創(chuàng)造總是個性化的，**性是它的一個基本要素。在美育過程中，探索新事物和新方法、產(chǎn)生新感受和新經(jīng)驗、表現(xiàn)新觀念和新題材不僅不受到壓制，而且受到保護和激勵，這對于形成追求**性的興趣、自覺意識和價值觀念十分有利。直覺能力是創(chuàng)造性的重要因素，它是生命完整性的體現(xiàn)，作用于問題的建構(gòu)和解決的整個創(chuàng)造過程。以培養(yǎng)審美能力為主要任務的美育內(nèi)在包含著發(fā)展創(chuàng)造性直覺能力的功能。直覺是創(chuàng)造性思維的基本形式，直覺能力的發(fā)展對于科技創(chuàng)新具有十分重要的作用。加強美育對于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維至關(guān)重要。培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的比較好途徑是美育，因為以自由創(chuàng)造為本性的審美、藝術(shù)活動可以充分保障兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并促進其發(fā)展。兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)具有審美或泛審美表現(xiàn)的性質(zhì)，它是個性化的、想象的、造型的、自由的、富于情感色彩的、專注和投入的、注重過程的和愉悅的，這些都具有審美創(chuàng)造的特征。美術(shù)培訓可以幫助您更好地發(fā)現(xiàn)和探索自己的藝術(shù)天賦。南京油畫美術(shù)教育

教育部印發(fā)2023高考工作通知，多所高校：需要藝術(shù)考級證書、演出獲獎證書！《通知》要求根據(jù)《2023年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》嚴格考生資格審核。對藝術(shù)類專業(yè)招生做出了新的要求，具體變化包括以下幾點：變化一：各省級招生考試機構(gòu)應積極創(chuàng)造條件增設(shè)音樂、舞蹈、表演、播音與主持、書法等科類省級統(tǒng)考。變化二：對社會需求不足、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)應予以調(diào)減或停止招生。變化點三：2024年起，高校高水平藝術(shù)團不再從高校招生環(huán)節(jié)選拔，由相關(guān)高校從在校生遴選培養(yǎng)。根據(jù)教育部文件精神要求，各大高校紛紛制定并公布的2023年高水平藝術(shù)團招生簡章中，也體現(xiàn)了高校對學生德智體美勞多方面發(fā)展的注重。從教育部到各大高校對人才的選拔，我們應該認識到：藝術(shù)已不再只是興趣課，而是必須課。有名教育家蔡元培認為，美育的目的在于陶冶人的感情，認識美丑，培養(yǎng)高尚的興趣、積極進取的人生態(tài)度。實際上藝術(shù)并不只是藝術(shù)本身，而是整個人生觀的培養(yǎng)和熏陶。孩子在走向藝術(shù)的領(lǐng)域中時，藝術(shù)同樣也塑造了孩子，讓孩子達到更高的生命境界。宜興國畫美術(shù)教育美術(shù)培訓可以幫助您更好地應對不同藝術(shù)活動和節(jié)日的要求。

學習書畫是一種很好的愛好：它可以培養(yǎng)良好的道德情操；可以加強自己的藝術(shù)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)；可以鍛練視覺記憶，有助于審美啟智；可以改變有些人浮躁的性格，對待任何事都可以心平氣和。書畫教育不僅能培養(yǎng)孩子對生活和美術(shù)作品的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展其觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，在當今充滿競爭的社會里，創(chuàng)造性的人才將擁有更多的發(fā)展機遇。孩子學畫畫之幾歲**合適？答案是：2~3歲的孩子這個年齡階段的孩子視覺感受能力得到迅速的發(fā)展，但是手腳協(xié)調(diào)能力還沒成長完善，所以他們經(jīng)常拿不穩(wěn)手里的工具，家長們可以簡單教孩子如何握筆，再準備一些厚實的畫紙以及各種顏色的蠟筆，甚至可以不用畫筆，直接使用手指畫顏料，讓孩子們把無毒又容易清洗的手指畫顏料蘸手上，再到畫紙上涂鴉。特別需要注意的是鉛筆和鋼筆因筆頭太尖硬，非常容易傷到孩子，所以父母盡量不要選用。2歲大的孩子，已經(jīng)可以有目的的通過涂鴉來表達自己的情緒和想法了，家長們可要抓住這一畫畫的比較好時期。

藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)人的社會交往能力。藝術(shù)教育不僅讓人學會創(chuàng)造，也能夠讓人學會合作和交往。在藝術(shù)學習的過程中，會通過使用一系列視覺的、聽覺的、動覺的信號和動作，來表達自己的想法、意見和建議，對于溝通與表達能力的形成具有重要作用。同樣，參加藝術(shù)學科的集體學習過程，就是學習合作和交際能力得到提升的過程，而這些素質(zhì)，對學生當下的和未來的生活都極為重要。更重要的是，藝術(shù)教育有助于人格形成。兒童通過不同形式的藝術(shù)教育，逐漸形成初淺的平衡、空間、架構(gòu)等意識，并會根據(jù)這些來形成和諧的性格，不斷滋養(yǎng)精神、涵育生命、圓善人性。藝術(shù)的學習過程，在培養(yǎng)記憶、觀察等能力的基礎(chǔ)上，一定伴隨著聚精會神、堅持不懈、有的放矢等，這些是形成完整人格不可或缺的重要組成部分。其學習過程也是促使形成富有個性化的、獨特的、穩(wěn)定的、統(tǒng)整的行為模式、思維模式和情緒模式的過程，無疑對人的當下生活，對今后的成長、發(fā)展，對塑造形成健全人格和完美人性，起著決定性的作用。美術(shù)培訓可以幫助您更好地應對不同藝術(shù)法律和規(guī)定的要求。

孩子學國畫到底有什么用？提高欣賞能力，激發(fā)藝術(shù)潛能對色彩的反映是孩子天性。通過國畫創(chuàng)作，孩子能從筆墨的起伏轉(zhuǎn)折、干濕濃淡中發(fā)掘畫面的美感，感受到畫面之外的信息。書畫怡情，筆墨養(yǎng)性作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，國畫的一筆一墨都滲透著國學智慧，對豐富知識、開拓思維大有裨益。這種文化熏陶的教育方式也容易讓孩子接受，輕松實現(xiàn)心性蒙養(yǎng)。心性決定思想，思想決定行為。當國畫走進生活，成為一種趣味，孩子舉手投足間處處散發(fā)文人氣息，閑暇時隨手就是一幅大作，你還在擔心他（她）會沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？計白當黑，經(jīng)營位置，定位人生格局國畫創(chuàng)作講究韜略與格局，布局的靈活多變賦予孩子想象與思考的空間。與西畫相比，中國畫的布局注重“留白”。留白是一種藝術(shù)，是一種生活態(tài)度，更是一種張弛有度的人生智慧。人生的留白，是懂得取舍。美術(shù)培訓可以幫助您更好地理解和欣賞不同文化的藝術(shù)。錫山區(qū)國畫美術(shù)比賽

美術(shù)培訓可以幫助您更好地表達自己的情感和思想。南京油畫美術(shù)教育

時代在發(fā)展，2020 年 6 月，*****深化**委員會審議通過了《深化新時代教育評價**總體方案》。2020 年 10 月，*****、***印發(fā)了《關(guān)于***加強和改進新時代學校美育工作的意見》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。這是一次教育評價大**，體現(xiàn)了一種自上而下對人的***發(fā)展的重視和決心。那么，在“德智體美勞”諸育中，是平均用力發(fā)展的嗎？我想應該是五育并舉，相互融合的，尤其是美育。試想，如果全部教育活動的內(nèi)容與形式都是“美”的，教育就會變得既有趣又有味兒，也因而更有效，這和《關(guān)于***加強和改進新時代學校美育工作的意見》里的目標“到 2035 年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有**的現(xiàn)代化學校美育體系”是相契合的。既然是體系，就不是簡單的課程組合，那么對于一所學校來說，要如何達到這樣的美學體系呢？首先要搞清楚“美育”是一個遠大于“藝術(shù)教育”的概念。學校教育有一個普遍存在的問題，就是不把美育看成是貫穿在學校全部教育活動的教學目標，而是把它看成是藝術(shù)教師的一項具體工作。南京油畫美術(shù)教育

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