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江蘇青少年美術(shù)審美

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-07-25

3、臨帖要精練,不要貪多?,F(xiàn)在出的字帖很多,如果不加選擇,一輩子也臨不完。就一本字帖而言,也并非每個(gè)字都要重點(diǎn)學(xué)。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個(gè)字,反復(fù)臨習(xí),研究,吃透,悟出其中的門(mén)道,學(xué)其精髓,觸類(lèi)旁通,是一個(gè)行之有效的方法。我曾經(jīng)讓一個(gè)剛?cè)雽W(xué)、基礎(chǔ)不很好的學(xué)生試驗(yàn)過(guò):在一個(gè)時(shí)間里專(zhuān)門(mén)寫(xiě)(蘭亭序)中的“是”字,讓她邊寫(xiě)邊琢磨,***寫(xiě)像了,嘗到了用筆、結(jié)字和臨帖的甜頭。我鼓勵(lì)她堅(jiān)持下去。實(shí)際上.會(huì)寫(xiě)這一個(gè)“是”字,就能寫(xiě)好其他的字,寫(xiě)得多了,技法自然就提高了。如果你的起點(diǎn)是高的,學(xué)出來(lái)字的質(zhì)量也會(huì)是高的。我認(rèn)為,以一本帖為立足點(diǎn),再旁及其他,兼收并蓄,融會(huì)貫通,可收到事半功倍之效。這比***寫(xiě)這個(gè)明天又寫(xiě)那個(gè),甚至拿起筆來(lái)隨便寫(xiě)、盲目寫(xiě)效果要好得多。古人也肯定過(guò)這種辦法。寫(xiě)字不止要下功夫,還要用一點(diǎn)巧勁。要做到精練出效果,要有“悟性”,動(dòng)腦子,多琢唐,善于從用筆、結(jié)體、章法、用墨及意境等方面進(jìn)行揣摩,用心領(lǐng)悟,找出規(guī)律,日積月累,不斷總結(jié)提高。美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地應(yīng)對(duì)不同藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)的要求。江蘇青少年美術(shù)審美

美育是審美教育、情操教育、心靈教育,也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育,能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。美育可激發(fā)個(gè)體的生命活力美育是審美教育的簡(jiǎn)稱(chēng),由18世紀(jì)德國(guó)詩(shī)人、哲學(xué)家席勒在《關(guān)于人的審美教育的書(shū)信》(一般譯為《美育書(shū)簡(jiǎn)》或《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》)中所創(chuàng)。1901年,蔡元培在他的《哲學(xué)總論》中提到了“美育”,一直沿用至今。美育作為一種獨(dú)特的人格教育伴隨著儒學(xué)傳統(tǒng)延續(xù)至今,中國(guó)的美育思想**為豐富,而且這種思想在很大程度上就是中國(guó)美學(xué)**獨(dú)特的精神傳統(tǒng)。進(jìn)入新世紀(jì),美育回應(yīng)時(shí)代需求,又具有了新的意義。美育肯定感性對(duì)于人的生存和發(fā)展的價(jià)值、美育以恢復(fù)和發(fā)展人的感性為任務(wù)、美育的理想或者說(shuō)目標(biāo)是人性的完滿,也就是人的***發(fā)展。美育的宗旨是保持人的感性自發(fā)性、保護(hù)生命的活潑和原創(chuàng)力、維護(hù)人與自然之間天然的、肉體化的聯(lián)系;其本義是感性教育,就是在理性教育的同時(shí),促進(jìn)人的感性方面(如感知、想象、情感、直覺(jué)乃至無(wú)意識(shí)等)的發(fā)展。離開(kāi)了感性,就談不上美育。宜興彩鉛美術(shù)教程美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地應(yīng)對(duì)不同藝術(shù)教育和培訓(xùn)的要求。

4.完善學(xué)校美育評(píng)價(jià)機(jī)制目標(biāo)任務(wù):***實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng),將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考**試點(diǎn)。工作措施:委托地方牽頭開(kāi)展美育進(jìn)中考評(píng)價(jià)**課題研究。深入開(kāi)展調(diào)研,***系統(tǒng)總結(jié)9省份美育進(jìn)中考經(jīng)驗(yàn),探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考**試點(diǎn)。把美育工作與效果作為高校辦學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo),納入高校本科教育工作評(píng)估和“雙前列”建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。5.持續(xù)舉辦藝術(shù)品牌活動(dòng)目標(biāo)任務(wù):面向人人,建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制,豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術(shù)實(shí)踐工作坊和博物館,非遺展示傳習(xí)場(chǎng)所體驗(yàn)學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng),***開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)、院系、校級(jí)等群體性展示交流。

陳寶生:我們要辦4件事。***件事是教材體系建設(shè)。針對(duì)各個(gè)學(xué)段特點(diǎn),選擇合適的內(nèi)容進(jìn)入教科書(shū)。良好傳統(tǒng)文化有的是涉及規(guī)律性的、有的是涉及方法論、有的是涉及技術(shù)層面、有的是涉及審美層面。針對(duì)不同學(xué)段,小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生適合什么內(nèi)容,教材里面就進(jìn)什么內(nèi)容。第二件事是拓展校園文化。在校園文化里面,傳統(tǒng)的戲曲、國(guó)畫(huà)、書(shū)法,甚至包括中醫(yī)藥,都可以進(jìn)。還包括傳統(tǒng)體育,如武術(shù)、太極等等。拓展校園文化,為良好傳統(tǒng)文化創(chuàng)造更好的沃土、更好的氛圍。第三件事是加強(qiáng)研究和闡釋。對(duì)中華良好傳統(tǒng)文化經(jīng)典要按照“創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性繼承”的原則,加強(qiáng)研究闡釋。同時(shí)學(xué)科建設(shè)要加強(qiáng)培養(yǎng)人才。還有一件事是推進(jìn)國(guó)際傳播。不僅要進(jìn)校園,還要出國(guó)境,講好中國(guó)故事。美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您在生活中更加有創(chuàng)意和想象力。

蔡元培認(rèn)為,美育的目的在于陶養(yǎng)人的感情,認(rèn)識(shí)美丑,培養(yǎng)高尚的興趣、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。實(shí)際上,藝術(shù)從來(lái)不是藝術(shù)本身,而是整個(gè)人生觀。小孩子一定要走向藝術(shù),藝術(shù)要走向小孩子。這樣小孩子長(zhǎng)大以后成為了成年人就會(huì)有大情感、大情懷、大審美、大詩(shī)意、大浪漫。羅丹說(shuō):世界上不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而要培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,藝術(shù)教育必不可少。藝術(shù)教育對(duì)于喚醒與塑造兒童的美感具有重要作用。每個(gè)兒童內(nèi)心深處都有一種審美的潛能,只是它取決于是否能夠被喚醒,又是否在相應(yīng)的精確之后,能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。通過(guò)藝術(shù)教育,在孩子心中播下美好的種子,可以形成螺旋上升的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu),形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。因而,藝術(shù)教育也是對(duì)美感的喚醒。美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地應(yīng)對(duì)不同藝術(shù)觀眾和受眾的要求。國(guó)畫(huà)美術(shù)教程

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3、家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要拔苗助長(zhǎng)部分家長(zhǎng)曾問(wèn):“老師,我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)中高考的必考項(xiàng)目素描,石膏像和油畫(huà)水粉畫(huà)呢,早起步早學(xué)會(huì)!”家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的迫切希望是可以理解的,但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律,忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。幼兒期孩子的手部小肌肉還無(wú)法靈活控制畫(huà)筆進(jìn)行精細(xì)的素描活動(dòng),也無(wú)法準(zhǔn)確畫(huà)出石膏大小的比例,讓幼兒進(jìn)行這些高難度的缺少趣味性的應(yīng)試訓(xùn)練,只會(huì)給幼兒造成消極的繪畫(huà)體驗(yàn),挫傷幼兒的繪畫(huà)興趣,這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)這些課程無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。江蘇青少年美術(shù)審美

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