書寫速度太慢，不僅*在考試中弊端重重，在平時的學(xué)習(xí)生活中，也有很多壞的影響。那么如何有效地提高寫字速度呢？

1.三天不念口生，三天不練手生。長時間手不寫字的話，對筆的掌控能力減弱，所以出現(xiàn)了不適應(yīng)的現(xiàn)象。平時有時間的話要多練字，讓手指形成一種記憶，有利于手指對筆的操控，做到運(yùn)用自如?？梢阅冒准埦毩?xí)書本上的字，也可以抄寫書中的文章，在規(guī)定時間內(nèi)抄寫平時積累的文章，在抄寫時能夠看一句寫一句，而不是看一個詞寫一個詞。堅(jiān)持一段時間后，就會收到很好的回報(bào)。

2.握筆姿勢的正確與否，直接影響到書寫的速度。正確的握筆方法是：右手握筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關(guān)節(jié)自然彎曲；中指的***節(jié)墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。

3.集中注意力對于很多低年級的學(xué)生來說，尤其是比較好動的，在做作業(yè)時很難集中注意力，一會西瞅瞅，一會兒東望望，那樣的話，寫字速度是肯定不會快的。

4.要養(yǎng)成“想好再寫”的習(xí)慣：認(rèn)真觀察筆畫的變化、結(jié)構(gòu)的處理，分析筆順的規(guī)則，達(dá)到“意在筆先”，做到“觀察仔細(xì)認(rèn)真，書寫一氣呵成”。 美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地應(yīng)對不同藝術(shù)交流和合作的要求。濱湖區(qū)中國畫美術(shù)審美

05少兒美術(shù)到底能給孩子帶來什么？1、孩子學(xué)習(xí)繪畫，能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力，因?yàn)楫嫯嬍菦]有重復(fù)的，也不受固定的方式方法約束，畫畫是自由的，繪畫內(nèi)容也永遠(yuǎn)都是新的。孩子學(xué)習(xí)繪畫可以培養(yǎng)**性，增長各方面的知識。2、繪畫能培養(yǎng)孩子的審美品位和藝術(shù)情操，這些都是孩子在長期的繪畫環(huán)境和生活環(huán)境里慢慢培養(yǎng)，熏陶而來的。繪畫也能鍛煉孩子的動手能力，孩子在畫畫的時候會接觸多種不同的繪畫工具和繪畫材料，工具和材料不同，使用方法也不同，所以可以鍛煉孩子的的動手能力。3、繪畫是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，繪畫效果也是長期練習(xí)慢慢有的。在這個過程中，家長應(yīng)該鼓勵孩子們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是一味的按自己的思維來評判孩子的繪畫，要充分給與孩子自主創(chuàng)作、**思考的繪畫空間，讓孩子得以自由發(fā)揮的時間，真正體驗(yàn)繪畫的樂趣。4、少兒美術(shù)教育的本質(zhì)不是單純的灌輸，而是要讓孩子自由畫畫，使孩子的心理獲得自我保護(hù)。讓孩子可以通過自己的認(rèn)知能力，將自己的內(nèi)心情感和想象力得以發(fā)泄，在畫作里充分的發(fā)揮出來。惠山區(qū)創(chuàng)意美術(shù)審美美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地理解和欣賞不同文化的藝術(shù)。

3美育教育讓孩子釋放自然天性幼兒教育作為兒童初步步入教育門檻的啟蒙教育，不單單要教會幼兒學(xué)習(xí)生活自理的能力，還要教育幼兒審視美的能力，以及健全幼兒的人格和塑造幼兒的個性。而美育教育的滲入，能夠有效培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造美的能力，給幼兒營造一個理想教育的環(huán)境。   一切美的事物對人的吸引力是非常強(qiáng)大的，人們往往會遵循著美的方向繼續(xù)走下去。但是處于教育階段的幼兒，由于其本身心智不成熟，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，缺乏對美的感知和鑒別，往往容易在根據(jù)自己主觀意識的喜好去判定是否美，這極容易讓幼兒走入一個對美的事物認(rèn)識的誤區(qū)。這時美育教育的出現(xiàn)，就能幫助幼兒更好地發(fā)現(xiàn)美，鑒別美，在對自我的思想和行為產(chǎn)生互相對比，在對比的過程中認(rèn)識到什么是是非對錯，如何區(qū)別美與丑，讓幼兒以積極健康，向上的美的思想去感知精神層面上的美德，實(shí)現(xiàn)孩子***個性的發(fā)展。

美育是培養(yǎng)整體人格的教育，美育又是創(chuàng)造教育，培養(yǎng)**性和創(chuàng)造性。美育是審美教育的簡稱，由十八世紀(jì)德國詩人、哲學(xué)家席勒在《關(guān)于人的審美教育的書信》（我們一般翻譯為《美育書簡》或《審美教育書簡》）中所創(chuàng)。盡管美育這個概念是由德國人在十八世紀(jì)提出來的，但是人類關(guān)于美育的思想?yún)s源遠(yuǎn)流長，王國維的《孔子之美育主義》一文就是以席勒的美育理論闡發(fā)中國孔子美育思想的典范之作。而且，席勒之后，歐美國家論述美育的論著并不多見，遠(yuǎn)不如研究藝術(shù)教育的多，但是在中國，美育研究方興未艾，“美育”還經(jīng)常出現(xiàn)在**、***的重要文件中，實(shí)施美育成為國家意志。美育回應(yīng)時代需求，又具有了新的意義。美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地應(yīng)對不同藝術(shù)文化和歷史的要求。

蔡元培認(rèn)為，美育的目的在于陶養(yǎng)人的感情，認(rèn)識美丑，培養(yǎng)高尚的興趣、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。實(shí)際上，藝術(shù)從來不是藝術(shù)本身，而是整個人生觀。小孩子一定要走向藝術(shù)，藝術(shù)要走向小孩子。這樣小孩子長大以后成為了成年人就會有大情感、大情懷、大審美、大詩意、大浪漫。羅丹說：世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而要培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，藝術(shù)教育必不可少。藝術(shù)教育對于喚醒與塑造兒童的美感具有重要作用。每個兒童內(nèi)心深處都有一種審美的潛能，只是它取決于是否能夠被喚醒，又是否在相應(yīng)的精確之后，能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。通過藝術(shù)教育，在孩子心中播下美好的種子，可以形成螺旋上升的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。因而，藝術(shù)教育也是對美感的喚醒。藝術(shù)教育，一定是潤物細(xì)無聲的。在一個家庭中，只有當(dāng)父母從內(nèi)心愛上藝術(shù)的那一刻，這一切才真正發(fā)生。對個體而言，藝術(shù)教育在生命的早期具有特別重要的意義。因?yàn)樵谒心挲g階段中，兒童與藝術(shù)**近，每個兒童都天生擁有藝術(shù)的心靈。美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地發(fā)現(xiàn)和探索自己的藝術(shù)天賦。惠山區(qū)創(chuàng)意美術(shù)審美

美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地創(chuàng)作和展示自己的藝術(shù)作品。濱湖區(qū)中國畫美術(shù)審美

3、臨帖要精練，不要貪多?，F(xiàn)在出的字帖很多，如果不加選擇，一輩子也臨不完。就一本字帖而言，也并非每個字都要重點(diǎn)學(xué)。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個字，反復(fù)臨習(xí)，研究，吃透，悟出其中的門道，學(xué)其精髓，觸類旁通，是一個行之有效的方法。我曾經(jīng)讓一個剛?cè)雽W(xué)、基礎(chǔ)不很好的學(xué)生試驗(yàn)過：在一個時間里專門寫(蘭亭序)中的“是”字，讓她邊寫邊琢磨，***寫像了，嘗到了用筆、結(jié)字和臨帖的甜頭。我鼓勵她堅(jiān)持下去。實(shí)際上．會寫這一個“是”字，就能寫好其他的字，寫得多了，技法自然就提高了。如果你的起點(diǎn)是高的，學(xué)出來字的質(zhì)量也會是高的。我認(rèn)為，以一本帖為立足點(diǎn)，再旁及其他，兼收并蓄，融會貫通，可收到事半功倍之效。這比***寫這個明天又寫那個，甚至拿起筆來隨便寫、盲目寫效果要好得多。古人也肯定過這種辦法。寫字不止要下功夫，還要用一點(diǎn)巧勁。要做到精練出效果，要有“悟性”，動腦子，多琢唐，善于從用筆、結(jié)體、章法、用墨及意境等方面進(jìn)行揣摩，用心領(lǐng)悟，找出規(guī)律，日積月累，不斷總結(jié)提高。濱湖區(qū)中國畫美術(shù)審美

江陰市尚意書畫培訓(xùn)服務(wù)有限公司是我國硬筆，毛筆，素描動漫，國畫專業(yè)化較早的有限責(zé)任公司之一，公司成立于2017-06-06，旗下尚意書畫，已經(jīng)具有一定的業(yè)內(nèi)水平。公司承擔(dān)并建設(shè)完成教育培訓(xùn)多項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，取得了明顯的社會和經(jīng)濟(jì)效益。將憑借高精尖的系列產(chǎn)品與解決方案，加速推進(jìn)全國教育培訓(xùn)產(chǎn)品競爭力的發(fā)展。