蔡元培認(rèn)為，美育的目的在于陶養(yǎng)人的感情，認(rèn)識(shí)美丑，培養(yǎng)高尚的興趣、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。實(shí)際上，藝術(shù)從來(lái)不是藝術(shù)本身，而是整個(gè)人生觀。小孩子一定要走向藝術(shù)，藝術(shù)要走向小孩子。這樣小孩子長(zhǎng)大以后成為了成年人就會(huì)有大情感、大情懷、大審美、大詩(shī)意、大浪漫。羅丹說(shuō)：世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而要培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，藝術(shù)教育必不可少。藝術(shù)教育對(duì)于喚醒與塑造兒童的美感具有重要作用。每個(gè)兒童內(nèi)心深處都有一種審美的潛能，只是它取決于是否能夠被喚醒，又是否在相應(yīng)的精確之后，能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。通過(guò)藝術(shù)教育，在孩子心中播下美好的種子，可以形成螺旋上升的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。因而，藝術(shù)教育也是對(duì)美感的喚醒。藝術(shù)教育，一定是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。在一個(gè)家庭中，只有當(dāng)父母從內(nèi)心愛(ài)上藝術(shù)的那一刻，這一切才真正發(fā)生。對(duì)個(gè)體而言，藝術(shù)教育在生命的早期具有特別重要的意義。因?yàn)樵谒心挲g階段中，兒童與藝術(shù)**近，每個(gè)兒童都天生擁有藝術(shù)的心靈。美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地掌握藝術(shù)材料和技術(shù)。錫山區(qū)美術(shù)學(xué)習(xí)

1美育教育讓孩子熱愛(ài)生活日常生活是美育教育的豐富源泉，凱洛夫說(shuō)過(guò)“在兒童美育中起著重大作用是他們對(duì)周圍環(huán)境的無(wú)知無(wú)覺(jué)”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使孩子潛移默化受到熏陶，是對(duì)孩子進(jìn)行美育的重要途徑，讓孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美，行為美，生活美等。對(duì)孩子進(jìn)行美育，就要不斷地培養(yǎng)孩子對(duì)美好事物的追求，使他們熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信，具有高尚的情感。在幫助他們欣賞美、表現(xiàn)美的過(guò)程中，要有意識(shí)地讓他們用眼睛認(rèn)真的觀察。用耳朵仔細(xì)的傾聽(tīng)，要讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦表現(xiàn)他的感受，表現(xiàn)出他的想象和思考，這樣的美育方式不僅可以開(kāi)闊孩子的眼界，豐富他們的知識(shí)面，還可以促進(jìn)他們智力的發(fā)展。2美育教育塑造孩子美好心靈      在幼兒時(shí)期，對(duì)孩子心靈塑造是相當(dāng)?shù)闹匾悦绖?dòng)人，以情感人，多向孩子講一些好人好事，可以使孩子學(xué)到助人為樂(lè)，勇敢頑強(qiáng)的精神?？梢允购⒆宇I(lǐng)略**小我，完成大我的道理，會(huì)更加的熱愛(ài)社會(huì)，這樣孩子的情感就得到了升華；其次，經(jīng)常帶著孩子參觀名勝古跡，游覽名山大川，可以使孩子熱愛(ài)生活，更重要的是能激起他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。對(duì)于塑造孩子的美好心靈來(lái)說(shuō)，“寓教于美”的效果是比較好的。    惠山區(qū)國(guó)畫(huà)美術(shù)課程美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地應(yīng)對(duì)不同藝術(shù)領(lǐng)域和行業(yè)的要求。

接受過(guò)繪畫(huà)的孩子，右腦細(xì)胞更活躍，促進(jìn)右腦思維，視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解、個(gè)人情感、對(duì)生活的感知力、細(xì)致觀察事物能力等，更有利于激發(fā)未來(lái)學(xué)習(xí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力！01美育教育是什么？按照中國(guó)青少年美育協(xié)會(huì)的觀點(diǎn)，美育有四大任務(wù)：1、培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。2、培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。3、培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。4、培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。02教育的目標(biāo)是培養(yǎng)氣質(zhì)任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)都在三個(gè)層面進(jìn)行：知識(shí)、能力與氣質(zhì)，而氣質(zhì)，是**重要的目標(biāo)，也是教育的***目標(biāo)。事實(shí)上，學(xué)校之間的不同，更體現(xiàn)在氣質(zhì)的不同。學(xué)校不能改變孩子的基因，但可以改變孩子的氣質(zhì)。當(dāng)然，更重要的是，一個(gè)氣質(zhì)出眾的人，必然具備很高的審美素養(yǎng)。而一個(gè)懂得審美的人，更可能過(guò)幸福的一生。幸福不是物質(zhì)層面的享受，而是精神層面的追求，能感受到美，懂得欣賞美，精神才不會(huì)空虛，才能有更多的心靈愉悅。

在楷書(shū)創(chuàng)作中，線條的枯濕遲澀轉(zhuǎn)換，點(diǎn)畫(huà)間微妙的呼應(yīng)，線與線排列錯(cuò)動(dòng)，字形的斜正對(duì)比、大小參差，章法的整體動(dòng)態(tài)變化，都是楷書(shū)賴以傳情達(dá)意的基本語(yǔ)匯。透過(guò)楷書(shū)中那平衡和非平衡交織，和諧與非和諧互滲，以及點(diǎn)畫(huà)與點(diǎn)畫(huà)，字形與字形，行與行書(shū)寫(xiě)排列的***復(fù)統(tǒng)一，欣賞者自可領(lǐng)悟到一種靜穆的風(fēng)神，進(jìn)而穿越筆墨******那澹定清曠的精神世界。有人做過(guò)一個(gè)比喻：如果說(shuō)其他動(dòng)態(tài)的書(shū)體似舞蹈，似唱歌，似表演，那么楷書(shū)的境界就仿佛像老僧敲木魚(yú)一般，在舒徐的節(jié)奏中蘊(yùn)涵一種超凡入圣的生命體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人生境界的升華。美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地應(yīng)對(duì)不同藝術(shù)交流和合作的要求。

孩子學(xué)國(guó)畫(huà)到底有什么用？提高欣賞能力，激發(fā)藝術(shù)潛能對(duì)色彩的反映是孩子天性。通過(guò)國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，孩子能從筆墨的起伏轉(zhuǎn)折、干濕濃淡中發(fā)掘畫(huà)面的美感，感受到畫(huà)面之外的信息。書(shū)畫(huà)怡情，筆墨養(yǎng)性作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，國(guó)畫(huà)的一筆一墨都滲透著國(guó)學(xué)智慧，對(duì)豐富知識(shí)、開(kāi)拓思維大有裨益。這種文化熏陶的教育方式也容易讓孩子接受，輕松實(shí)現(xiàn)心性蒙養(yǎng)。心性決定思想，思想決定行為。當(dāng)國(guó)畫(huà)走進(jìn)生活，成為一種趣味，孩子舉手投足間處處散發(fā)文人氣息，閑暇時(shí)隨手就是一幅大作，你還在擔(dān)心他（她）會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？計(jì)白當(dāng)黑，經(jīng)營(yíng)位置，定位人生格局國(guó)畫(huà)創(chuàng)作講究韜略與格局，布局的靈活多變賦予孩子想象與思考的空間。與西畫(huà)相比，中國(guó)畫(huà)的布局注重“留白”。留白是一種藝術(shù)，是一種生活態(tài)度，更是一種張弛有度的人生智慧。人生的留白，是懂得取舍。美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地應(yīng)對(duì)不同客戶和受眾的需求?；萆絽^(qū)國(guó)畫(huà)美術(shù)課程

美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您更好地應(yīng)對(duì)不同藝術(shù)價(jià)值和意義的要求。錫山區(qū)美術(shù)學(xué)習(xí)

關(guān)系育美世界的本質(zhì)，就是一系列的關(guān)系。人與人之間，人與物之間，人與時(shí)間、人與空間都有一種關(guān)系存在。就學(xué)校而言，校長(zhǎng)和教師的關(guān)系、教師和學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生和學(xué)生的關(guān)系、教師和家長(zhǎng)的關(guān)系、教師和校園環(huán)境的關(guān)系、教師和學(xué)校機(jī)制的關(guān)系……這些關(guān)系紛繁復(fù)雜，每一層關(guān)系之中是否有體現(xiàn)美育的因素？如何體現(xiàn)美育要素？我想，如果所有關(guān)系處理好了，就是一場(chǎng)持久生動(dòng)的美育，而處理不好就會(huì)***很多問(wèn)題。學(xué)校美育是對(duì)人的***素質(zhì)的培養(yǎng)，是使人認(rèn)識(shí)“自我”并超越“自我”的重要抓手，是助推師生獲得精神解放和自由的有效途徑，是使自己有能力詩(shī)意地棲居在大地上的根本保障。錫山區(qū)美術(shù)學(xué)習(xí)