通常，考研的復(fù)習(xí)時(shí)間分兩種： 第一種同學(xué)是從每年的寒假結(jié)束起，便進(jìn)入了考研的復(fù)習(xí)狀態(tài)，這種情況即2月底，3月初開(kāi)始，一直持續(xù)到第二年的考研為止，比如我； 另一種則是暑假后升入大四，開(kāi)始著手考研的復(fù)習(xí)。這種情況從8月底、9月初開(kāi)始，一直到第二年的考研為止，這樣的同學(xué)在我們身邊也很多，其中也不乏后來(lái)的高分考生。 無(wú)論怎樣，考生們都會(huì)面對(duì)一個(gè)問(wèn)題：什么時(shí)候才該開(kāi)始做真題？ 科目不同，真題的價(jià)值也有所不同。如果要直白地說(shuō)明，我們可以這樣表示：想要考研，首先要知道自己的目標(biāo)院校，領(lǐng)取全國(guó)高校考研分析。重慶公共課石磊老師輔導(dǎo)課

必須及時(shí)溫習(xí)切忌盲目求速必須：溫習(xí)、訓(xùn)練。 每做幾套，也需要回頭總結(jié)一下，自己在哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些章節(jié)，哪種類型的題目中容易出問(wèn)題，分析原因，制訂對(duì)策。如果幾套題下來(lái)總在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)問(wèn)題，必須對(duì)改知識(shí)點(diǎn)、題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，予以突破。 禁忌：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不解決。 明知道自己二重積分直角坐標(biāo)、極坐標(biāo)相互轉(zhuǎn)換沒(méi)有掌握，就是不肯放慢速度踢開(kāi)這個(gè)絆腳石，還是硬著頭皮往前走消耗已經(jīng)積累的內(nèi)功，到這個(gè)時(shí)候你的能力基本穩(wěn)固，如果不突破這個(gè)瓶頸，很難在有提高。我們也用一個(gè)字來(lái)形容這個(gè)階段“鉆”這里的鉆有兩層意思：一是鉆井的鉆所表達(dá)的意思，另一個(gè)是鉆研的鉆所表達(dá)的意思。湖南考研資料石磊老師成績(jī)?nèi)绾喂_(kāi)領(lǐng)取考研公共課專業(yè)課資料。

這樣一來(lái)，每篇閱讀只用5分鐘便可做完，但是卻需要花2個(gè)小時(shí)深挖背后的精髓。當(dāng)我把91年之后的左右真題都做了一遍分析之后，暑假便到了，但這個(gè)時(shí)候，我可以自信地說(shuō)，考研英語(yǔ)中占分大、讓人摸不著頭緒的閱讀題，我沒(méi)問(wèn)題了。 有了上半年的基礎(chǔ)，下半年里我?guī)缀鯖](méi)怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)，仍舊只是反復(fù)做真題，期間做其它機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)試卷不超過(guò)10份，也只是作為把握時(shí)間之用，同時(shí)再次驗(yàn)證我做數(shù)學(xué)真題后所得的經(jīng)驗(yàn)：模擬題和真題的差距何止千萬(wàn)里，做模擬題甚至?xí)绊懻骖}的思路。

那么第三點(diǎn)，就是要培養(yǎng)做題題感 考研考查的不僅是考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用的能力，更主要的是考查考生靈活調(diào)用知識(shí)的應(yīng)變能力。拿考研英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，除了考查考生詞匯量、句式語(yǔ)法等運(yùn)用能力之外，更側(cè)重于考查考生對(duì)于英文水平的閱讀能力，對(duì)于閱讀的精讀能力與做題思路等，這樣一來(lái)，如果考生平時(shí)在扎實(shí)自己基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷提升自己的做題題感，那么，考場(chǎng)上才有可能穩(wěn)定發(fā)揮甚至是超常發(fā)揮。 只有這樣，你才能夠真的用好了真題，用對(duì)了真題?？佳胁皇强磦€(gè)專業(yè)好考，而是要看你的方向和未來(lái)的計(jì)劃。

聯(lián)系時(shí)事的出題方式： 歷年考研專業(yè)課考題中涉及的當(dāng)年時(shí)事，它們是如何聯(lián)系起來(lái)命題的，這在當(dāng)年的真題中都會(huì)體現(xiàn)。以經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，考試就必然涉及每年的時(shí)事熱點(diǎn)。大家需要掌握的是，這些知識(shí)點(diǎn)，老師會(huì)怎樣和時(shí)事結(jié)合，考生用什么樣的方式回答能提高分?jǐn)?shù)。 反復(fù)變化的出題方式 很多考研試題中，一些同學(xué)可能認(rèn)為這個(gè)考點(diǎn)已經(jīng)作為簡(jiǎn)答題考過(guò)了，就不會(huì)再考了;實(shí)不然，有些老師認(rèn)為出簡(jiǎn)答題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)該考點(diǎn)的重要性，因此會(huì)把它變作論述題再拿出來(lái)考。 這其實(shí)對(duì)每個(gè)考生都是公平的，如果你就想著投機(jī)取巧，恐怕會(huì)吃些苦頭了。因此，一些可能演變成論述題的簡(jiǎn)答題大家一定要重視。買了很多課程，但是沒(méi)有心思學(xué)下去。山西考研資料石磊老師成績(jī)?nèi)绾?/p>

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說(shuō)完數(shù)學(xué)，再說(shuō)英語(yǔ)。 我的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?9，差一分惜別“80分俱樂(lè)部”。但是閱讀只錯(cuò)了1道，我想我還是要?dú)w功于真題的訓(xùn)練。 又是那句老生常談：英語(yǔ)真題很重要，要留到后面做…… 錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)?。∪绻阕隽丝佳杏⒄Z(yǔ)閱讀，你一定會(huì)真正反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)?？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀與四六級(jí)，甚至托福都大不相同。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果把考研英語(yǔ)閱讀翻譯成漢語(yǔ)，那么你還是很有可能做錯(cuò)題（如果讀者不信，大可以隨便找本帶全文翻譯的真題閱讀練練手）。為什么會(huì)這樣？很簡(jiǎn)單，考研閱讀不僅考英語(yǔ)能力，更重要的，它考得是你對(duì)文章的理解，對(duì)出題思路的體會(huì)。 重慶公共課石磊老師輔導(dǎo)課

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