在圖書檢索中，尤其是電子圖書的檢索，很多讀者（特別是高中、大學(xué)等具備一定知識(shí)能力的讀者），為了節(jié)約時(shí)間，使用電子圖書檢索的會(huì)很多，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分讀者直接通過檢索，截取部分知識(shí)進(jìn)行使用，沒有關(guān)注文章中描寫的具體情況，沒有完整的查閱整篇文章，會(huì)導(dǎo)致斷章取義，誤用了某些知識(shí)點(diǎn)，此外，也措施了讓讀者進(jìn)行整篇閱讀的機(jī)會(huì)，對(duì)圖書來說，思一種損失，對(duì)讀者來說，也是一種損失。因此，在小學(xué)初中階段，建議檢索針對(duì)紙質(zhì)圖書，引導(dǎo)學(xué)生去做更多范圍的閱讀，在高中和大學(xué)，學(xué)生要學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，避免忽略重要信息和斷章取義。圖書發(fā)展至近，內(nèi)容上的檢索方式還依然存在：比如章節(jié)目錄。智慧圖書檢索機(jī)常見問題

中小學(xué)生在檢索過程中，大部分是漫無目的的，因此聲閱檢索平臺(tái)上，會(huì)把熱門檢索內(nèi)容顯示出來，也會(huì)把當(dāng)前借閱比較高的圖書顯示出來，這對(duì)于沒有明確目標(biāo)的讀者來說，是很好的一個(gè)引導(dǎo)，此外，不同的圖書館還會(huì)有不同的個(gè)性化方式，比如：在檢索頁面上定期推薦圖書，推薦的圖書可以是主體性的，也可以是針對(duì)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，定期的考試任務(wù)、教師的論文研究、教育教學(xué)，做的好的學(xué)校，會(huì)在寒暑假前期，針對(duì)寒暑假的熱門活動(dòng)推薦對(duì)應(yīng)圖書，比如上海某高中，會(huì)定期采購兒童讀物，提供給教職工借閱給家里的孩子閱讀。智能圖書館圖書檢索機(jī)必要性高中階段，基于跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)開始基于知識(shí)圖譜和收索引擎開發(fā)校本檢索軟件。

電子文獻(xiàn)資源出來后，是對(duì)紙質(zhì)圖書的一種補(bǔ)充，但是在發(fā)展過程中，紙質(zhì)圖書于電子文獻(xiàn)一直是單獨(dú)發(fā)展的，這就造成了內(nèi)容上和資源上的重復(fù)，很多學(xué)校，購買的電子文獻(xiàn)，圖書館也有大量的藏書，對(duì)于讀者檢索來說，需要檢索兩套系統(tǒng)，因此，紙電一體化，是讀者繼續(xù)解決的需求。目前，上海中小學(xué)，已經(jīng)在紙電一體化中開始進(jìn)行嘗試：比如浦東新區(qū)，在學(xué)校的檢索設(shè)備上，會(huì)有電子圖書的檢索，也會(huì)有紙質(zhì)圖書的檢索兩個(gè)模塊，這樣讀者可以通過1個(gè)頁面實(shí)現(xiàn)兩個(gè)模塊的檢索，比如黃浦區(qū)某學(xué)校，將紙質(zhì)圖書和電子圖書結(jié)合在一個(gè)模塊里面，讀者輸入檢索關(guān)鍵字后，會(huì)找到紙質(zhì)圖書，也可以瀏覽電子圖書，這就方便了圖書的檢索需求。

裝訂成冊(cè)出版的圖書，出版后在書的封面會(huì)有書名、出版社、作者等內(nèi)容，封底有ISBN和價(jià)格，圖書館為了方便讀者檢索，會(huì)根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行分類并在書籍上打印粘貼索書號(hào)，索書號(hào)將相同類型、相同作者或者相同時(shí)間采購的圖書整齊的排列在一起，達(dá)到了準(zhǔn)確查找的目的，也達(dá)到了同類型圖書推進(jìn)的目的。此外，檢索的一個(gè)重要索引是題錄，題錄是以單篇文獻(xiàn)作為報(bào)道單位（按“篇”報(bào)道文獻(xiàn)），揭示文獻(xiàn)外表特征的檢索工具。題錄報(bào)道信息的深度比目錄大，信息檢索的功能比目錄強(qiáng)，是用來查找新文獻(xiàn)的重要工具。它與目錄的主要區(qū)別是著錄的對(duì)象不同。目錄著錄的對(duì)象是單獨(dú)出版物，題錄的著錄對(duì)象是單篇文獻(xiàn)。 題錄報(bào)道周期較短，收錄范圍廣，著錄較為簡單。著錄項(xiàng)目通常有文獻(xiàn)號(hào)（題錄號(hào)）、文獻(xiàn)篇名、作者及工作單位、原文出處（包括刊名、出版年、卷號(hào)、期次、起止頁碼）等，但沒有內(nèi)容摘要。**早的檢索方式主要體現(xiàn)在內(nèi)容上，如竹簡上，會(huì)有作者的名字及印章。

目前，高等院校在信息素質(zhì)培養(yǎng)上存在一定的誤區(qū)，如將信息檢索課程或計(jì)算機(jī)課程完全等同于信息素質(zhì)教育。事實(shí)上，信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵不僅包括利用信息的能力，還包括強(qiáng)烈的信息意識(shí)和信息道德意識(shí)等。高等院校信息素質(zhì)培養(yǎng)不能光靠圖書館一個(gè)部門，可以結(jié)合各高等院校的實(shí)際情況大膽嘗試各種教學(xué)形式。例如，采用聯(lián)機(jī)信息素質(zhì)指導(dǎo)（Online Information Literaey Instruction）替代課堂教學(xué)，作為課堂教學(xué)的輔助。還可以將信息素質(zhì)教學(xué)活動(dòng)置于實(shí)現(xiàn)其他課程教學(xué)目標(biāo)的背景下進(jìn)行，在輔助完成其他課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)能力的目標(biāo)。常規(guī)的檢索方法是順查法、倒查法、抽查法。中高職圖書館圖書檢索機(jī)定制

針對(duì)圖書館等大型藏書場所，為了方便檢索，書籍上會(huì)有索書號(hào)。智慧圖書檢索機(jī)常見問題

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，我們的信息渠道已不再局限于書籍、報(bào)刊，而更多地來自于網(wǎng)絡(luò)。例如，出版社和數(shù)據(jù)庫商提供的電子期刊、電子圖書、各種數(shù)據(jù)庫資源；企業(yè)和商業(yè)公司提供的搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)書籍、手機(jī)信息、網(wǎng)絡(luò)音像等；相關(guān)部門發(fā)布的大量網(wǎng)上信息；教育和科研部門提供的開放獲取活動(dòng)、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫建設(shè)提供的研究信息，還有各種機(jī)構(gòu)網(wǎng)站和個(gè)人網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)上提供的信息。隨著不斷的開發(fā)和傳遞，網(wǎng)絡(luò)信息將越來越龐大，成為信息的海洋，不僅網(wǎng)絡(luò)信息呈并發(fā)式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的用戶也日趨增長。智慧圖書檢索機(jī)常見問題