確定團(tuán)建形式: 確定好團(tuán)建目的之后，再確定活動(dòng)形式。比如員工辛苦了，老板想犒勞一下員工，讓你來(lái)組織一次聚餐。那你就要確定飯菜的口味，要是川菜、粵菜，還是湘菜？火鍋、燒烤，或者是自助餐？ 團(tuán)建形式千千萬(wàn)，如何選擇是個(gè)讓人頭大的事情，確定團(tuán)建形式可以采取排除法的方式，比如參考時(shí)間及季節(jié)，夏季可以選擇一些水上的團(tuán)建方式，或者與水有關(guān)的團(tuán)建方式，讓大家在避暑的同時(shí)愉快的團(tuán)建；冬季可以選擇一些類(lèi)似于溫泉團(tuán)建、滑雪團(tuán)建的形式；也可以考慮以主題的方式來(lái)選擇，比如徒步主題、運(yùn)動(dòng)主題、親子家庭日主題、旅行主題等等；先和老板確認(rèn)一個(gè)大致的活動(dòng)方向和目的是避免進(jìn)入團(tuán)建選擇困難癥的好辦法，成都因曼智團(tuán)建有各類(lèi)型主題產(chǎn)品超過(guò)100種，如果沒(méi)有做好前期的工作，那選擇將是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。團(tuán)建分為室內(nèi)團(tuán)建和戶(hù)外團(tuán)建。四川素質(zhì)拓展公司費(fèi)用

參與者被視為是主動(dòng)而不是被動(dòng)的參與，并實(shí)地的練習(xí)這些具教育性的課題與方法。 透過(guò)這培訓(xùn)的過(guò)程，力量（控制的位置）從老師轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)者，另一個(gè)說(shuō)法是，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)法中，老師與學(xué)生的關(guān)系通常是不對(duì)稱(chēng)的，前者比后者擁有更多的力量，但在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，這樣的不對(duì)稱(chēng)減少了，學(xué)習(xí)者計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)及評(píng)估他們自己的學(xué)習(xí)?！?*”及學(xué)習(xí)者參與整個(gè)過(guò)程的重點(diǎn)不在于老師將信息灌輸于學(xué)生，而在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 參與者為他自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。**只是個(gè)資源和架構(gòu)的提供者，當(dāng)學(xué)習(xí)者試著主動(dòng)消化外在的知識(shí)并內(nèi)化為內(nèi)在的參考資源時(shí)，學(xué)習(xí)就發(fā)生了。重慶趣味團(tuán)建公司品牌有哪些適合團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)方案。

下面是一所大學(xué)的MBA學(xué)員在拓展訓(xùn)練中的感受。 “在所有的訓(xùn)練中，給我印象深的就是“翻越求生墻”這個(gè)項(xiàng)目。其實(shí)，我本身就畏高，有時(shí)候站在高一點(diǎn)的地方就頭暈?zāi)垦?，而求生墻?.8米多高，且沒(méi)有任何保險(xiǎn)措施，當(dāng)大家走到訓(xùn)練場(chǎng)地的時(shí)候都議論紛紛，那么高的墻要翻過(guò)去確實(shí)是很困難的。開(kāi)始，大家也你一言我一語(yǔ)地出起主意來(lái)，比如要拿個(gè)竹篙撐上去什么的，可是助教回答我們的卻是什么道具都不能用。后大家 協(xié)商的結(jié)果是用搭人梯的方法，左邊和右邊各站一人，踩著他們的肩膀上去， 先爬上去的人再用手拉下面的人上來(lái)。輪到我了，我心中暗暗鼓勵(lì)自己要勇敢， 踩上隊(duì)員肩膀的時(shí)候，身后有幾雙大而有力的手頂住我的背部及臀部，讓我感覺(jué)到有一股力量在支持著我，一種從未有過(guò)的安全感油然而生，也充滿(mǎn)了勇氣， “站直了，身體向上挪動(dòng)”在其他隊(duì)員的呼喊中，我把手伸向了上面接應(yīng)的隊(duì)員， 他們用力地握住我的手臂，把我抬了上去，當(dāng)所有人出色地翻越了求生墻后，大家的歡呼聲使我知道了我們出色地完成了任務(wù)。從這個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程，我經(jīng)歷了恐慌——勇敢——?jiǎng)倮倪^(guò)程，成功后心里有說(shuō)不出的高興。

在培訓(xùn)課堂上，學(xué)員們要分別扮演張老板和何師傅進(jìn)行談話(huà)。所有同學(xué)要給予評(píng)價(jià)，后老師要點(diǎn)評(píng)。情景模擬是為了避免傳統(tǒng)培訓(xùn)模式只重知識(shí)傳授、而無(wú)法達(dá)到能力轉(zhuǎn)換的缺點(diǎn)而產(chǎn)生的一種新的培訓(xùn)模式?；具^(guò)程是：通過(guò)教師講解方法和原理，學(xué)員研究案例，進(jìn)行實(shí)際演練。同學(xué)和老師一起反饋，并進(jìn)行多次反復(fù)，達(dá)到不斷提高職務(wù)工作能力。 這種方法越來(lái)越 被應(yīng)用到與管理相關(guān)的培訓(xùn)中，比較而言，過(guò)去的單向的理論灌輸更像是紙上談兵。而大家覺(jué)得這種情景模擬和角色扮演的方式更貼近工作場(chǎng)景，在老師的點(diǎn)評(píng)下看到了自己的不足，對(duì)解決實(shí)際工作問(wèn)題啟發(fā)性更大。尤其是在飛行員這樣的特殊行業(yè)，模擬倉(cāng)訓(xùn)練成為必不可少的上飛機(jī)駕駛前的技能訓(xùn)練。提高心理素質(zhì)，推進(jìn)心理健康！

拓展訓(xùn)練能讓團(tuán)隊(duì)得到改進(jìn)，同時(shí)也能讓個(gè)人從中得到意想不到的收獲。 參加拓展訓(xùn)練后的感想與總結(jié)，共有以下幾條： 1、 經(jīng)歷了心理與生理的考驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我、突破自我、超越自我的目標(biāo)，更熔煉了一只堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的優(yōu)異團(tuán)隊(duì)。 2、 從失敗中也得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各崗位之間需要溝通，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。 3、 要誠(chéng)信待人、誠(chéng)信做事，要取得別人的信任，讓別人愿意向你托付重任。做人和處事需要協(xié)作精神，而協(xié)作精神的首要條件就是要信任同事，同時(shí)也要讓同事信任你。 4、 作為領(lǐng)導(dǎo)，要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美團(tuán)隊(duì)。這是從教練的講解里領(lǐng)會(huì)的一種精神。 5、 一個(gè)團(tuán)隊(duì)有很強(qiáng)的凝聚力，無(wú)疑會(huì)形成這個(gè)團(tuán)隊(duì)的較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力?！北F(tuán)打天下”必然比單打獨(dú)斗要強(qiáng)得多?，F(xiàn)代社會(huì)，各種無(wú)形壓力越來(lái)越多。云南拓展活動(dòng)方案

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拓展訓(xùn)練第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，盟軍的艦隊(duì)常常被納粹的潛艇擊沉。令人驚異的是，能夠在大海上漂流數(shù)天，甚至幾星期，并終生存下來(lái)的，并不是體能好的年輕人，而是意志堅(jiān)定的中年人。因?yàn)樗麄儽饶贻p人更具備應(yīng)付困難的經(jīng)驗(yàn)與勇氣。成功并非依靠強(qiáng)大的體能，而是強(qiáng)大的意志力。根據(jù)這一理念，盟軍成立了拓展訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練特種戰(zhàn)士在面對(duì)絕境時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣、態(tài)度與意志。第二次世界大戰(zhàn)后，拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式轉(zhuǎn)向商界，因?yàn)樗麄兛吹竭@種訓(xùn)練所培養(yǎng)的素質(zhì)，也正是企業(yè)的立身根本。拓展訓(xùn)練主要在戶(hù)外進(jìn)行，充分利用大自然的真實(shí)險(xiǎn)境，高度互動(dòng)，場(chǎng)景寓意深刻，讓參訓(xùn)者在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)，從而達(dá)到態(tài)度、人生觀及團(tuán)隊(duì)精神等方面的提升。在拓展訓(xùn)練中，學(xué)員才是真正的主角，因?yàn)樗且环N內(nèi)省式的學(xué)習(xí)方法。培訓(xùn)師所要做的就是更好地引導(dǎo)學(xué)員去參與。這種訓(xùn)練使得學(xué)員間親密度達(dá)至空前程度，延伸至企業(yè)實(shí)際工作當(dāng)中，則培養(yǎng)了良好的企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)精神。四川素質(zhì)拓展公司費(fèi)用

成都因曼智文化傳播有限公司總部位于成都市成華區(qū)雙建路189號(hào)附105號(hào)6幢1層105號(hào)，是一家成都因曼智文化傳播有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)因曼智)成立于2012年，多年以來(lái)成一直秉承以客戶(hù)需求為主，以體驗(yàn)環(huán)境為重點(diǎn)，以推廣及傳播客戶(hù)企業(yè)文化為目的的理念，致力于助力企業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，為團(tuán)隊(duì)和個(gè)人提供培訓(xùn)、活動(dòng)策劃等服務(wù)，主要產(chǎn)品涵蓋拓展培訓(xùn)、青少年成長(zhǎng)體驗(yàn)、企業(yè)賽事活動(dòng)、企業(yè)主題旅行和企業(yè)及個(gè)人形象服務(wù)等，旗下現(xiàn)有四個(gè)子品牌:樂(lè)·體驗(yàn)(拓展培訓(xùn)及活動(dòng))、翼·成長(zhǎng)(青少年成長(zhǎng)體驗(yàn)及親子活動(dòng))、趣·野吧(企業(yè)賽事及主題旅行)、雅·形商(企業(yè)及個(gè)人形象服務(wù))。的公司。因曼智作為成都因曼智文化傳播有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)因曼智)成立于2012年，多年以來(lái)成一直秉承以客戶(hù)需求為主，以體驗(yàn)環(huán)境為重點(diǎn)，以推廣及傳播客戶(hù)企業(yè)文化為目的的理念，致力于助力企業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，為團(tuán)隊(duì)和個(gè)人提供培訓(xùn)、活動(dòng)策劃等服務(wù)，主要產(chǎn)品涵蓋拓展培訓(xùn)、青少年成長(zhǎng)體驗(yàn)、企業(yè)賽事活動(dòng)、企業(yè)主題旅行和企業(yè)及個(gè)人形象服務(wù)等，旗下現(xiàn)有四個(gè)子品牌:樂(lè)·體驗(yàn)(拓展培訓(xùn)及活動(dòng))、翼·成長(zhǎng)(青少年成長(zhǎng)體驗(yàn)及親子活動(dòng))、趣·野吧(企業(yè)賽事及主題旅行)、雅·形商(企業(yè)及個(gè)人形象服務(wù))。的企業(yè)之一，為客戶(hù)提供良好的團(tuán)建活動(dòng)，拓展活動(dòng)，親子活動(dòng)。因曼智始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。因曼智始終關(guān)注商務(wù)服務(wù)市場(chǎng)，以敏銳的市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶(hù)的成長(zhǎng)共贏。