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在人們普遍的的印象中，醫(yī)療崗位薪資是非常高的，可以說(shuō)有很好的就業(yè)發(fā)展前景，很多地區(qū)也是開(kāi)展了相關(guān)的學(xué)校，并且有現(xiàn)在很多衛(wèi)生學(xué)校不斷的發(fā)展起來(lái)。很多初中生畢業(yè)之后就選擇醫(yī)療專業(yè)，主要就是為了將來(lái)可以有更好的發(fā)展空間，而藥劑專業(yè)是一個(gè)非常受歡迎的專業(yè)，那么初中畢業(yè)貴陽(yáng)學(xué)藥劑專業(yè)哪家學(xué)校好?下面貴陽(yáng)衛(wèi)校為你整理。藥劑專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率高達(dá)95%。制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對(duì)保健品的需求在增大，企業(yè)對(duì)藥學(xué)人才比較青睞。還有一塊就是生化藥品，這是一個(gè)新興也是頂端的行業(yè)，發(fā)展前景很好。醫(yī)藥行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)。其主要門類包括：化學(xué)...

以舉辦專門的中職學(xué)校開(kāi)展中職教育，德國(guó)是典型。我國(guó)當(dāng)前也采取這種方式，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是，可以確保一定規(guī)模的學(xué)生進(jìn)中職學(xué)校，接受專門的職業(yè)技能教育，在中職畢業(yè)后即就業(yè)，成為產(chǎn)業(yè)工人，或者進(jìn)一步深造，讀高等職業(yè)院校，接受高等職業(yè)教育，成為高素質(zhì)的技能人才。這種模式的缺點(diǎn)是，帶有“強(qiáng)制分流”的意味，如果職業(yè)教育的社會(huì)地位低，職業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量不高，就可能讓“被分流”的學(xué)生產(chǎn)生“被淘汰”的自卑意識(shí)，并讓這些學(xué)生接受劣質(zhì)教育，起不到培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的作用。如果取消中職，變?yōu)槿∠械嚷殬I(yè)教育，那不論對(duì)高中教育，還是職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，都可能是災(zāi)難。取消中等職業(yè)教育，意味著高中階段的教育，都變?yōu)槠胀?..

有40%的學(xué)生就是所謂的“笨”學(xué)生。他們性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)或者不愿意表達(dá)。人際關(guān)系較差，對(duì)學(xué)習(xí)方面不開(kāi)竅，聽(tīng)話、不出格、不惹事，很努力就是是效果差一些。具體表現(xiàn)就是反應(yīng)能力，思維能力，學(xué)習(xí)能力較差。那這部分學(xué)生呢在中職學(xué)校畢業(yè)后能通過(guò)學(xué)校提供的就業(yè)崗位很好的過(guò)度到職場(chǎng)，他們也不挑企業(yè)不挑崗位不挑待遇，任勞任怨，勤奮肯干，在企業(yè)也喜歡不跳槽，通過(guò)幾年的磨練往往能掌握一手熟練的技能，比較重要的是這也是企業(yè)比較喜歡的工人，特別喜歡任勞任怨踏實(shí)肯干的孩子，一但轉(zhuǎn)正工資待遇噌噌往上漲。第三類，就是剩下很小比例的第三類學(xué)生，即身體疾病或心理疾病等不健全的學(xué)生，因自身?xiàng)l件不太好多少會(huì)有些自卑，不...

五五分流，一半的學(xué)生只能選擇中職學(xué)校。但是中職教育口碑不好，家長(zhǎng)也不太了解，面對(duì)林林總總的中職學(xué)校，什么樣的中專學(xué)校才是比較好的選擇呢？有沒(méi)有什么樣的選擇標(biāo)準(zhǔn)或者依據(jù)？如果您也有這方面的困擾，不妨看看我的建議。一、注冊(cè)制地區(qū)，優(yōu)先**化管理的學(xué)校。如果你所處的地區(qū)中職招生是注冊(cè)制，即主要靠學(xué)生到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的方式招生，那么不用考慮別的，采用**化管理的學(xué)校是優(yōu)先選擇。注冊(cè)制地區(qū)中職招生，基本都是中招前期不設(shè)定分?jǐn)?shù)線，完成30%的基礎(chǔ)招生任務(wù)；中招考試結(jié)束后設(shè)定一個(gè)較低分?jǐn)?shù)線，再完成60%的招生任務(wù)；高中錄取線出來(lái)后，再設(shè)置一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)線，網(wǎng)羅一些高分考生，完成當(dāng)年招生任務(wù)。由此可見(jiàn)，...

貴陽(yáng)2021年醫(yī)學(xué)中專招生我們還需要知道什么呢？要夯實(shí)教學(xué)這個(gè)根本。教學(xué)是中職學(xué)校安身立命的根本，是把招生、培訓(xùn)、就業(yè)等方方面面串聯(lián)起來(lái)的主軸，中職學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持教學(xué)這個(gè)中心，毫不動(dòng)搖地抓好教學(xué)工作：依據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改變的基本要求，落實(shí)職業(yè)教育“五個(gè)對(duì)接”——專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接；落實(shí)職業(yè)教育“三***革”要求，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手操作能力為目標(biāo)，通過(guò)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)技能過(guò)硬、素質(zhì)扎實(shí)的技術(shù)技能人才。受思...

銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2002年6月經(jīng)貴州省批準(zhǔn)，是一所省屬公辦全日制?？茖哟纹胀ǜ叩葘W(xué)校。學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯到抗戰(zhàn)時(shí)期于1938年創(chuàng)辦的國(guó)立三中江口分校的農(nóng)職部。2002年銅仁地區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校、財(cái)政學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、高級(jí)職校合并組建，升格為?？茖哟纹胀ǜ叩葘W(xué)校。2015年12月16日成為國(guó)家民委、貴州省“省部共建”高校。2017年8月，學(xué)院入選為國(guó)家第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。截至2016年2月，學(xué)校新校區(qū)占地面積1160畝，設(shè)有13個(gè)二級(jí)辦學(xué)分院，50個(gè)高職專業(yè);有教職工802人，正高職稱教師41人，副高職稱教師154人，有全日制在校學(xué)生30000余人。2017...

貴陽(yáng)航空學(xué)校哪些專業(yè)比較好？貴陽(yáng)航空學(xué)校的航空專業(yè)是一個(gè)非常熱門的專業(yè)，很多人還是挺喜歡這個(gè)專業(yè)的。畢竟前景好，薪水也高。接下來(lái)我們就來(lái)看看貴陽(yáng)航空學(xué)校有哪些專業(yè)比較好。航空服務(wù)具有民航管理、民航乘務(wù)員、民航售票、民航法規(guī)、相關(guān)國(guó)際慣例和商務(wù)管理知識(shí)和能力的專業(yè)商務(wù)人才。可從事民航業(yè)務(wù)、民航系統(tǒng)各崗位的內(nèi)外部貴賓接待、民航國(guó)際國(guó)內(nèi)機(jī)票銷售，或其他機(jī)場(chǎng)地勤服務(wù)?？罩谐藙?wù)員國(guó)際航空公司的空姐，空姐就業(yè)方向與航空服務(wù)基本相同，但側(cè)重于國(guó)際航空公司的方向。國(guó)內(nèi)外各大航空公司均從事空姐、安檢、VIP貴賓、票務(wù)、值機(jī)、航空護(hù)航、航站樓檢票等業(yè)務(wù)。警官職業(yè)學(xué)校招生辦的電話是多少？貴州貴航技工學(xué)校校招生辦電話...

讀中職學(xué)校的學(xué)生可大致分成三類，有40%的學(xué)生其實(shí)很聰明，某些方面甚至很優(yōu)良，一點(diǎn)也不次于考上普通高中的那部分學(xué)生。具體表現(xiàn)在哪些方面呢、人際關(guān)系、活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力、多才多藝。甚至表現(xiàn)在和老師和家長(zhǎng)的“斗智斗勇”。表現(xiàn)在玩手機(jī)游戲、電腦游戲上。個(gè)頂個(gè)的“出類拔萃”。他們只是在初中階段沒(méi)有把“聰明勁兒”使在文化課的學(xué)習(xí)上，客觀原因大概率就是部分初中學(xué)校的因材施教做的不到位。再加上家庭教育出了問(wèn)題。用句流行話就是他們是“學(xué)歷教育的舍棄品”還處在叛逆期。這部分學(xué)生呢，在中職學(xué)校通過(guò)老師的教育家長(zhǎng)的引導(dǎo)，其實(shí)還是可以成為可造之材的，度過(guò)了叛逆期畢業(yè)后不僅學(xué)到了技能，能順利找到不錯(cuò)的工作，還有...

校園流行文化對(duì)中職學(xué)生價(jià)值觀的影響(一)校園流行文化對(duì)中職學(xué)生價(jià)值觀形成的正效應(yīng)校園流行文化豐富了中職學(xué)生的生活，拓展了他們的生活空間。流行文化內(nèi)容豐富、形式多樣，如流行歌曲、影視網(wǎng)絡(luò)等，在學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)之余，比較直接地豐富了學(xué)生的生活，開(kāi)闊了他們的視野。在比較充裕的課外活動(dòng)中，中職學(xué)生的大部分時(shí)間都用在了微信、QQ聊天、抖音、網(wǎng)絡(luò)閱讀、游戲等流行文化的活動(dòng)中。在運(yùn)用流行文化的過(guò)程中，學(xué)生們常常會(huì)結(jié)合校園生活進(jìn)行再創(chuàng)造，賦予流行文化新的含義，如校園歌曲、校園小說(shuō)等。流行文化在校園的傳播和再創(chuàng)造，使學(xué)生們具有了更加開(kāi)放的意識(shí)、更加開(kāi)闊的視野和更加強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。夏季招生?學(xué)乘務(wù)來(lái)這個(gè)...

高考成績(jī)揭曉時(shí)，也正是高考“喜報(bào)”滿天飛。這當(dāng)中，一些中職學(xué)校也打出了“狀元榜”。在縣域內(nèi)中職學(xué)校大多是獨(dú)此一家，橫向上無(wú)法體現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)，于是，一些中職學(xué)校便將自己抬升至全市、全省范圍。這所中職校號(hào)稱其本科上線率居于全市前列，另一所中職校不服來(lái)戰(zhàn)，本校本科升學(xué)人數(shù)位居全省前列。毫無(wú)疑問(wèn)，由升學(xué)率平行衍生出來(lái)的普通高中本一、本二上線率，歷來(lái)是地方教育政績(jī)相對(duì)有力和比較便捷的“客觀依據(jù)”，也是社會(huì)大眾瞭望地方教育質(zhì)量相對(duì)主要的窗口。只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)過(guò)程。把教育簡(jiǎn)單濃縮至“上線率”，此等錯(cuò)誤的教育政績(jī)觀、片面的考試評(píng)價(jià)觀、錯(cuò)誤的教育輿論宣傳，實(shí)乃對(duì)教育粗暴的踐踏。輕軌專業(yè)學(xué)校招生辦的電話是多...

“什么時(shí)候進(jìn)行普職分流，既和我們的教育制度有關(guān)，也和我們國(guó)家的生產(chǎn)力發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度相關(guān)?！苯?，教育部副部長(zhǎng)宋德民在回應(yīng)全國(guó)政委提出的“適當(dāng)延長(zhǎng)義務(wù)教育階段，推遲普職分流，等學(xué)生高中畢業(yè)后再選擇普通院?；蚵殬I(yè)院?！苯ㄗh時(shí)表示，隨著生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，隨著教育進(jìn)一步普及，普職分流的時(shí)間向后逐漸延遲是一個(gè)規(guī)律。目前，我國(guó)正處在以工業(yè)化為特征的發(fā)展階段，這一階段需要大量的技術(shù)工人，因而，讓一部分學(xué)生在高中階段去接受職業(yè)教育，有其必要性。推遲普職分流、化解中考焦慮，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是近年來(lái)不少委員以及**、學(xué)者提到的改變1建議，與推遲普職分流對(duì)應(yīng)的具體操作，則是“取消中職”。雖然...

如果想選擇讀職業(yè)院校走技術(shù)成才的專業(yè)發(fā)展道路，并在行業(yè)和專業(yè)上做出正確選擇以后，接下去相對(duì)關(guān)鍵的是如何選擇一所質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)。現(xiàn)在職業(yè)院校眾多，教育質(zhì)量、管理、學(xué)風(fēng)相差懸殊，甚至一些學(xué)校只追求經(jīng)濟(jì)效益，不考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，所以，到底怎樣才能選擇到一所好的、合適的就讀學(xué)校呢？下面告訴你通過(guò)一所學(xué)校的網(wǎng)站和微信公眾號(hào)平臺(tái)和公眾媒體報(bào)道等，做好“功課”，選擇到質(zhì)量院校。一看管理、看教學(xué)、看情懷一看學(xué)校是否重視學(xué)生中心素養(yǎng)能力培養(yǎng)；二看校企合作的層次和深度；三看學(xué)校校長(zhǎng)職業(yè)教育情懷；四看學(xué)校學(xué)生高考升學(xué)的數(shù)量和層次；五看學(xué)校和國(guó)際院校合作的數(shù)量和層次；六看學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程資源的數(shù)量和質(zhì)量；七看學(xué)校...

貴陽(yáng)幼師學(xué)校哪家好？貴陽(yáng)學(xué)前師范學(xué)校怎么樣？貴陽(yáng)學(xué)前師范學(xué)校好嗎？這是一個(gè)問(wèn)題，我們的許多初中畢業(yè)生會(huì)問(wèn)，如果他們想學(xué)習(xí)學(xué)前教師。如果他們?cè)诔踔挟厴I(yè)后喜歡幼兒教師，他們應(yīng)該如何選擇在一所好的幼兒教師學(xué)校學(xué)習(xí)首先，初中生喜歡幼兒教師專業(yè)。我們需要了解為什么我們喜歡這個(gè)專業(yè)，以及我們將來(lái)會(huì)做什么？這個(gè)專業(yè)需要學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識(shí)，然后我們才能決定是否選擇這個(gè)專業(yè)。許多幼兒教師專業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了這一專業(yè)，但許多職業(yè)學(xué)校始終發(fā)揮著教育的邊緣作用。在幼兒教師專業(yè)，什么不是幼兒教師的地位，而是學(xué)校在幼兒保育方向上的地位，所以很多學(xué)校的幼兒教師不規(guī)范，欺騙了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。畢業(yè)三年后，我們知道選擇...

2012年經(jīng)省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)設(shè)立貴州省第135所國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，獲得中等、高級(jí)培訓(xùn)鑒定資格。2020年3月，被中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)授予“養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)示范基地”稱號(hào)。招聘對(duì)象：前初高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷，年齡14-20歲，男或女，不限戶籍，身心健康，遵紀(jì)守法。報(bào)名時(shí)間：即日起至名額滿為止。報(bào)名地點(diǎn)：可直接到學(xué)校招生辦或?qū)W校各區(qū)招生報(bào)名點(diǎn)報(bào)名，也可電話報(bào)名。報(bào)名須知：應(yīng)付費(fèi)用為、戶口簿(首頁(yè)、首頁(yè)、個(gè)人頁(yè)、人口增減頁(yè))、身份證復(fù)印件、初中、高中畢業(yè)證書(shū)或同等學(xué)歷證書(shū)。學(xué)"吃香"的技能,選專業(yè)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校注意!貴陽(yáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)什么什么專業(yè) 在我們猶...

大家對(duì)于如今的衛(wèi)生學(xué)校，想必大家都是有所了解的，貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校交通便利，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，教學(xué)理念科學(xué)化。專門培養(yǎng)高級(jí)護(hù)士人才;就業(yè)渠道暢通。那么老師為大家講講，貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校好不好?辦學(xué)如何?希望能夠幫助到大家!國(guó)家辦學(xué)師資力量雄厚貴陽(yáng)衛(wèi)校是國(guó)家辦學(xué)，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備師資力量、教學(xué)設(shè)施齊全、教學(xué)資源豐富、品牌教學(xué)、國(guó)家辦學(xué)、定向委培、環(huán)境舒適、證書(shū)認(rèn)證等方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校秉承“教學(xué)育人，為學(xué)生提供更好就業(yè)平臺(tái)”的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)深受社會(huì)歡迎的技能型、應(yīng)用型人才，為求學(xué)者提供事業(yè)和人生騰飛的平臺(tái)!并以完善的軟硬件設(shè)施舒適的教學(xué)環(huán)境貴陽(yáng)衛(wèi)校位于貴陽(yáng)市主城區(qū)，占地百余畝，校舍建筑面...

貴陽(yáng)幼師學(xué)校大專有哪些？我們咨詢學(xué)校都是想要找一個(gè)好的學(xué)校，通常人們認(rèn)為好的學(xué)校都不多，學(xué)前教育是很多同學(xué)們爭(zhēng)相報(bào)讀的專業(yè)，每年的報(bào)讀人數(shù)還是比較多的，那么，目前能招收學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)校有哪些呢?我們知道中職學(xué)校招收的還是算是比較多的，那么，大專院校到底有哪些院校在招收嗯?我們來(lái)看一看。貴陽(yáng)2021年幼師學(xué)校大專有哪些目前貴州省貴陽(yáng)市招收學(xué)前教育的專業(yè)不多，貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校和貴州師范大學(xué)求是學(xué)院在招收這個(gè)專業(yè)，對(duì)于想要報(bào)讀本專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩所學(xué)校一個(gè)是?？埔粋€(gè)是本科，按照自己的分?jǐn)?shù)來(lái)選擇報(bào)讀的學(xué)校就可以了。貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)建設(shè)質(zhì)量工程據(jù)2021年7月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有精...

流行文化的同伴群體性可以促使中職學(xué)生更加廣博的交往，有助于他們的社會(huì)化。流行文化現(xiàn)象如微博熱、抖音風(fēng)潮、閱讀時(shí)尚等，為中職學(xué)生群體提供了行為的范本，對(duì)他們的言行做出了具體形象和頗有說(shuō)服力的引導(dǎo)，潛移默化地影響著他們的思維和行動(dòng)。流行文化中倡導(dǎo)的用快樂(lè)的方式生活和娛樂(lè)活動(dòng)的多樣性，使他們忘卻了以往的煩惱，似乎找到了生活比較好的結(jié)合點(diǎn)。在這一過(guò)程中，中職學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了解決矛盾、合作及其他社會(huì)生存技能，累積了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，確立了社會(huì)價(jià)值態(tài)度，獲得了對(duì)社會(huì)人際關(guān)系及自我同一性的正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了中職學(xué)生自身的社會(huì)化，為他們走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。全國(guó)較好的技校是哪里？來(lái)職業(yè)高中學(xué)校，帶...

貴陽(yáng)市高鐵乘務(wù)專業(yè)學(xué)校哪家好？貴陽(yáng)市高鐵乘務(wù)專業(yè)學(xué)校哪家口碑好，那么，關(guān)于高鐵乘務(wù)專業(yè)學(xué)校還有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？貴陽(yáng)市高鐵乘務(wù)專業(yè)學(xué)校就找貴陽(yáng)中職學(xué)校。教育很重要，我國(guó)一開(kāi)始就把教育放在了重點(diǎn)發(fā)展的位置上，經(jīng)過(guò)了70多年的發(fā)展，可以說(shuō)，目前我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)完善，且已建立了龐大的教育系統(tǒng)，每年為培養(yǎng)的大中職生近千萬(wàn)，更為今后的快速、高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。貴陽(yáng)市高鐵乘務(wù)專業(yè)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好中職學(xué)校教師的“新知識(shí)、新工藝、新方法、新技術(shù)”輪訓(xùn)工作，建立教師企業(yè)實(shí)踐制度，設(shè)立名師工作室，形成學(xué)校技術(shù)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師面向生產(chǎn)線解決實(shí)際問(wèn)題，圍繞教學(xué)...

師德與師能齊抓共進(jìn)，建設(shè)高水平“工匠之師”隊(duì)伍。教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。中職學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展必須建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，這是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，要堅(jiān)持師德與師能齊抓共進(jìn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，規(guī)范和引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。健全教師精細(xì)培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式，實(shí)施教師競(jìng)賽工程，貫穿教師職業(yè)發(fā)展全過(guò)程。建立完善的制度體系和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。打通校企人員雙向流動(dòng)渠道，落實(shí)專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，推進(jìn)固定崗與流動(dòng)崗相結(jié)合、校企互聘兼職的教師隊(duì)伍...

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院是在整合貴州省黔東南民族農(nóng)業(yè)學(xué)校、黔東南苗族侗族自治州衛(wèi)生學(xué)校(國(guó)家重點(diǎn)中專)、黔東南苗族侗族自治州財(cái)貿(mào)學(xué)校、黔東南苗族侗族自治州民族林業(yè)學(xué)校資源的基礎(chǔ)上,于2001年8月經(jīng)貴州省批準(zhǔn)、教育部備案,2002年5月正式掛牌成立的公辦全日制普通高等職業(yè)學(xué)院。2012年8月學(xué)院整體搬遷,結(jié)束了分四個(gè)校開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等職業(yè)學(xué)校當(dāng)下報(bào)考熱門專業(yè)—美術(shù)專業(yè),畢業(yè)快速高薪就業(yè)。貴州現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)校校招生辦電話 民辦學(xué)校和國(guó)辦學(xué)校有什么區(qū)別？民辦學(xué)校和國(guó)辦學(xué)校都是經(jīng)...

科技在不斷的進(jìn)步，從百年前有了影像開(kāi)始，一路發(fā)展到現(xiàn)在的內(nèi)科介入化，外科微創(chuàng)化，影像在西醫(yī)發(fā)展中起著決定性的作用。如果有哪天，沒(méi)有影像這個(gè)專業(yè)，也只能說(shuō)明，每一個(gè)醫(yī)學(xué)生都需要掌握影像學(xué)知識(shí)了特魯多銘言寫(xiě)到ToCureSometimes,ToRelieveOften,ToComfortAlways.有時(shí)去治，常常去幫助，總是去安慰如果你對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的理解局限于做個(gè)手術(shù)，然后就好了，那么我只能略略抱歉于你的無(wú)知，醫(yī)學(xué)上超過(guò)80%的疾病并不能治好，醫(yī)生的人文關(guān)懷遠(yuǎn)大于醫(yī)療手段對(duì)于疾病的幫助，人工智能可以替代診斷，可以替代手術(shù)，但他能安慰到你患病的心么。噴子可能有要覺(jué)得玄乎了，我要你安慰么，我只...

貴陽(yáng)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)校招生農(nóng)村醫(yī)學(xué)：農(nóng)村醫(yī)學(xué)是中專里面獨(dú)有的醫(yī)學(xué)，限制在農(nóng)村行醫(yī)。一、專業(yè)名稱農(nóng)村醫(yī)學(xué)（100300）二、入學(xué)要求初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力三、基本學(xué)制3年四、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的方向，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，掌握臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)和基本技能，具備融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)為一體的基層衛(wèi)生工作能力，能夠?yàn)樾罗r(nóng)村建設(shè)服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。五、課程設(shè)置本專業(yè)包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)中心課程、專業(yè)方向課程、選修課程。（一）公共基礎(chǔ)課包括：德育、語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)信息計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、體育與健康、醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)、物理應(yīng)用基...

中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課分為必修課程、限定選修課程和任意選修課程。必修課程包括證思、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)，物理、化學(xué)為相關(guān)專業(yè)的必修課程。其中，必修課程包括證思、語(yǔ)文等10門，共計(jì)48學(xué)分，10門課程必須開(kāi)齊；限定選修課程是國(guó)家根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要安排內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)需要選擇具體課程、安排教學(xué)，所有學(xué)生必須修滿規(guī)定學(xué)分，包括中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)教育等，共計(jì)15學(xué)分；任意選修課程是根據(jù)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的需要安排內(nèi)容，包括國(guó)家安排內(nèi)容和學(xué)校自主安排內(nèi)容，沒(méi)有規(guī)定學(xué)分，但是各學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)設(shè)。中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/3，不低于10...

深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改變，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與需求側(cè)精細(xì)對(duì)接。當(dāng)前，職業(yè)教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系越發(fā)緊密，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求更為迫切。中職學(xué)校要以變應(yīng)變、快速響應(yīng)，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改變?yōu)橹骶€，不斷提升與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，突出職業(yè)教育特色，將工匠精神融入學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程；強(qiáng)化崗課賽證綜合育人，將培訓(xùn)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)以及技能大賽標(biāo)準(zhǔn)與要求融入人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)內(nèi)容，引入人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)；完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系；深化產(chǎn)教融合校企合作，推動(dòng)形成校企命運(yùn)共同體；實(shí)施“中高銜接”貫通培養(yǎng)，打通學(xué)生升學(xué)...

學(xué)校實(shí)習(xí)安排情況。現(xiàn)在中職學(xué)校比較令家長(zhǎng)頭疼的一個(gè)問(wèn)題就是實(shí)習(xí)，而且已經(jīng)成為家長(zhǎng)操心，國(guó)家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。但是中職的實(shí)習(xí)還必須有，因此，一定要了解清楚擬報(bào)學(xué)校的實(shí)習(xí)安排情況。如果是比較負(fù)責(zé)的學(xué)校，他的實(shí)習(xí)一定是要求對(duì)口。這個(gè)問(wèn)題在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市不是問(wèn)題，尤其是像北上廣深，以及蘇杭地區(qū)，本身學(xué)生也少，學(xué)校實(shí)力還強(qiáng)，所以安排起來(lái)不成問(wèn)題。但是一些學(xué)生多的學(xué)校，就是個(gè)問(wèn)題了。學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)對(duì)口安排，但還要實(shí)習(xí)，那就有比較懶省事的方法，電子廠。在實(shí)習(xí)問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以根據(jù)自身情況考慮，如果更看重學(xué)校的**化管理，也同意孩子出去吃吃苦，歷練歷練，那就不用遲疑，果斷報(bào)名。如果家長(zhǎng)比較介意這個(gè)，那就可...

貴州貴州省旅游學(xué)校好嗎中職學(xué)校堅(jiān)持以德育人,依法治校,始終貫徹“成才先成人”的教育理念，注重引導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀的養(yǎng)成，并以此帶動(dòng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。學(xué)校曾多次榮獲市中學(xué)生日常行為規(guī)范示范校和市、中職學(xué)校先進(jìn)集體，成為全國(guó)中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校一貫本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的宗旨，著力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取一張文憑多種證書(shū)，在就業(yè)市場(chǎng)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。中考成績(jī)不理想，讀中專有前途嗎？中職學(xué)校認(rèn)為，人的一生想要過(guò)的快樂(lè)與幸福，是有很多種途徑的，并不只有高考這一條路，只要選擇了適合自己的那條路，積極而勇敢...

流行文化崇尚弘揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我，為中職學(xué)生創(chuàng)造了自信的天地。中職學(xué)生由于大多經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)上的失敗和生活中的挫折，因而變得自我封閉，缺乏自信。流行文化往往從不同的文化視角向他們提供著“生活是什么”、“人應(yīng)該怎樣生活”的信息和參照，啟發(fā)誘導(dǎo)他們投身生活，展現(xiàn)自我，養(yǎng)成自由人格。同時(shí)，積極的流行文化在校園傳播中，還潛移默化地形成中職學(xué)生認(rèn)同的價(jià)值評(píng)判體系和標(biāo)準(zhǔn)，使他們從中認(rèn)識(shí)并堅(jiān)信自己的存在價(jià)值，提升和強(qiáng)化了中職學(xué)生因人生受挫而缺乏的自信力。外出打工要技術(shù)，就讀中職是門路。貴陽(yáng)五年制大專職業(yè)學(xué)校直升大專 貴州省貴陽(yáng)市衛(wèi)校前身為貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，創(chuàng)辦于1958年，1962年因國(guó)民...

“3+2高職”?！?+2”高職指的是中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業(yè)教育的一種形式。由部分重點(diǎn)中專學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省有關(guān)部門批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗(yàn)印的大專文憑。5.免試入學(xué)。對(duì)于獲得由教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；或由省級(jí)教育行政部門主辦或聯(lián)辦的省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，和具有高級(jí)工或技師資格（或相當(dāng)職業(yè)資格）、獲得縣級(jí)勞動(dòng)模范先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)的在職在崗中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，經(jīng)省教育行政部門核實(shí)資格、高職學(xué)院考核公示，可由有關(guān)高職學(xué)院免試錄取。符合條件的考生應(yīng)參加高考報(bào)名，并在該...

盲目追求個(gè)性自由，張揚(yáng)自我，容易導(dǎo)致中職學(xué)生價(jià)值選擇的矛盾性和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同危機(jī)。在中職學(xué)生的價(jià)值觀念中，自我無(wú)疑是主要的。他們往往以自我利益為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，在行為上常有追星、染發(fā)、奇裝異服等現(xiàn)象，有時(shí)他們的行為甚至讓老師和家長(zhǎng)莫名其妙，而在他們看來(lái)，這就是個(gè)性的表現(xiàn)。但我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的自由觀、個(gè)性觀存在著很大的盲目性和片面性，他們只看到了流行文化新奇、充滿誘惑、張揚(yáng)、飽含沖擊力的表象，沒(méi)有對(duì)其內(nèi)涵深入思考而盲目隨從，因而，使他們?cè)趦r(jià)值選擇中出現(xiàn)矛盾與矛盾，思想上產(chǎn)生焦慮和迷茫，也就容易導(dǎo)致他們對(duì)主流文化所表示的價(jià)值觀的懷疑和反對(duì)，甚至還常常摧毀了他們先前生活中獲得的秩序與意...

學(xué)生管理家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽略了中職階段是每個(gè)學(xué)生比較重要的成長(zhǎng)時(shí)期，所以一定要關(guān)注到學(xué)校教學(xué)管理會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生巨大影響，因?yàn)槲覀円暨x能夠促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、提升學(xué)生素質(zhì)的學(xué)校。基于對(duì)學(xué)生安全以及有效管理培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，封閉式學(xué)校是比較好的選擇。同時(shí)呢，倡導(dǎo)學(xué)生積極向上，樹(shù)立正能量，學(xué)會(huì)做人做事的校風(fēng)同樣值得關(guān)注。學(xué)校上課期間實(shí)行封閉式管理，同時(shí)采取"三同教育"：老師和學(xué)生做到同吃、同住、同學(xué)習(xí)。因材施教，學(xué)校的老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)方法。老師們?cè)诿恳淮慰荚嚭蠖紩?huì)尋找每個(gè)學(xué)生考試成功以及失敗的根源，然后分別找每位同學(xué)談話，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入...