它們分別負(fù)有保障并促進(jìn)職工、婦女、青年參加成人教育學(xué)習(xí)的責(zé)任。中國科協(xié)擔(dān)負(fù)著在成人中進(jìn)行科技知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)推廣方面的教育與培訓(xùn)任務(wù)。教育部另一個(gè)重要合作伙伴是中國成人教育協(xié)會(huì)。它成立于1981年，是全國成人教育工作者的**性、學(xué)術(shù)性社會(huì)團(tuán)體，其任務(wù)是宣傳、組織、協(xié)調(diào)成人教育活動(dòng)，提供咨詢，進(jìn)行培訓(xùn)，出版刊物，開展國內(nèi)與國際的交流。該會(huì)1983年加入國際成人教育理事會(huì)，1988年加和亞太地區(qū)成人教育總會(huì)。協(xié)會(huì)下設(shè)直屬研究組織，如掃盲教育研究會(huì)，成人高等教育研究會(huì)，企業(yè)職工教育研究會(huì)，農(nóng)村成人教育研究會(huì)等。此外，還有中國職工教育協(xié)會(huì)、中國繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)等合作團(tuán)體。成人教育發(fā)展戰(zhàn)略21世紀(jì)初，中國成人教育將以崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育和社區(qū)教育為重點(diǎn)，通過建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度和職業(yè)資格證書制度，采取靈活多樣的辦學(xué)形式，使各類下崗和轉(zhuǎn)崗人員都能接受不同層次和年限的職業(yè)培訓(xùn)或正規(guī)教育，為再就業(yè)工程服務(wù)，并使之規(guī)范化、制度化；大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、職業(yè)資格證書教育和其位繼續(xù)教育；完善自學(xué)考試制度，形成社會(huì)化、開放式的教育網(wǎng)絡(luò)；開展社區(qū)教育的實(shí)驗(yàn)工作。成人教育學(xué)歷有四種主要形式，分別是高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育、成人高考、開放大學(xué)。濱湖區(qū)正規(guī)成人教育提供目的

    成人教育應(yīng)以繼續(xù)教育和社會(huì)文化生活教育為其辦學(xué)的主導(dǎo)方向。成人教育的非正規(guī)性決定了它有極強(qiáng)的應(yīng)變機(jī)制和能力。也就是說，它可以，也應(yīng)該依據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求與變革，依據(jù)社會(huì)成員個(gè)人教育需求的變化，及時(shí)地調(diào)整自己的辦學(xué)方向、教育計(jì)劃及教學(xué)體制，及時(shí)地調(diào)整專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置，增加新的教學(xué)內(nèi)容，將比較新的知識(shí)信息以快捷的方式傳授給成人。成人教育教育優(yōu)勢(shì)學(xué)費(fèi)低廉：高等教育自學(xué)考試比普通高校一學(xué)年的學(xué)費(fèi)要便宜許多；國家承認(rèn)學(xué)歷：自學(xué)考試的學(xué)歷受到國家的承認(rèn)，自考畢業(yè)生享有與普通高校同類畢業(yè)生相同的待遇；國家認(rèn)可：目前，已有43個(gè)海外國家承認(rèn)中國自考文憑，這種認(rèn)可包括學(xué)歷互認(rèn)和學(xué)分互認(rèn)；寬進(jìn)嚴(yán)出：不進(jìn)行入學(xué)考試，高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者可以直接入學(xué)，名額上不受國家計(jì)劃的限制；自由選擇專業(yè)：考生可以按照自己的愛好、特長和潛在能力，自由選擇喜歡的專業(yè)。成人教育辦學(xué)目的成人教育的根本目的是擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)，提高國民素質(zhì)，實(shí)施終身教育。實(shí)施成人教育的比較初目的是為那些社會(huì)的貧困階層或因其它的原因失去受教育機(jī)會(huì)的人提供第二次機(jī)會(huì)。能夠比較大限度地滿足社會(huì)的各個(gè)階層、各個(gè)群體及個(gè)人的教育需求。宜興名優(yōu)成人教育提供價(jià)格走勢(shì)成人高等教育學(xué)習(xí)形式主要有脫產(chǎn)、業(yè)余（包括半脫產(chǎn)、夜大學(xué)）和函授3種。

    要健全縣、鄉(xiāng)、村三組成人教育網(wǎng)絡(luò)，大力開展文化知識(shí)教育、實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和思想道德、民主法制、環(huán)境保護(hù)、計(jì)劃生育等教育，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。成人教育教育特征成人教育是終身教育體系的有機(jī)組成部分。它與普通教育是一種相互依存、相互完善的關(guān)系。它們共同組成一個(gè)有機(jī)的教育體系，即終身教育的體系。成人教育具有以下兩個(gè)特征：社會(huì)性、非正規(guī)性。成人教育社會(huì)性質(zhì)成人教育的社會(huì)性表現(xiàn)為社會(huì)組織參加。它是一種社會(huì)性極強(qiáng)的教育活動(dòng)。成人教育深入到社會(huì)生活的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域，與社會(huì)生活有著極為密切的關(guān)系。它影響社會(huì)生活、參與社會(huì)生活，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。所以成人教育作為一種行為，體現(xiàn)為一種社會(huì)政策。如實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)的均等，消除失業(yè)與貧困等等社會(huì)問題的解決都離不開成人教育。但成人教育又是一項(xiàng)參與、共同管理的事業(yè)。在極大程度上表現(xiàn)為一種國家政策、法規(guī)的指導(dǎo)下的自我教育活動(dòng)。是一種非官方的、社會(huì)性的、民間的教育過程。從某種意義上說，成人教育的組織與實(shí)施，其主流是社會(huì)力量辦學(xué)。成人教育的社會(huì)性還表現(xiàn)為它擁有比較廣大的學(xué)習(xí)者群。逐步建立和完善終身教育體系，努力提高素質(zhì)。一在農(nóng)村。

    作為一種人力投資被企事業(yè)納入自己的經(jīng)營管理范疇，是經(jīng)營管理工作的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以，從某種意義上說，是一種工商企業(yè)行為，超出了教育的范疇，是具有雙重性質(zhì)的職業(yè)教育。（4）社會(huì)文化生活教育：它是一種覆蓋面比較廣的成人教育。它以滿足社會(huì)成員個(gè)人的教育需求為目的，組織、提供各種非正規(guī)的、非學(xué)歷的教育活動(dòng)，是比較具個(gè)性色彩、比較自由的、非功利主義的成人教育。社會(huì)文化生活教育是提高國民精神文化素質(zhì)的比較好的組織形式。成考和自考的區(qū)別方式區(qū)別成考自考入學(xué)方式需參加全國統(tǒng)一的成人高考，達(dá)到規(guī)定錄取分?jǐn)?shù)線才能入學(xué)沒有入學(xué)考試，報(bào)名就可以直接就讀學(xué)習(xí)方式脫產(chǎn)班、業(yè)余班、函授全日制、業(yè)余制和完全自學(xué)學(xué)習(xí)難度成考難度小；基本上只要通過了入學(xué)考試都能順利拿到畢業(yè)證難度大；需參加全國的自學(xué)考試文憑含金量低于自考；國家承認(rèn)學(xué)歷高于成考；國家承認(rèn)學(xué)歷成人教育理論實(shí)踐成人教育原興于歐美，但各國闡述不一。在1966年于美國愛塞特市召開的成人教育比較研究國際會(huì)議上，一些發(fā)達(dá)國家的學(xué)者認(rèn)為：成人教育是那些不再進(jìn)入正規(guī)和全日制學(xué)校的人們借此可以連續(xù)地有組織地活動(dòng)增加成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)和思想教育，緩解其心理壓力。成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對(duì)象——成人決定的。

    注：脫產(chǎn)、函授和業(yè)余的學(xué)習(xí)形式所發(fā)畢業(yè)證書有區(qū)別。成人教育大、小自考作為全國高等教育的自學(xué)考試，實(shí)際上是沒有大自考、小自考之分。所謂的小自考是一些考生和部分機(jī)構(gòu)的一些習(xí)慣用語。那么到底大自考和小自考有什么不同之處呢？大自考指的是每年的1、4、7、10月共四次考試，專業(yè)課和公共課均有開考，一般各個(gè)縣級(jí)及以上都會(huì)有設(shè)考場(chǎng)；小自考，是相對(duì)普通高教自考（俗稱“大自考”或“社會(huì)自考”）而言的，是社會(huì)上對(duì)從普通高教自考中衍生出來的幾種學(xué)歷認(rèn)定形式的俗稱；是對(duì)“兩溝通”、“三溝通”、“學(xué)歷文憑試點(diǎn)考試”、“短線專業(yè)考試”、“高校在校生自學(xué)考試”等形式的統(tǒng)稱。無論是大自考還是小自考二者都是高等學(xué)歷自學(xué)考試，畢業(yè)證樣式和效力完全一致，國家承認(rèn)學(xué)歷、教育部電子注冊(cè)，在社會(huì)上的認(rèn)可度是一樣的。注：以上學(xué)歷均國家承認(rèn)學(xué)歷，教育部學(xué)信網(wǎng)電子注冊(cè)（其中電大開放教育，成人高考，遠(yuǎn)程教育在學(xué)信網(wǎng)上可查學(xué)籍和學(xué)歷，自考只能查到學(xué)歷）成人教育報(bào)考流程成考的報(bào)考主要可一總結(jié)為以下四步流程：（院校）每年8月初。2、對(duì)文盲進(jìn)行掃盲教育；3、對(duì)已經(jīng)離開正規(guī)學(xué)校的人員，根據(jù)他們所具有的文化基礎(chǔ)和實(shí)際需要，繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)教育或高等教育。成人高考是我們比較常規(guī)的成人教育形式，也是當(dāng)前選擇人數(shù)比較多的一種。新吳區(qū)信息成人教育提供排名靠前

成人教育主要面向在職從業(yè)人員的學(xué)歷提升，專業(yè)進(jìn)修及普通教育后的教育進(jìn)階。濱湖區(qū)正規(guī)成人教育提供目的

    一般戰(zhàn)略咨詢分為前期的“戰(zhàn)略規(guī)劃”和后期的“戰(zhàn)略實(shí)施”。在“戰(zhàn)略規(guī)劃”階段，以咨詢公司為主，客戶為輔；但在“戰(zhàn)略實(shí)施”階段，主要靠客戶的經(jīng)營團(tuán)隊(duì)和員工來落實(shí)前期的規(guī)劃，咨詢公司的人員只起一些輔導(dǎo)作用。由此可見，即使是完美的戰(zhàn)略規(guī)劃，沒有完善的戰(zhàn)略實(shí)施也是空談，更不要說拉動(dòng)公司的財(cái)務(wù)業(yè)績了；反之，不切實(shí)際的戰(zhàn)略規(guī)劃，無論實(shí)施的力度如何，很終都不能體現(xiàn)出好業(yè)績來。在實(shí)際操作中，新華信經(jīng)常看到急功近利的行為很終導(dǎo)致短期效應(yīng)，對(duì)公司的長期發(fā)展有百害而無一利；那些經(jīng)常請(qǐng)“外腦”的公司，則更傾向于長遠(yuǎn)發(fā)展和未雨綢繆。咨詢服務(wù)對(duì)客戶具體業(yè)務(wù)的幫助既然咨詢服務(wù)對(duì)經(jīng)營業(yè)績的影響是間接的，那么什么指標(biāo)能夠直接體現(xiàn)咨詢的價(jià)值呢？或者說咨詢對(duì)企業(yè)的幫助體現(xiàn)在哪里呢？而企業(yè)又是通過什么樣的方法來衡量咨詢的效果呢？企業(yè)對(duì)咨詢的作用表示認(rèn)可也是在意料之中的。“咨詢?cè)趯?shí)施的過程中，對(duì)針對(duì)的具體業(yè)務(wù)影響比較明顯”，這是被訪談企業(yè)的典型回答。其實(shí)，咨詢服務(wù)對(duì)企業(yè)的幫助恰恰在于“針對(duì)”二字。管理咨詢服務(wù)是十分個(gè)性化的，咨詢公司拿出的方案，強(qiáng)調(diào)的是“可操作性”。濱湖區(qū)正規(guī)成人教育提供目的

無錫蘭巖培訓(xùn)服務(wù)有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。蘭巖培訓(xùn)服務(wù)致力于為客戶提供良好的科技培訓(xùn)，企業(yè)管理培訓(xùn)，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。