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貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院錄取原則錄取工作在省招生考試院的指導(dǎo)下，依據(jù)“公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、公開程序、綜合評(píng)價(jià)、德智體美考核、擇優(yōu)錄取”。錄取名單報(bào)省招生考試院審核公示，確定錄取的考生，享受與普通高校統(tǒng)一招生考試錄取的新生相同待遇。一、錄取成績(jī)的計(jì)算方法1、中職畢業(yè)生：文化綜合考試成績(jī)總分的60%+面試成績(jī)的40%。2、普通高中畢業(yè)生：按學(xué)業(yè)水平考試的平均成績(jī)(11門課程的平均成績(jī))的60%+面試成績(jī)的40%。二、錄取原則根據(jù)考生兩項(xiàng)考核總成績(jī)對(duì)所有考生均遵循專業(yè)志愿優(yōu)先錄取的原則(即專業(yè)清)。按考生一專業(yè)志愿從高分到低分擇優(yōu)錄取，如一專業(yè)志愿錄不滿時(shí)，依次錄取第二專業(yè)志愿考生;如考生所報(bào)專...

職業(yè)教育是將理論、技能和知識(shí)融為一體的學(xué)習(xí)模式。這種模式不是簡(jiǎn)單地在圖書館里學(xué)，也不是簡(jiǎn)單地在課堂上聽老師講課，而是需要自己動(dòng)手，提高技術(shù)能力，積累知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)。擁有了“知識(shí) 技能 修養(yǎng)”，也就擁有“立地的本領(lǐng)，頂天的能力”！或許，中職本科上線率能短暫滿足中職校一時(shí)榮譽(yù)感，填充地方公安機(jī)關(guān)的高考喜報(bào)，但絕不是中職生、中職學(xué)校獨(dú)一和比較好的出路。守正之心，甘當(dāng)使命，職業(yè)教育要抓住職教特點(diǎn)，尊重職教規(guī)律，回歸到職業(yè)教育的本真上來(lái)。消防學(xué)校招生辦的電話是多少？播音主持專業(yè)校開設(shè)什么什么專業(yè) 了解貴州國(guó)內(nèi)的航空學(xué)校有哪些我們還需要知道什么呢？貴陽(yáng)公辦職業(yè)學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)模式：(...

盲目追求個(gè)性自由，張揚(yáng)自我，容易導(dǎo)致中職學(xué)生價(jià)值選擇的矛盾性和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同危機(jī)。在中職學(xué)生的價(jià)值觀念中，自我無(wú)疑是主要的。他們往往以自我利益為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，在行為上常有追星、染發(fā)、奇裝異服等現(xiàn)象，有時(shí)他們的行為甚至讓老師和家長(zhǎng)莫名其妙，而在他們看來(lái)，這就是個(gè)性的表現(xiàn)。但我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的自由觀、個(gè)性觀存在著很大的盲目性和片面性，他們只看到了流行文化新奇、充滿誘惑、張揚(yáng)、飽含沖擊力的表象，沒有對(duì)其內(nèi)涵深入思考而盲目隨從，因而，使他們?cè)趦r(jià)值選擇中出現(xiàn)矛盾與矛盾，思想上產(chǎn)生焦慮和迷茫，也就容易導(dǎo)致他們對(duì)主流文化所表示的價(jià)值觀的懷疑和反對(duì)，甚至還常常摧毀了他們先前生活中獲得的秩序與意...

貴陽(yáng)職業(yè)中專學(xué)校費(fèi)用貴陽(yáng)職業(yè)中專學(xué)校，中職學(xué)校思政的新課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)思路、基本理念、目標(biāo)以及結(jié)構(gòu)、體例、呈現(xiàn)方式等方面都有了突破性的改進(jìn)。新課標(biāo)整合心理、道德、法律和愛國(guó)主義教育等內(nèi)容，完全改變了以往學(xué)科體系的邏輯，并在學(xué)科知識(shí)和方法上作了跨學(xué)科的整合。與以往課標(biāo)相比，新課標(biāo)以新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)，在課程目標(biāo)的表述上更為準(zhǔn)確和科學(xué)；以全新的設(shè)計(jì)形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容；對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出了更明確的要求。這就要求中職思政教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)新課程的理解：敬畏職業(yè)教育，轉(zhuǎn)變育人觀念；提高政思站位，強(qiáng)化立德樹人；發(fā)揮關(guān)鍵課程作用，培育學(xué)科中心素養(yǎng)。學(xué)校一直把教學(xué)科研作為學(xué)校的立足之基，...

民辦學(xué)校和國(guó)辦學(xué)校哪個(gè)好？民辦學(xué)校和國(guó)辦學(xué)校究竟哪個(gè)好，這個(gè)問題是不能一概而論的。還是要根據(jù)具體情況，來(lái)具體分析。不得不承認(rèn)的是，在同等條件下，很多人對(duì)民辦學(xué)校還是有一定偏見的，認(rèn)為民辦學(xué)校不如國(guó)辦學(xué)校。但其實(shí)現(xiàn)在很多民辦學(xué)校經(jīng)過這些十幾年的努力，發(fā)展都很不錯(cuò)，甚至一些民辦學(xué)校在全國(guó)排名中也占據(jù)了不錯(cuò)的位置，辦學(xué)質(zhì)量也比較不錯(cuò)。民辦學(xué)校在師資力量上確實(shí)不如國(guó)辦學(xué)校，為了彌補(bǔ)這方面的劣勢(shì)，大部分的老師都是高薪從重點(diǎn)學(xué)校聘請(qǐng)的。所以說(shuō)這一點(diǎn)上民辦學(xué)校在盡力的拉平和國(guó)辦學(xué)校間的差距。另外，在就業(yè)方面，現(xiàn)在的一些企業(yè)對(duì)于學(xué)校的要求已經(jīng)越來(lái)越淡了，反而對(duì)于面試強(qiáng)度的要求越來(lái)越高，這也象征著，...

“什么時(shí)候進(jìn)行普職分流，既和我們的教育制度有關(guān)，也和我們國(guó)家的生產(chǎn)力發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度相關(guān)?！苯眨逃扛辈块L(zhǎng)宋德民在回應(yīng)全國(guó)政委提出的“適當(dāng)延長(zhǎng)義務(wù)教育階段，推遲普職分流，等學(xué)生高中畢業(yè)后再選擇普通院?；蚵殬I(yè)院校”建議時(shí)表示，隨著生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，隨著教育進(jìn)一步普及，普職分流的時(shí)間向后逐漸延遲是一個(gè)規(guī)律。目前，我國(guó)正處在以工業(yè)化為特征的發(fā)展階段，這一階段需要大量的技術(shù)工人，因而，讓一部分學(xué)生在高中階段去接受職業(yè)教育，有其必要性。推遲普職分流、化解中考焦慮，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是近年來(lái)不少委員以及**、學(xué)者提到的改變1建議，與推遲普職分流對(duì)應(yīng)的具體操作，則是“取消中職”。雖然...

結(jié)合我國(guó)教育發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，舉辦綜合高中這一方式，是更為合適的。首先，建設(shè)綜合高中，將普高和中職合并，整合學(xué)術(shù)性課程和技能課程，具有現(xiàn)實(shí)條件；其次，初中畢業(yè)之后不再分流，而是到高中畢業(yè)之后再分流，高中教育實(shí)現(xiàn)普職融合，不會(huì)影響到對(duì)學(xué)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)。更重要的是，進(jìn)一步提高綜合高中質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)綜合高中均衡發(fā)展，我國(guó)未來(lái)也可進(jìn)一步把高中教育納入義務(wù)教育。建立并完善職教高考制度，把職業(yè)教育辦為和普通教育平等的類型教育，除了高職院校、職業(yè)本科、應(yīng)用型本科院校之外，更多本科院校培養(yǎng)技能人才的專業(yè)也通過職教高考招生，并關(guān)注學(xué)生在高中選擇技能課程的情況，對(duì)辦好綜合高中至關(guān)重要。機(jī)械專業(yè)學(xué)校...

作為職業(yè)教育重要根基的中職學(xué)校，如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？一是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德技并修的新時(shí)代工匠人才。中職學(xué)校學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，比較需要精心引導(dǎo)和栽培，他們的理想信念、價(jià)值觀、思想道德狀況，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)生力軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因而中職學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持融合統(tǒng)一思想政思教育與技術(shù)技能培養(yǎng)，將德技并修確立為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展必須遵循的根本原則。同時(shí)，在“四新”（新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式）經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的“德”，應(yīng)界定為滿足新時(shí)代所需要的、更加寬廣和高階的職業(yè)素養(yǎng)，在一般品德要求之外，還包括敬業(yè)精神、事業(yè)心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、溝通能...

讀中職學(xué)校的學(xué)生可大致分成三類，有40%的學(xué)生其實(shí)很聰明，某些方面甚至很優(yōu)良，一點(diǎn)也不次于考上普通高中的那部分學(xué)生。具體表現(xiàn)在哪些方面呢、人際關(guān)系、活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力、多才多藝。甚至表現(xiàn)在和老師和家長(zhǎng)的“斗智斗勇”。表現(xiàn)在玩手機(jī)游戲、電腦游戲上。個(gè)頂個(gè)的“出類拔萃”。他們只是在初中階段沒有把“聰明勁兒”使在文化課的學(xué)習(xí)上，客觀原因大概率就是部分初中學(xué)校的因材施教做的不到位。再加上家庭教育出了問題。用句流行話就是他們是“學(xué)歷教育的舍棄品”還處在叛逆期。這部分學(xué)生呢，在中職學(xué)校通過老師的教育家長(zhǎng)的引導(dǎo)，其實(shí)還是可以成為可造之材的，度過了叛逆期畢業(yè)后不僅學(xué)到了技能，能順利找到不錯(cuò)的工作，還有...

五五分流，一半的學(xué)生只能選擇中職學(xué)校。但是中職教育口碑不好，家長(zhǎng)也不太了解，面對(duì)林林總總的中職學(xué)校，什么樣的中專學(xué)校才是比較好的選擇呢？有沒有什么樣的選擇標(biāo)準(zhǔn)或者依據(jù)？如果您也有這方面的困擾，不妨看看我的建議。一、注冊(cè)制地區(qū)，優(yōu)先**化管理的學(xué)校。如果你所處的地區(qū)中職招生是注冊(cè)制，即主要靠學(xué)生到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的方式招生，那么不用考慮別的，采用**化管理的學(xué)校是優(yōu)先選擇。注冊(cè)制地區(qū)中職招生，基本都是中招前期不設(shè)定分?jǐn)?shù)線，完成30%的基礎(chǔ)招生任務(wù)；中招考試結(jié)束后設(shè)定一個(gè)較低分?jǐn)?shù)線，再完成60%的招生任務(wù)；高中錄取線出來(lái)后，再設(shè)置一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)線，網(wǎng)羅一些高分考生，完成當(dāng)年招生任務(wù)。由此可見，...

沉溺幻想虛擬世界，影響中職學(xué)生學(xué)業(yè)與健康成長(zhǎng)。電腦、網(wǎng)絡(luò)、科幻小說(shuō)、卡通系列、電子游戲等構(gòu)成了我們社會(huì)中的虛擬世界，因而成為了中職學(xué)生的喜歡而讓他們沉溺其中。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界充滿無(wú)限誘惑，可以讓他們不安的精神找到歸宿，然而，這個(gè)世界也把許多錯(cuò)誤甚至腐朽的東西輸給了他們，如主政至上、武力崇拜、男尊女卑、江湖義氣以及西方文化推崇的武力生活方式等。因而嚴(yán)重影響了中職學(xué)生的學(xué)業(yè)與健康成長(zhǎng)。三、中職學(xué)校應(yīng)對(duì)校園流行文化價(jià)值觀負(fù)面影響的策略(一)準(zhǔn)確定位流行文化的價(jià)值，不斷提高中職校園流行文化的品位從前文的分析可以看出，流行文化并非“洪水猛獸”，而是時(shí)代的產(chǎn)物，在一定程度上反映了社會(huì)前進(jìn)的趨勢(shì)...

校園流行文化對(duì)中職學(xué)生價(jià)值觀形成的負(fù)效應(yīng)校園流行文化淡化青少年政思理想和道德觀念，不利于中職生的人格塑造和道德完善。主流文化所傳遞的價(jià)值觀往往深思熟慮的加工和藝術(shù)化處理,因而它在培養(yǎng)青少年的道德感知能力上必然是厚重而高尚的，而從某種意義上看,流行文化則是一種平面性文化,它既不需要通過對(duì)現(xiàn)實(shí)境遇的揭示來(lái)喚起人們對(duì)自己的真實(shí)處境的覺悟,也不需要通過對(duì)某種烏托邦理想的期望來(lái)引發(fā)人們的實(shí)踐熱情,任何深度的出現(xiàn)不僅沒有必要,而且往往可能擴(kuò)展文化品與消費(fèi)者之間的距離,從而影響到它的商業(yè)價(jià)值。因此,不難理解,流行文化在道德傳播和道德參與過程中帶給青少年的道德感知就很容易由深刻、高尚轉(zhuǎn)變?yōu)楸頊\、平淡。...

貴陽(yáng)2021年醫(yī)學(xué)中專招生我們還需要知道什么呢？要夯實(shí)教學(xué)這個(gè)根本。教學(xué)是中職學(xué)校安身立命的根本，是把招生、培訓(xùn)、就業(yè)等方方面面串聯(lián)起來(lái)的主軸，中職學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持教學(xué)這個(gè)中心，毫不動(dòng)搖地抓好教學(xué)工作：依據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改變的基本要求，落實(shí)職業(yè)教育“五個(gè)對(duì)接”——專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接；落實(shí)職業(yè)教育“三***革”要求，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手操作能力為目標(biāo)，通過各種各樣的教學(xué)活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)技能過硬、素質(zhì)扎實(shí)的技術(shù)技能人才。受思...

護(hù)理專業(yè)貴陽(yáng)有哪些學(xué)校。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)成員國(guó)衛(wèi)生人力資源的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，許多國(guó)家護(hù)理人員短缺。在中國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)生和護(hù)士的比例嚴(yán)重失衡。護(hù)理專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)供不應(yīng)求，稀缺程度過大，導(dǎo)致近年來(lái)護(hù)理專業(yè)人才受歡迎。那么在貴陽(yáng)，哪些學(xué)校有護(hù)理專業(yè)呢？先說(shuō)說(shuō)貴州省哪些高校有護(hù)理專業(yè)的相關(guān)信息。貴陽(yáng)護(hù)理學(xué)校護(hù)理專業(yè)優(yōu)勢(shì)：護(hù)理專業(yè)為省級(jí)骨干示范專業(yè)，鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)和助產(chǎn)專業(yè)為市級(jí)骨干示范專業(yè)。學(xué)校多形式辦學(xué)多層次、學(xué)校，與貴州醫(yī)科大學(xué)、貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院、遵義醫(yī)學(xué)院等高等院校合作舉辦臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、考試等?？?、本科成人教育。學(xué)校與全市26所教學(xué)醫(yī)院建立了人才培養(yǎng)的高校合作工作機(jī)制，為加強(qiáng)學(xué)生技能培...

當(dāng)前對(duì)中職學(xué)校與中職教育存在混為一談的問題。從全世界范圍看，有些發(fā)達(dá)國(guó)家沒有專門的中職學(xué)校（職業(yè)高中），但沒有任何發(fā)達(dá)國(guó)家沒有中職教育。理清中職學(xué)校與中職教育的關(guān)系，對(duì)我國(guó)發(fā)展職業(yè)教育具有現(xiàn)實(shí)意義。中職學(xué)校無(wú)疑是舉辦中職教育的學(xué)校，但開展中職教育可以采取專門依托中職學(xué)校的方式，也可以采取不舉辦專門中職學(xué)校，而將中職教育和普通高中教育融合的方式。當(dāng)前中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生和家長(zhǎng)不愿意去中職學(xué)校，就提出取消中職，就必須搞清楚，是取消中職學(xué)校，還是取消中職教育。專門的中職學(xué)校，隨教育發(fā)展、社會(huì)發(fā)展可以取消，但中職教育，無(wú)論教育和社會(huì)怎么發(fā)展，都不太可能取消。初中畢業(yè)后的普職分流可推遲...

貴陽(yáng)口腔專業(yè)學(xué)校哪個(gè)學(xué)校好？其實(shí)現(xiàn)在無(wú)論選擇哪一個(gè)專業(yè)也好，相對(duì)重要的是專業(yè)的就業(yè)前景要相對(duì)好一些，這樣對(duì)于自己今后的就業(yè)也是有保證一些，對(duì)于報(bào)考口腔專業(yè)貴州地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，貴陽(yáng)口腔專業(yè)哪個(gè)學(xué)校好呢?下面貴陽(yáng)中職中專網(wǎng)衛(wèi)校網(wǎng)的老師就給大家介紹一所貴陽(yáng)高?！百F陽(yáng)醫(yī)學(xué)院”，大家一起來(lái)看看該?？谇粚I(yè)到底怎么樣吧!希望以下內(nèi)容對(duì)同學(xué)們有所幫助!貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院簡(jiǎn)介貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院是一所具有悠久歷史的省屬重點(diǎn)高等院校，成立于1938年，原名國(guó)立貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，是當(dāng)時(shí)隸屬于教育部的九所國(guó)立醫(yī)學(xué)院校之一，1950年更名為貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院。現(xiàn)為貴州省省屬重點(diǎn)高等學(xué)校，全省的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授予單位。貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院校長(zhǎng)簡(jiǎn)介首任...

銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2002年6月經(jīng)貴州省批準(zhǔn)，是一所省屬公辦全日制?？茖哟纹胀ǜ叩葘W(xué)校。學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯到抗戰(zhàn)時(shí)期于1938年創(chuàng)辦的國(guó)立三中江口分校的農(nóng)職部。2002年銅仁地區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校、財(cái)政學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、高級(jí)職校合并組建，升格為?？茖哟纹胀ǜ叩葘W(xué)校。2015年12月16日成為國(guó)家民委、貴州省“省部共建”高校。2017年8月，學(xué)院入選為國(guó)家第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。截至2016年2月，學(xué)校新校區(qū)占地面積1160畝，設(shè)有13個(gè)二級(jí)辦學(xué)分院，50個(gè)高職專業(yè);有教職工802人，正高職稱教師41人，副高職稱教師154人，有全日制在校學(xué)生30000余人。2017...

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校對(duì)外交流2013年4月與中國(guó)宋慶齡基金會(huì)、基金會(huì)共同聯(lián)合實(shí)施“學(xué)前教育培訓(xùn)項(xiàng)目”。2013年6月，學(xué)校與貴州省信合公益基金會(huì)聯(lián)合開展了農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。2013年12月，與中州科技大學(xué)簽訂合作意向書書，達(dá)成5年戰(zhàn)略合作關(guān)系。2014年3月25日-4月1日，該校隨中國(guó)東盟中心赴印度尼西亞、新加坡進(jìn)行職業(yè)教育合作洽談訪問。2014年4月，馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)與該校簽署合作備忘錄。貴州師范大學(xué)求是學(xué)院師資力量求是學(xué)院以貴州師范大學(xué)教育、教學(xué)資源為基礎(chǔ)，整合優(yōu)化省、內(nèi)外師資，建立了一支以教授、副教授及中青年教師為主體的專、兼職師資隊(duì)伍，其中具有研究生學(xué)歷及高級(jí)職稱的教師均超過...

沉溺幻想虛擬世界，影響中職學(xué)生學(xué)業(yè)與健康成長(zhǎng)。電腦、網(wǎng)絡(luò)、科幻小說(shuō)、卡通系列、電子游戲等構(gòu)成了我們社會(huì)中的虛擬世界，因而成為了中職學(xué)生的喜歡而讓他們沉溺其中。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界充滿無(wú)限誘惑，可以讓他們不安的精神找到歸宿，然而，這個(gè)世界也把許多錯(cuò)誤甚至腐朽的東西輸給了他們，如主政至上、武力崇拜、男尊女卑、江湖義氣以及西方文化推崇的武力生活方式等。因而嚴(yán)重影響了中職學(xué)生的學(xué)業(yè)與健康成長(zhǎng)。三、中職學(xué)校應(yīng)對(duì)校園流行文化價(jià)值觀負(fù)面影響的策略(一)準(zhǔn)確定位流行文化的價(jià)值，不斷提高中職校園流行文化的品位從前文的分析可以看出，流行文化并非“洪水猛獸”，而是時(shí)代的產(chǎn)物，在一定程度上反映了社會(huì)前進(jìn)的趨勢(shì)...

六、職業(yè)范圍農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)職業(yè)面向：1、農(nóng)村衛(wèi)生室；2、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)衛(wèi)生院就業(yè)崗位（群）：醫(yī)生：常見病、多發(fā)病的診斷醫(yī)治、預(yù)防保健、康復(fù)指導(dǎo)、健康教育等工作職業(yè)資格證書舉例：執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師（鄉(xiāng)村）（行）、鄉(xiāng)村醫(yī)生（行）本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的思想方向，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，掌握臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)和基本技能，具備融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)為一體的基層衛(wèi)生工作能力，能夠?yàn)樯鐣?huì)新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。職業(yè)學(xué)校當(dāng)下報(bào)考熱門專業(yè)—公安專業(yè),畢業(yè)快速高薪就業(yè)?？粘藢I(yè)的學(xué)校哪家好 中職校助你練就一技之長(zhǎng)中職生就業(yè)之所以受到社會(huì)歡迎，是因?yàn)閷W(xué)生...

了解貴州國(guó)內(nèi)的航空學(xué)校有哪些我們還需要知道什么呢？貴陽(yáng)公辦職業(yè)學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)模式：(1)理論與實(shí)際相結(jié)合：在教學(xué)中，更加注重理論實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，中專、大專學(xué)子都是經(jīng)過中考或者高考過來(lái)的學(xué)生，在前期階段接受的都是應(yīng)付性考試，學(xué)生壓力比較大，會(huì)普遍出現(xiàn)厭學(xué)情況。然而在我們學(xué)校重視實(shí)踐，在實(shí)踐中會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。(2)“精致”化教學(xué)：貴陽(yáng)公辦職業(yè)學(xué)校總共設(shè)有八大專業(yè)，其中航空專業(yè)就是很熱門的。相對(duì)于其他學(xué)校的多專業(yè)、多數(shù)量更容易對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到面面俱到的教學(xué)。無(wú)論是教學(xué)隊(duì)伍還是基礎(chǔ)設(shè)施都能滿足每一個(gè)學(xué)習(xí)的需求。貴陽(yáng)公辦職業(yè)學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)包括但不限于...

貴陽(yáng)市好的學(xué)前教育學(xué)校有哪些？隨著二孩政策的放開，學(xué)前教育成為熱門行業(yè)。很多學(xué)生高考后選擇專業(yè)，會(huì)選擇學(xué)前教育。學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，都想上好學(xué)校，學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，并應(yīng)用到未來(lái)的職業(yè)生涯中。那么貴陽(yáng)好的學(xué)前教育學(xué)校是哪所呢？貴州師范大學(xué)幼兒園簡(jiǎn)介貴州師范大學(xué)幼兒園師范學(xué)校是貴州省主辦的全日制綜合性省屬重點(diǎn)大學(xué)。是貴州省早批開設(shè)師范院校本科專業(yè)的大學(xué)，也是師范院校中歷史悠久的大學(xué)。學(xué)校位于貴州省省會(huì)貴陽(yáng)市。擁有獅子山、成龍、廣漢科教園、東校區(qū)四個(gè)校區(qū)，校園面積3300余畝。學(xué)校于1979年被批準(zhǔn)為國(guó)家首批碩士學(xué)位授權(quán)單位，2006年被批準(zhǔn)為博士授權(quán)單位，同年被教育部評(píng)為本科教學(xué)突出單位。學(xué)院。要想就...

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院是在整合貴州省黔東南民族農(nóng)業(yè)學(xué)校、黔東南苗族侗族自治州衛(wèi)生學(xué)校(國(guó)家重點(diǎn)中專)、黔東南苗族侗族自治州財(cái)貿(mào)學(xué)校、黔東南苗族侗族自治州民族林業(yè)學(xué)校資源的基礎(chǔ)上,于2001年8月經(jīng)貴州省批準(zhǔn)、教育部備案,2002年5月正式掛牌成立的公辦全日制普通高等職業(yè)學(xué)院。2012年8月學(xué)院整體搬遷,結(jié)束了分四個(gè)校開設(shè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等。建設(shè)施工學(xué)校招生辦的電話是多少？貴陽(yáng)清鎮(zhèn)職業(yè)學(xué)校校招生辦電話六、職業(yè)范圍農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)職業(yè)面向：1、農(nóng)村衛(wèi)生室；2、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)衛(wèi)生院就業(yè)崗...

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校對(duì)外交流2013年4月與中國(guó)宋慶齡基金會(huì)、基金會(huì)共同聯(lián)合實(shí)施“學(xué)前教育培訓(xùn)項(xiàng)目”。2013年6月，學(xué)校與貴州省信合公益基金會(huì)聯(lián)合開展了農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。2013年12月，與中州科技大學(xué)簽訂合作意向書書，達(dá)成5年戰(zhàn)略合作關(guān)系。2014年3月25日-4月1日，該校隨中國(guó)東盟中心赴印度尼西亞、新加坡進(jìn)行職業(yè)教育合作洽談訪問。2014年4月，馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)與該校簽署合作備忘錄。貴州師范大學(xué)求是學(xué)院師資力量求是學(xué)院以貴州師范大學(xué)教育、教學(xué)資源為基礎(chǔ)，整合優(yōu)化省、內(nèi)外師資，建立了一支以教授、副教授及中青年教師為主體的專、兼職師資隊(duì)伍，其中具有研究生學(xué)歷及高級(jí)職稱的教師均超過...

讀中職學(xué)校的學(xué)生可大致分成三類，有40%的學(xué)生其實(shí)很聰明，某些方面甚至很優(yōu)良，一點(diǎn)也不次于考上普通高中的那部分學(xué)生。具體表現(xiàn)在哪些方面呢、人際關(guān)系、活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力、多才多藝。甚至表現(xiàn)在和老師和家長(zhǎng)的“斗智斗勇”。表現(xiàn)在玩手機(jī)游戲、電腦游戲上。個(gè)頂個(gè)的“出類拔萃”。他們只是在初中階段沒有把“聰明勁兒”使在文化課的學(xué)習(xí)上，客觀原因大概率就是部分初中學(xué)校的因材施教做的不到位。再加上家庭教育出了問題。用句流行話就是他們是“學(xué)歷教育的舍棄品”還處在叛逆期。這部分學(xué)生呢，在中職學(xué)校通過老師的教育家長(zhǎng)的引導(dǎo)，其實(shí)還是可以成為可造之材的，度過了叛逆期畢業(yè)后不僅學(xué)到了技能，能順利找到不錯(cuò)的工作，還有...

中職校助你練就一技之長(zhǎng)中職生就業(yè)之所以受到社會(huì)歡迎，是因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，適應(yīng)了社會(huì)的需要。目前，中職學(xué)校大多辦學(xué)歷史長(zhǎng)，教學(xué)設(shè)施、教育設(shè)備完備，管理嚴(yán)格，教育質(zhì)量較高，除了進(jìn)行文化知識(shí)教育外，主要開展職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人。為適應(yīng)人才市場(chǎng)需求變化，中職學(xué)校大力調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)社會(huì)需求量大、緊缺的人才。實(shí)行課程改變，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。本著對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生實(shí)行封閉式管理，并在生活等方面提供便利服務(wù)。正因此，中職已成為學(xué)生打造求職本領(lǐng)的搖籃。農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)校招生辦的電話是多少？貴陽(yáng)包就業(yè)中職學(xué)校招生計(jì)劃 高考成績(jī)揭曉時(shí)，也正是高考“喜報(bào)...

“3+2高職”?！?+2”高職指的是中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業(yè)教育的一種形式。由部分重點(diǎn)中專學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省有關(guān)部門批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗(yàn)印的大專文憑。5.免試入學(xué)。對(duì)于獲得由教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；或由省級(jí)教育行政部門主辦或聯(lián)辦的省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，和具有高級(jí)工或技師資格（或相當(dāng)職業(yè)資格）、獲得縣級(jí)勞動(dòng)模范先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)的在職在崗中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，經(jīng)省教育行政部門核實(shí)資格、高職學(xué)院考核公示，可由有關(guān)高職學(xué)院免試錄取。符合條件的考生應(yīng)參加高考報(bào)名，并在該...

學(xué)生管理家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽略了中職階段是每個(gè)學(xué)生比較重要的成長(zhǎng)時(shí)期，所以一定要關(guān)注到學(xué)校教學(xué)管理會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生巨大影響，因?yàn)槲覀円暨x能夠促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、提升學(xué)生素質(zhì)的學(xué)校?；趯?duì)學(xué)生安全以及有效管理培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，封閉式學(xué)校是比較好的選擇。同時(shí)呢，倡導(dǎo)學(xué)生積極向上，樹立正能量，學(xué)會(huì)做人做事的校風(fēng)同樣值得關(guān)注。學(xué)校上課期間實(shí)行封閉式管理，同時(shí)采取"三同教育"：老師和學(xué)生做到同吃、同住、同學(xué)習(xí)。因材施教，學(xué)校的老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)方法。老師們?cè)诿恳淮慰荚嚭蠖紩?huì)尋找每個(gè)學(xué)生考試成功以及失敗的根源，然后分別找每位同學(xué)談話，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入...

包括在近些年，消防員培訓(xùn)的火熱，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多也越來(lái)越雜，建議從教學(xué)師資和教學(xué)服務(wù)兩個(gè)方面考慮，也不要只局限在本地找，只要師資力量好，外地的也可以考慮，展形勢(shì)好，市場(chǎng)需求龐大，證書供不應(yīng)求。需求量大。各行各業(yè)，凡有重要消防責(zé)任的單位和相關(guān)中介機(jī)構(gòu)，均需配備相應(yīng)數(shù)量的消防員。為提高自動(dòng)消防設(shè)施中控室值班人員實(shí)際工作水平，增強(qiáng)值守能力及火災(zāi)的處置能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和發(fā)展和科技進(jìn)步的客觀需求，立足培育工匠精神和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，學(xué)校也是積極組織培訓(xùn)消防設(shè)施操作員的實(shí)戰(zhàn)技能，為社會(huì)輸送更多更強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性人才。職業(yè)學(xué)校當(dāng)下報(bào)考熱門專業(yè)—體育專業(yè),畢業(yè)快速高薪就業(yè)。考護(hù)士資格證的學(xué)校...

安檢員學(xué)校哪個(gè)好？高中生選擇上大專就讀民航安檢專業(yè)，在貴陽(yáng)那個(gè)安檢學(xué)校就讀好?每年都有許多同學(xué)和家長(zhǎng)向老師咨詢?cè)搯栴}，下面老師給大家具體介紹一下。培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德智、體、美發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握空防安全法規(guī)、民航安全檢查和現(xiàn)場(chǎng)管理等基本知識(shí)，具備較強(qiáng)的民族安全檢查技能及綜合分析、協(xié)調(diào)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，從事民航安全生產(chǎn)和管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)前景安檢人員是在機(jī)場(chǎng)、航空公司從事客貨運(yùn)安全檢查和管理的專業(yè)人員。隨著國(guó)際反恐形勢(shì)加劇以及國(guó)家對(duì)民航安全的日益重視，全國(guó)各大機(jī)場(chǎng)、飛機(jī)的安全工作是中國(guó)民航的重中之重。安檢人員主要加強(qiáng)機(jī)場(chǎng)安全檢查，實(shí)行地面安檢制度。該崗位...