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閱讀作為自主學習中重要的一環(huán)，在自主學習中有著不可取代的地位。因此，分析閱讀中的行為并提取有效信息進行分析，有助于實現對學生的智能分析，以求實現智慧教育中針對不同的學習者制訂與之適應的教學計劃，***，智能地為學生定制資源、調整策略，以提升學習效率,提供可行性研究與基礎方法探索[2]。但是，目前關于這方面的研究較為稀少。而在目前存在的對于閱讀行為的研究中，其更多的是對閱讀時人閱讀書籍類別等進行研究，關于視線方面的實際研究仍具有極大的意義。語義關聯矩陣的下方區(qū)域會補充添加搜索結果中不在當前關聯矩陣中的其他的直接關聯概念。哪些智慧導讀收費套餐伴隨著閱讀方式的改變，移動閱讀APP開始***的推廣和應...

我國學者在看到機遇的同時也發(fā)現了問題，正致力于數字圖書館與大數據技術融合方面的研究。為了使數字圖書館跟上時代發(fā)展的步伐，必須不斷提升其核心競爭力，讓其在人們的文化生活和科學研究中發(fā)揮積極作用。在大數據時代，學術資源建設商抓住機會不斷擴大其涉足領域，功能性也變得更強。如果學術資源建設商繼續(xù)強勢發(fā)展，對傳統(tǒng)數字圖書館的發(fā)展會產生較大影響。因此，高校和公共圖書館必須引起足夠重視，圖書館在**與建設中要充分汲取資源建設商的經驗，不斷擴大數字圖書館的資源范疇，加強各類資源的融合，探索各類資源間的內在關聯，并將其科學地組織在一起。同時，圖書館要對所采集的數據進行深度挖掘和深入分析，找到其內在價值。從服務角...

我國學者在看到機遇的同時也發(fā)現了問題，正致力于數字圖書館與大數據技術融合方面的研究。為了使數字圖書館跟上時代發(fā)展的步伐，必須不斷提升其核心競爭力，讓其在人們的文化生活和科學研究中發(fā)揮積極作用。在大數據時代，學術資源建設商抓住機會不斷擴大其涉足領域，功能性也變得更強。如果學術資源建設商繼續(xù)強勢發(fā)展，對傳統(tǒng)數字圖書館的發(fā)展會產生較大影響。因此，高校和公共圖書館必須引起足夠重視，圖書館在**與建設中要充分汲取資源建設商的經驗，不斷擴大數字圖書館的資源范疇，加強各類資源的融合，探索各類資源間的內在關聯，并將其科學地組織在一起。同時，圖書館要對所采集的數據進行深度挖掘和深入分析，找到其內在價值。從服務角...

“互聯網+”環(huán)境下，數字圖書館智慧閱讀平臺的產生無疑是一項服務創(chuàng)新，智慧閱讀平臺融合了圖書館和人的智慧，促使數字閱讀主流化、閱讀手段智能化、閱讀過程精細化和信息資源共享化的發(fā)展，為讀者營造了知識共享的多種和諧智慧服務。1.1數字閱讀的主流化計算機技術和互聯網普及使民眾數字化閱讀率直線上升。據調查，截至2016年6月份，我國成年讀者的數字化閱讀超過了60%[2]。由此可見，數字化閱讀已經成為知識獲取和信息接收的主要方式。數字圖書館智慧閱讀平臺使傳統(tǒng)的圖書館服務向數字化和信息化方向轉變，拓展有限的館藏資源從而適應大數據的環(huán)境，滿足更多讀者數字閱讀的需求?？傊鎸Α盎ヂ摼W+”環(huán)境背景，圖書館服務也...

數字化圖書館是圖書館發(fā)展的大趨勢，數字化圖書館不僅適應了現代化發(fā)展方向，在現實生活中，由于數字化圖書館包含了海量數據信息，其服務功能也越來越強大。隨著網絡的發(fā)展，數字化圖書館既是傳統(tǒng)圖書館優(yōu)勢的繼承和創(chuàng)新載體，又結合了網絡的便利性，與現代人的閱讀需要更為相符。研究中發(fā)現圖書館雖然在加速數字化圖書館的基礎設施建設方面做了很多工作，但還是存在著一些問題，如經費投入、管理維護、資源建設和創(chuàng)新發(fā)展等方面。除了要解決這些問題，還要注意加大技術融合力度、加大經費投入力度、加大對專業(yè)人才的培養(yǎng)。所以，要抓好數字化圖書館的技術創(chuàng)新和管理，創(chuàng)新管理方法和運行機制，提升用戶的整體滿意度。并且要整合好各種數字化圖書...

此 階段 要求 學 生 將 習得 的 知識 ，通 過 創(chuàng)新 性 的方 法 和途 徑 加 以運 用 ，在 合 作 中取 長 補短 、查 漏 補 缺 ，運 用 集 體多 元 智能 實 現 創(chuàng)新 與 創(chuàng)造 [63。學生 通 過集 體 間 不 斷 的批 判 性 、創(chuàng) 造性 思 考 ，創(chuàng) 造 性 地 利 用 學 習 者 個 體 間 的差 異 性 ，聯 系生 活 實 際 ，提 出新 觀點 、新 視 角[71。 *** 將探 究 成 果進 行 自我 總結 與 重新 綜 合建 構 ，并 加 以運 用 以解 決實 際 問題.關 于 學 習 活 動 ，Mayes，T．＆ deFreitasS認 為 ，學 習活動 ...

打破常規(guī)、弱化思維定勢法國生物學家貝爾納說過：妨礙學習的比較大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。有一道智力測驗題，“用什么方法能使冰**快地變成水？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，答案卻是“去掉兩點水”。這就超出人們的想象了。而思維定勢能使學生在處理熟悉的問題時駕輕就熟，得心應手，并使問題圓滿解決。所以用來應付現在的考試相當有效。但在需要開拓創(chuàng)新時，思維定勢就會變成“思維枷鎖”，阻礙新思維、新方法的構建，也阻礙新知識的吸收。因此，思維定勢與創(chuàng)新教育是互相矛盾的。“創(chuàng)”與“造”兩方面是有機結合起來的，“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，“造”就是在此基礎上生產出有價值、有意義的東西來。因此，首先要...

要想取得理想的閱讀效果，教師在學生閱讀過程中要為其提供有效指導，明確學生閱讀目標任務，通過智慧閱讀平臺分享閱讀心得，深化學生的情感體驗。以《昆蟲記》閱讀分享交流活動為例，教師首先要求學生認真閱讀，詳細了解各種昆蟲習性;接著組織開展“昆蟲知識大比拼”活動，以競賽形式在活動中促使學生復習鞏固昆蟲習性相關知識;其次，進行小組內分享，如“我從書中學會的寫作方法”，交流寫作心得;***，組織學生進行仿寫練習并在班級內展示寫作成果。尤其是網絡技術、數字存儲和傳輸技術等的***普及，數字圖書館應運而生。參考智慧導讀咨詢熱線重視智慧生成，提高社會參與度社會參與度是指社會上有多少讀者用戶樂于接受數字圖書館智慧閱...

以《自然圖鑒》一書的閱讀指導為例，在學生閱讀完成后，筆者組織了一場閱讀成果匯報展示活動，學生分組展示閱讀成果，并與其他學生互動，教師從旁指導。各閱讀小組的成果匯報豐富多樣，如利用思維導圖梳理閱讀內容、現場進行科學實踐展示，如辨別毒蘑菇、探究水果發(fā)電原理、制作水果采摘器、進行水果拼盤、創(chuàng)編科學繪本等;在互動環(huán)節(jié)，學生分享了各自所在小組在閱讀與實踐過程中遇到的困難、采用的解決辦法和閱讀的真實感受。匯報展示和互動交流活動能充分激發(fā)學生的科普閱讀興趣，也培養(yǎng)了他們善于質疑、實事求是、敢于嘗試、不畏困難的科學精神。智慧導讀服務要發(fā)揮網絡媒介作用，在物聯網、云計算等技術的支持下，帶動信息資源...

作 為 “數 字 土 著 ”，“互 聯 網+”時 代 的 學 生 擁有 便 捷 的網 絡 和各 種移 動 設 備 ，豐 富 多樣 的數 字 資源 為 學 生 自主學 習 、個 性 化 發(fā) 展 提 供 了 堅 實 的 基 礎 ，降低 了 學 生 在 學 習過 程 中對 書 本 知識 和 教 師 的依 賴 ?！盎ヂ?網+” 時代 加 快 了知識 更 新 速 度 、縮 減 了 知識 換 代周 期 ，在 開 放 的 網絡 環(huán)境 下 。學 生 擁 有 了 和教 師 等 價 的 知 識 獲 取途 徑 和知 識 獲取 時效 ,“互聯網+”時代語文 閱讀學習不再是傳統(tǒng) 的知識 為主 導 、教 師為 主 導 、...

1. 根據培養(yǎng)目標和學情明確閱讀書目。選定的閱讀書目要符合學生的身心發(fā)展特點和現有認知水平，兼顧思想性、知識性、科學性、人文性和趣味性。智慧閱讀平臺基于大數據分析，會為不同年級學生提供個性化閱讀書目，教師也應遵循閱讀書目選擇原則：一是要選擇處于學生“**近發(fā)展區(qū)”且內容是傳送真善美的讀物;二是注意把控推薦書目的數量，尤其是低年段學生，一次推薦不要多于五本，要保護好學生的閱讀興趣;三是密切關注學生的閱讀效果，閱讀不僅要廣，而且要深，鼓勵學生在閱讀過程中進行自主思考;四是確保閱讀的連續(xù)性，在學生讀完一本書后，教師要做好下一階段的銜接閱讀引導。信息社會，信息技術催生圖書館的轉型發(fā)展。咨...

“互聯網+”思維下數字圖書館智慧閱讀平臺的構建將改變傳統(tǒng)圖書館的服務模式，智慧閱讀平臺更像一個生態(tài)的、可循環(huán)的系統(tǒng)，讀者資源共享和智慧交流拓展了數字圖書館的服務內容、提高了數字圖書館的服務效率、增強了數字圖書館與“互聯網+”的融合度，將很大程度地為讀者提供個性化、開放式的資源服務。從“互聯網+”背景下數字圖書館智慧閱讀平臺的建設現狀來看，加強技術融合、提高社會參與度、擴大資金積累成為推動平臺建設的有效策略?？傊?，盡管現階段我國數字圖書館的智慧閱讀平臺建設尚處于初始階段，但隨著科技的飛速發(fā)展，智慧閱讀平臺發(fā)展前景廣闊豐富的數字資源是智慧導讀服務的**載體。數字圖書館智慧導讀一體化通過調研圖書館數...

圖書館文獻資源管理現狀經過調查和研究發(fā)現，目前多數圖書館的文獻資源管理工作都面臨著以下幾個方面的問題，這些問題是制約著圖書館數字資源服務水平的提高。服務及應用孤島問題：圖書館一般引進有多家資源服務提供商的資源，各家提供商的資源格式、類型、數據庫架構等各不相同互不兼容，造就了各自**的資源服務體系。讀者訪問數字資源需要頻繁進出各個數據庫，需要熟悉不同的應用系統(tǒng)，需要面對不同的服務模式，特別是通過WEB方式獲得資料時，往往需要眾多的插件或者安裝許多本地系統(tǒng)，從而在某種程度上影響了讀者對資源的利用。首先，語義腦圖從當前所截獲的文獻中提取若干概念性語詞。天津智慧導讀案例信息社會，信息技術催生圖書館的轉...

廣東省廣州市教育局于2018年開展中小學生智慧型成長閱讀項目，提出“每天閱讀半小時，幸福生活一輩子”的倡議，筆者所在的廣州市白云區(qū)廣園小學（以下簡稱“廣園小學”）作為首批試點學校之一，積極參與廣州市中小學智慧閱讀平臺的創(chuàng)建和完善，結合“部編版”教材，通過線上推薦書目、線下閱讀、線上測評等方式，舉辦了多種閱讀活動，提高了學生的閱讀效率，增強了學生的閱讀效果，推動**閱讀理念深入每個學生、每個家庭、每個課堂之中，讓閱讀成為學生的日常行為習慣，切實提升了學生的綜合素養(yǎng)。其基于實時搜索結果的知識層面的語義概念專指、聚類、發(fā)散、顯性、隱性及其多維度的關聯揭示等功能特色。遼寧智慧導讀簡介此 階段 要求...

“互聯網+”思維下的數字資源獲取與共享，彌補了傳統(tǒng)閱讀帶來的不足，提高了資源流通效率。在這種背景下，一種新的閱讀服務方式——數字圖書館智慧閱讀平臺應運而生?！盎ヂ摼W+”促進了產業(yè)結構調整和傳統(tǒng)行業(yè)的網絡化與共享化，數字圖書館的構建雖然呈現數量多、影響大的趨勢，但綜合**閱讀情況來看，仍不容樂觀，如何提升**閱讀水平仍舊是我國文化事業(yè)面臨的棘手難題。智慧閱讀平臺集成了數據高度共享和精細定位等優(yōu)勢，能夠促使圖書館為中心、用戶學習和創(chuàng)造新知識的體系***落實[1]。實際上，數字圖書館的智慧閱讀服務就是運用創(chuàng)造性思維對知識、信息等智力資源進行搜集和整理，從而整合成新的增值產品，其**功能則在于“引導—...

目前，“一站式”檢索平臺并沒有統(tǒng)一的開發(fā)標準。從功能上來看，各個平臺也各不相同。具體的問題包括：首先，大部分軟件平臺都沒有設置檢索結果去重選項，需要用戶自己做這方面的工作，在一定程度上給用戶帶來了負擔；其次，數據庫導航有利于資源的迅速定位，表中設置了資源導航的軟件數量并不盡如人意；再次，數據庫簡介對于用戶了解數據庫涉及的范圍、快速準確的選擇數據庫很有幫助，但目前擁有數據庫簡介的檢索平臺比例不是很高；***，對中西文庫進行切分的比率也不是很高。（2）互操作的語義理解問題。從當前搜索結果文獻中實時提煉出多達48個相關概念詞。每個細分概念都可以立即定位到其關聯文獻。哪些智慧導讀均價良好 的交 互是 ...

信息采集傳輸層是數字圖書館智慧閱讀平臺構建模型的底層，具體內容是通過互聯網、物聯網、通信網等數據資源傳輸網絡將收集到的數據傳送到嵌入式感應器和制動器中，生成前端大數據，再利用當前非結構化數據進行處理分析，形成二次數據源。簡而言之，就是數字圖書館對用戶反饋的電子郵件、評論、表格等非數據化的信息進行二次處理與歸類，將讀者的智慧集中起來，建立屬于圖書館的自身智慧資源庫，對于統(tǒng)一問題集中解決，對于特殊問題采取有針對性的措施。信息采集傳輸層既是“互聯網+”思維下數字圖書館智慧閱讀平臺構建的基礎，也是該平臺的**，集中體現了智慧服務的即時性和進取精神。是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具。天津數...

目前，一站式檢索在查詢不同的數據庫時，對檢索式的翻譯采取比較簡單的策略，直接將用戶提問翻譯為各個數據庫的對應提問形式，不同信息系統(tǒng)之間的互操作沒有建立在語義關系的理解基礎之上，從而不能從語義層面揭示各種異構資源之間的聯系。因此，在資源整合上存在缺陷。（3）不能實現多媒體資源的基于內容的一站式檢索。目前的一站式檢索主要針對文本信息，從關鍵詞角度進行。當今社會，多媒體資源占據越來越突出的地位；很多研究者開始關注多媒體信息的基于內容的檢索方式，試圖從多媒體內容本身來揭示其組織規(guī)律和檢索技術。多媒體信息的跨庫統(tǒng)一檢索，同樣也應該是一站式檢索需要關注的領域。目前，一站式檢索平臺不支持多媒體信息的基于內容...

“互聯網+”時代 ，伴隨著經濟全球化及知識時代的到來 ，社會對人才的需求 由知識 型向具有創(chuàng)新能力的 智慧型人才轉變。智慧教育在學習中培養(yǎng)智慧的理念及新 型課 堂形態(tài) ，符合現代社會 發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求 ，文章在“互聯 網+”背景下以智慧生成為導向對語 文閱讀學習進行研究 。首先對 “互聯 網+”背景下語文閱讀學 習的嬗變、語文閱讀學 習智 慧生成過程進行理論分析 。然后根據活動理論提出“互聯 網+”背景下語文閱讀 學習活動設計模型 。在對 學習活動 主要要素 設計 、次要要素設計、交互設計 、評價設計的基礎上 ，該模 型以學 習 目標為導向 ，分別從學習任務設計、學習流程設計及學 習 結果...

結語，圖書館數字資源服務是圖書館重要服務工作之一，數字資源服務水平直接影響著讀者滿意度變化。一站式檢索平臺開發(fā)建設為資源管理人員提供了虛擬的資源統(tǒng)一平臺，把多個資源庫智能地統(tǒng)一成一個更大地資源庫，將圖書館各類平臺、結構各異的文獻資源進行有效對接，實現館內文獻資源的**充分利用，打破了讀者與資源間隔閡，真正使讀者零距離地獲取知識，極大提高了圖書館資源利用率，滿足了讀者需求，提升了圖書館整體文獻保障水平。是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具。品質智慧導讀簡介圖書館電子資源越來越多，既有自建資源也有引進資源，尤其是引進資源，資源的類型、內容、結構、管理系統(tǒng)等存在很大差異，資源管理和檢索使用...

一 站式檢 索 平臺將 圖書 館紙 質文獻 、 數字文獻等各 種 自建及 引進的文獻 信息資 源 整 合于 同 一 平 臺上 ，使讀 者 在 “一 站 式 檢 索平 臺”上 獲取 所 有信 息 ，方便讀 者的 使 用 ，同時也節(jié) 省 圖書 館的人力 、物 力 ，減輕 圖書管理人 員的 工作 強度，提高工作效 率 和 圖書館文獻 信 息資源 管理 水平 、服 務水 平。具體整合 內容 ： 整合紙 質資 源—— 圖書館 自有大量 紙 質 圖書 ，讀 者 使 用 自動 化 系統(tǒng) 只 能 檢 索 到 圖書的元數據信息 ，不能看到具體內容 ，無 法判斷文獻是否是其所需 ，整合完成后 ，讀 者 檢 索 時...

”一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學們盡可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學的回答應該得高分，因為他把磚和武器聯系在一起了。一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔...

分布 式資源建設 利 用 問題 ：目前很 多 圖書館都有分館 ，物理館 藏相對 分散 ，讀者 查找 、利 用資源時 ，需要 奔波各處 ，資源 利 用率低 。數字環(huán)境下 ，如何突破物理空間限 制 ，實現圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用 ， 都需要 在統(tǒng)一資源管理平 臺下完成 。 信 息孤 島問題 ：各 個數 據庫 都有 自己 的一套 系統(tǒng)構建、檢索方法和 服務方式 ，這 就 形 成 了一 個 個信 息 孤 島 ，不 能 充 分 發(fā) 揮 網絡 的服務優(yōu) 勢。讀 者需要 非常熟 悉圖書 館 資源整體狀況 ，才能快速 查詢利用 圖書 館 資 源 。圖書 館 資 源 的 數 量 和 種 類 時 刻 變 化 ...

“互聯網+”時代 。教育不再是傳統(tǒng) 的閉合狀態(tài) ，而 是 呈 現 出動 態(tài) 開放 特點 。各 種移 動設 備 和學 習工具 以 及 學 習支 持 平 臺 ，打破 了傳 統(tǒng) 學 習過 程 固化 的 學 習模 式 ?！盎?聯 網+”時代 學 習過 程 中可 以為學 生 推 送基 于 富 媒 體 的學 習資 源 ，實 現 按需 學 習 ；智 能 推 送 個 性 化 微視 頻 和微 課 【lj。學 習過 程 不再 模式 化 、統(tǒng) 一化 ，課 前 、課 中 、課 后 信 息 技 術 的 常 態(tài) 化應 用 ，形 成 了協(xié) 商 式 學 習 、合 作 探究 式 學 習 等多 種 學 習模 式 。微 課 、慕 ...

學 習活 動 流程 設 計 ：知識 內化 需要 經 歷 三個 重 要 的 學 習體 驗 ：一 是 教 師通 過 高難 度 問題 和 任 務 ，啟 發(fā) 學生 思考 ；二 是 學 生 間頭 腦風 暴 ，反 復 對 比探 究 、交 流 與合 作 ；三 是 教 師 點撥 學 生 ** 思 考 ，總 結 知 識 體 系 并進 行 經驗 積 累該 學 習模 式教 師 通 過布 置 開放 問題 、有 爭議 問題 或 教學 重難 點 問題 ，引 導學 生對 文 本 進一 步 探 究 和思 考 。首 先 讓 學 生 充分 自主 學 習得 到 對 解 題 思 路 的看 法 ；其 次 學 生 間在 教 師監(jiān) 督 和...

一 站 式 檢 索 平 臺 設 計 設 計 之 初 ，需 要 通 盤考慮平臺 整合機 制 ，需要兼顧 讀者利 用 、圖書館管理 和技術實現等多方 因素。經 過 反復 對 比 、試 驗 和 模 擬 設計 ，** 終 采 取 以 下 三 種 方 式 實 現 對 異 構 資源 的 整 合 ：(1)開 發(fā)**工具 整合資源提 供商的資源 ；(2)采 用數據庫導 入方式導 入元數據 (3)采用頁 面 元 數 據 抽 取 技 術 ，獲 得 被 整 合 資 源 的 元 數 據 。一 站 式 檢 索 平 臺 要 實 現 以 下 功 能 包 括 ：(1)檢索功能 ：簡單檢索、高級檢索 、二次 檢索等 ；(2)檢...

初 步 感 知 是學 生在 教 師 引 導 下 對 文 本 初 步 閱讀 和感 知 ，其 中 ，教 師 以何種 方 式將 學 生 引 入學 習 ，給 學 生 提 供什 么 學 習 支持 和幫 助 ，使 學 生可 以通過 自主 和 探 究 的方 式 展 開 學 習 ，從 而 得 到 能 力 的 訓 練 ，這 是 至關重 要 的，該 模 式 中 ，教 師 可 自主選 擇 直 接 導 人 、情 境 導 人 或 回顧新 知三 種不 同方式 。引 入新 知 學 習后 ，將學 習 內容 轉 化 與還 原 為 學 生 所 熟 知 的 、感 興 趣 的 、與 生 活 息 息相 關 的任 務 或 問題 ，讓 學...

“互聯網+”思維拓展了人們閱讀范圍、深化了讀者閱讀意識，與此同時，讀者的主觀選擇也帶有明顯的針對性，例如有的讀者可能在生活中遇到實際問題時求助于數字圖書館資源，有的讀者可能對某一領域知識感興趣，進行有目的性的閱讀，因此，數字圖書館智慧閱讀平臺可以從閱讀的本質出發(fā)，為不同層次、不同需求的讀者打造合乎他們心理和閱讀需要的平臺，在閱讀過程中增加內容的可讀性和便捷性，如豐富的圖片、影音視頻的讀物，在數字資源閱讀頁面插入分享、鏈接、批注、收藏等服務選項，實現閱讀過程的精細化。智慧導讀帶有明顯的網絡化傾向。遼寧智慧導讀是什么良好 的交 互是 教 師 和學 生 隨 時把 握課 堂 動 向 、參 與學 習 的...

《致匯文獻導讀軟件》是圖書館在文獻數據庫與讀者之間所介入的一種主動服務，是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具。根據讀者檢索時輸入的關鍵字，給出主題線索詞，為讀者提供發(fā)散性的思維導向。根據系統(tǒng)的算法為讀者指定一張根據該主題線索詞所產生的新的聯想思維導圖，即為致匯文獻導讀。 啟動服務后，點擊主題搜索，在任意節(jié)點中選擇想要查詢的搜索詞（可多選），若推薦的主題搜索中沒有需要的搜索詞，可在下方輸入框中輸入需要的搜索詞進行搜索，點擊生成腦圖，會在左側語義腦圖的上方添加這個詞的語義腦圖窗口。 圖書館需要從信息中篩選知識，用知識帶動智慧導讀的建構。河南智慧導讀大概價格多少一 站式檢 索 平...

（1）工作原理。“一站式”檢索一般基于B/S三層結構，包括客戶機、應用服務器和數據庫服務器。它提供一個統(tǒng)一的界面，由用戶進行數據庫的選擇；然后，根據用戶提問，發(fā)送檢索請求并將其轉換成對應于不同檢索系統(tǒng)的檢索命令；接著，系統(tǒng)將檢索結果返回檢索平臺，并進行整合；***，把檢索結果傳送給用戶。（2）系統(tǒng)架構。圖1顯示了“一站式”檢索系統(tǒng)的一般架構。該架構中，包括以下主要模塊：①用戶管理。包括用戶名和密碼的設置、檢索結果顯示方式的設置等。②檢索模塊。將查詢提問轉換成各個檢索系統(tǒng)要求的格式，以便在不同系統(tǒng)中進行檢索。數據來源不同，可能需要不同的通訊協(xié)議，例如HTTP、Z39.50、OAI等。該模塊包括不...