“謀事在人，成事在天”，這種天命論在書(shū)法思想中多有反映?！俺墒隆?，既指“事”本身之成，也指“事”在世人心目中所獲得的成功。前者好比是千里馬，后者即是千里馬遇到伯樂(lè)。然而，伯樂(lè)也還有遇與不遇的問(wèn)題。伯樂(lè)以知馬著稱，鮑叔牙以知人著稱，──伯樂(lè)只有遇到知人的鮑叔牙才能被世人公認(rèn)為知馬的伯樂(lè)。在現(xiàn)實(shí)生活中，千里馬或遇伯樂(lè)，或不遇伯樂(lè)，或伯樂(lè)被貶為凡人，因而所遇的千里馬也貶為凡馬，或凡人被認(rèn)為伯樂(lè)，因而所遇的凡馬也被認(rèn)為千里馬……情況是極為復(fù)雜的，是因?yàn)椤疤臁蹦?，還是“人”?況且千里馬受委屈尚可跑給世人看看，成功的書(shū)法作品不能在世人心目中獲得成功，又有什么辦法呢?因此，在這里，我們本著“君子謀道不謀食”、“只知耕耘，不問(wèn)收獲”的精神，不談這些，而只討論“天”對(duì)于書(shū)法本身成功的關(guān)系。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，也是一種文化。宜興鋼筆書(shū)法作品

教育部：小學(xué)到大學(xué)，都要學(xué)書(shū)法！2019年，、國(guó)家印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)***提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。其中，《意見(jiàn)》明確指出，增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。教育部長(zhǎng)陳寶生談傳統(tǒng)文化教育3句話：前面句話：覆蓋教育的各個(gè)學(xué)段，從小學(xué)到大學(xué)，我們把這項(xiàng)工作看成是一個(gè)固本工程。良好傳統(tǒng)文化是我們這個(gè)國(guó)家綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。在當(dāng)今世界多元文化激蕩交流融匯的過(guò)程中，如果我們不采取果斷措施，人民**不了解我們的傳統(tǒng)文化，那么中國(guó)人的重心就會(huì)發(fā)生漂移。第二句話：融匯到我們教材體系中去，我們把這項(xiàng)工作看成是鑄魂工程。良好傳統(tǒng)文化里，中國(guó)人怎么看待世界、怎么看待生命，中國(guó)人的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統(tǒng)。如果我們不把這些東西繼承下來(lái)，在教育過(guò)程中沒(méi)能讓我們的學(xué)生了解、繼承，他的人生就會(huì)發(fā)生方向上的偏離。第三句話：貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，我們把這項(xiàng)工作看成是中國(guó)人打底色的工程。中國(guó)人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物，行為方式怎么調(diào)整，良好傳統(tǒng)文化都有豐富的闡述。新吳區(qū)楷書(shū)書(shū)法教程書(shū)法是一種可以提高人的文化素養(yǎng)和審美能力的藝術(shù)。

梁同書(shū)說(shuō)學(xué)書(shū)有“三要”：“天分***，多見(jiàn)次之，多寫(xiě)又次之?！敝炻呢懻f(shuō)“書(shū)有六要”，也以先天的“氣質(zhì)”、“天資”列為“六要”**。并且說(shuō)：“筆資挺秀而儂粹者，則為學(xué)易;若筆性笨鈍枯索者，則造就不易。”(《書(shū)學(xué)捷要》)張懷瓘《書(shū)斷?評(píng)》有云：“懷素以為杜草蓋無(wú)所師，郁郁靈變，為后世楷則，此乃天然***也。有道變杜君草體，以至草圣。天然所資，理在可度，池水盡黑，功又至焉?！睔W陽(yáng)詢以為數(shù)百年間無(wú)人能到右軍，是由于“天挺”“功力”、“用筆”不及。(見(jiàn)《用筆論》)包世臣以為吳熙載“資性**，而自力不倦，目能悟入單微，故以相授?！?《與吳熙載書(shū)》)以上諸家所論并不否定后天的努力，但又以為天賦是先決條件，雖不是唯天賦論，也還是天賦決定論。

五歲時(shí)，我們練字，叫漢字啟蒙！小學(xué)時(shí)，我們練字，叫規(guī)范書(shū)寫(xiě)！升學(xué)時(shí)，我們練字，叫錦上添花！上班時(shí)，我們練字，叫與眾不同！一生中，我們練字，叫書(shū)益人生！時(shí)間會(huì)證明：你正在和同齡人拉開(kāi)距離，因?yàn)槟愕倪x擇和堅(jiān)持，注定讓你與眾不同！小學(xué)階段，不管在哪個(gè)方面，都是人生的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期如果被忽略了，再補(bǔ)救就要花費(fèi)更多代價(jià)。學(xué)習(xí)書(shū)法也一樣，小學(xué)階段如果不學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)不得法，后來(lái)學(xué)習(xí)、糾正的代價(jià)也很大。這是為什么呢？1、小學(xué)階段是孩子注意力很容易集中的階段小學(xué)生是人生對(duì)世界充滿好奇和渴望的特殊階段，在這個(gè)階段，小學(xué)生的注意力特別容易集中。學(xué)習(xí)書(shū)法，雖然對(duì)集中注意力有一定幫助，但是，注意力集中更能學(xué)好書(shū)法。例如，對(duì)于老師的書(shū)法教學(xué)，小學(xué)生容易集中注意力去聽(tīng)、思考和學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，往往事半功倍。2、小學(xué)階段是孩子樹(shù)立臨摹意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)于目前書(shū)壇大多所謂名家不臨帖的現(xiàn)象，書(shū)畫(huà)界已開(kāi)始反對(duì)和批判。不臨帖，就沒(méi)有對(duì)中國(guó)書(shū)法的傳承。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，臨帖，不僅是學(xué)習(xí)書(shū)法的**基本的練習(xí)，而且也是傳承***傳統(tǒng)文化的過(guò)程。從小教導(dǎo)孩子臨帖，讓孩子樹(shù)立臨摹的意識(shí)，對(duì)于以后海納百川，取得突破有很大影響。書(shū)法是一種可以傳遞人類信仰和信仰的藝術(shù)。

從以上所論，我們可以看出：凡舍體格，凡恣肆、飄逸、大起大落者，多被認(rèn)為資勝乎學(xué);凡尚體格者，凡莊嚴(yán)、厚重、平正含蓄者，多被認(rèn)為學(xué)勝乎資。于是，篆、隸、楷，容易讓人感到資不及學(xué);行、草容易讓人感到資優(yōu)乎學(xué)──如果是狂草，那簡(jiǎn)直是非天才莫屬了!這正如論畫(huà)，若工筆，往往以為學(xué)勝乎資，若寫(xiě)意，尤其是大寫(xiě)意，往往被認(rèn)為才氣橫溢。因此，同一倪瓚之手，于畫(huà)，則資可比米芾，(董其昌曰：“迂翁畫(huà)在勝國(guó)時(shí)可稱逸品，古淡天然，米癡后一人也”。)于書(shū)，則“縱加以老彭之年，終無(wú)佳境也”。因此，以“集古字”著稱，力學(xué)不倦的米芾也被認(rèn)為“力學(xué)未到”了。這樣來(lái)論資與學(xué)，當(dāng)然是很不確切的。況且我們未嘗聽(tīng)說(shuō)這些古人有什么智力測(cè)驗(yàn)的記錄，這么具體的資與學(xué)的比例數(shù)據(jù)又是如何計(jì)算出來(lái)呢?當(dāng)然是**根據(jù)書(shū)跡效果，毛估估的，并非科學(xué)的結(jié)論。練習(xí)書(shū)法可以提高專注力和耐心。錫山區(qū)青少年書(shū)法作品

書(shū)法是一種可以增強(qiáng)人的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力的藝術(shù)。宜興鋼筆書(shū)法作品

為什么同樣是花?錢(qián)報(bào)了寫(xiě)字班，有的孩子進(jìn)步明顯，有的卻沒(méi)什么效果？答:練字，方法好固?然重要，但?是缺不了練的環(huán)?節(jié)，并?且與是?否堅(jiān)?持上課、堅(jiān)持練?習(xí)、家?長(zhǎng)督?促配合等因?素有關(guān)?？?之投?資教育不是花?錢(qián)許?愿，得共同付出才有回報(bào)！永遠(yuǎn)別指望一個(gè)幾歲，十幾歲的孩子靠自己去持續(xù)、勤奮地學(xué)習(xí)。每位***的孩子背后，都有一位足夠堅(jiān)持和專注的家長(zhǎng)在支持、鼓勵(lì)和督促。態(tài)度決定一切，沒(méi)有態(tài)度一切都無(wú)從談起。專注、勤奮、持之以恒等等，這都是態(tài)度的范疇！有態(tài)度，沒(méi)有時(shí)間可以爭(zhēng)取時(shí)間，沒(méi)有方法可以竭盡全力尋找方法。沒(méi)有態(tài)度，再多時(shí)間也只能是浪費(fèi)時(shí)間，再好的方法，也只會(huì)被當(dāng)成廢話。學(xué)書(shū)法大忌學(xué)一陣子，又停一陣子，學(xué)習(xí)有問(wèn)題才學(xué)。在學(xué)習(xí)改變中突然又停了！道理跟燒水一樣都已經(jīng)八十度了、你把火關(guān)了，水又會(huì)被涼透了。再想去燒，那就只能重新開(kāi)始咯！在所有特長(zhǎng)班里，只有書(shū)寫(xiě)可以跟你進(jìn)考場(chǎng)，只有書(shū)寫(xiě)幫你增加分?jǐn)?shù)，只有書(shū)寫(xiě)可以阻止老師扣分，寫(xiě)一手好字，所有科目不僅不丟分，還會(huì)加分。習(xí)正氣、樹(shù)品德！宜興鋼筆書(shū)法作品

江陰市尚意書(shū)畫(huà)培訓(xùn)服務(wù)有限公司坐落在江陰市云亭街道銀桂路29號(hào)(敵山美嘉城57號(hào))，是一家專業(yè)的青少年書(shū)畫(huà)培訓(xùn)、成人書(shū)畫(huà)培訓(xùn)及其他培訓(xùn)（不含發(fā)證，不含國(guó)家統(tǒng)一認(rèn)可的職業(yè)證書(shū)類培訓(xùn)）；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；文化藝術(shù)創(chuàng)意服務(wù)；文化藝術(shù)咨詢（不含投資咨詢、教育咨詢）；文化用品銷售、電子商務(wù)技術(shù)服務(wù)等。公司。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長(zhǎng)空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評(píng)。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：硬筆，毛筆，素描動(dòng)漫，國(guó)畫(huà)等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營(yíng)宗旨，深受客戶好評(píng)。一直以來(lái)公司堅(jiān)持以客戶為中心、硬筆，毛筆，素描動(dòng)漫，國(guó)畫(huà)市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。