語言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)訓(xùn)練要因人而異，家校配合。語言的訓(xùn)練是長線的，需要每天堅持練習(xí)，因此除了在機構(gòu)每天接受訓(xùn)練以外，家庭中的居家干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要，去除影響兒童語言發(fā)展的相關(guān)因素，給兒童創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。適量的室外活動有助于對兒童的語言能力的應(yīng)用與泛化，也會達到人際溝通交流的目的。

宜童語言康復(fù)訓(xùn)練中心成立于2015年，涵蓋評估-矯治-服務(wù)三大體系，配有專業(yè)評估室、語音矯正室、多功能訓(xùn)練室?？祻?fù)對象：特殊兒童（自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等）的言語及語言障礙、普通學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的語言提升。中心為學(xué)員進行詳細(xì)的評估，出具專業(yè)評估報告，制定一對一個性化干預(yù)方案。康復(fù)期間可享受語言工作坊進階培訓(xùn)、家長課堂、社群答疑、入戶指導(dǎo)、線上VIP、實操工具箱等多項服務(wù)。非常期待更多的星寶能夠加入到我們精心研發(fā)升級的語言訓(xùn)練中，在語言方面能夠有看得見的進步。 天津哪里治語言發(fā)育遲緩 | 6%的孩子語言發(fā)育落后! "語遲"危害有多嚴(yán)重？還敢拖延嗎？如何預(yù)防兒童語言發(fā)育遲緩

孩子一歲時，會有意識的叫爸爸媽媽；在15月齡時，能說3-5個單字；18月齡時，能說10個字；2歲時可以說兩句以上的話，也就是說，孩子兩歲語言逐漸完善。那為什么孩子3歲了還是不會說話呢？

第一步，首先3歲，對于兒童來說是一個分水嶺，如果您的小孩3歲了還不會說話，就應(yīng)該引起您的重視，父母的自身情況包括受教育的程度、閱歷、成長環(huán)境、對小孩的關(guān)注度等等都會影響孩子，有些父母不夠重視，認(rèn)為孩子只是說話晚了一點而已，因為父母的疏忽而影響孩子的健康發(fā)育和成長。

第二步，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子3歲了還不會講話，比較好通過就醫(yī)、平常觀察等等掌握一下孩子是否是因為發(fā)育不良、智力低下等因素引起。如果通過孩子的行為可以察覺還是不正常要到正規(guī)醫(yī)院檢查，根據(jù)醫(yī)院檢查結(jié)果認(rèn)定才采取相應(yīng)措施。

第三步，正常的如果不是發(fā)育不正常的原因引起的說話晚，家長首先也不要著急，3歲了還不會說話，原因會很多，例如：隔代教育的問題，親子教育問題、家長沒有引導(dǎo)孩子，遺傳因素（有些家長本身小時候說話就晚），小孩本身性格內(nèi)向，家長不給小孩說的機會通過肢體就能了解小孩行為等等各方面原因。 導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的根本原因2歲寶寶什么都聽得懂,就是不說話怎么辦?

    發(fā)育行為障礙不容忽視，家長應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對由于大多數(shù)發(fā)育行為障礙患兒為輕癥，臨床表現(xiàn)不典型，易被家長忽視或醫(yī)生疏忽，通常到年長(3～4歲)后才被家長或老師發(fā)現(xiàn)，此時進行評估已錯過***時機。另一方面，目前由于我國兒童發(fā)育行為健康管理機制不完善，診斷-康復(fù)和后期回歸普教的通路沒有打通，出現(xiàn)條塊脫節(jié)，療程碎片化等問題，嚴(yán)重影響孩子的康復(fù)效率和效果。很多家長在接到“發(fā)育障礙”“發(fā)育遲緩”等診斷后并不能對孩子進行有效的***，只有診斷沒有良好的康復(fù)和***方案，使得家長的焦慮情緒無限放大。因此打通兒童發(fā)育行為健康管理各環(huán)節(jié)通路，通過模式創(chuàng)新，打造醫(yī)療診斷-行為干預(yù)-融合教育的全流程全案閉環(huán)整合***模式，是兒童發(fā)育行為健康管理的必然需求。在此背景下，結(jié)合前沿的國際研究，引進先進的***理念，依托宜童20年來在自閉癥等發(fā)育行為障礙康復(fù)干預(yù)及融合教育領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗，聯(lián)合強勢醫(yī)療資源，對標(biāo)醫(yī)療精細(xì)***及分級診療機制，打造了醫(yī)療（系統(tǒng)診斷評估）-心理（精細(xì)康復(fù)干預(yù)）-教育（隨班融合訓(xùn)練）三位一體整合***體系，推動兒童身心健康***發(fā)展。

孩子三歲不會說話怎么辦？

在分析孩子的同時，也要分析一下自己的原因，有沒有因為自身的原因而影響了孩子，如果是自己的原因也要及時改正。不要因為自己耽誤了孩子

1、多和孩子進行交流，鼓勵孩子多說話，有時可以利用一些機會來進行有趣的角色游戲，盡量多給孩子提供一些說話的機會和場和。2經(jīng)常帶孩子出去走，多跟人接觸，多引導(dǎo)孩子，不要把孩子關(guān)在家里，要多跟人交流３、平時家長要多觀察，留意孩子的一些喜好和興趣，盡量多花點心思投其所好，引導(dǎo)著孩子慢慢的學(xué)著從簡單的語言開始說起４、同時作為家長，你自己首先要有耐心，孩子學(xué)說話本身就是一個循序漸進的過程，孩子說話本身就又早又慢，所以不要著急。5、不要因為自己著急而對孩子有些情緒上面的語言和行為，小孩從小雖然不會說話但是您的一舉一動都在影響孩子，盡量給孩子營造舒適、輕松、溫和的環(huán)境

這時候的孩子主要還是要靠父母來引導(dǎo)，我相信通過努力，一定會讓孩子健康成長起來，家長可以及時進行干預(yù)例如：教孩子叫爸爸、媽媽、爺爺、家家等?；蛘吆⒆邮遣皇怯杉依锢先丝垂?，由于家長的溺愛，隔代教育而沒有正確的教育孩子，如果這些問題都不存在，那就應(yīng)該去相關(guān)醫(yī)院查看孩子是否發(fā)育遲緩，是否有其他障礙。 2歲什么都聽懂但不說話 怎么辦？

    高發(fā)病率低嚴(yán)重度障礙01、語言發(fā)育遲緩由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。02、注意力缺陷多動障礙(ADHD)俗稱多動癥，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般為3%-5%，男女比例為4:1。03、發(fā)育性運動協(xié)調(diào)障礙主要表現(xiàn)為知覺、思維和行為的失調(diào)，如空間定向、手眼協(xié)調(diào)、身體意象等出現(xiàn)困難，并難以準(zhǔn)確地書面表達思想。常有一種或多種知覺（視覺、聽覺、動覺、觸覺）障礙，并伴有神經(jīng)系統(tǒng)缺陷。是學(xué)習(xí)困難的重要原因之一，影響兒童的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)能力。04、感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)即感覺統(tǒng)合失調(diào)，又稱為神經(jīng)運動機能不全癥，由于大腦功能失調(diào)，外部的感覺刺激信號無法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合，導(dǎo)致機體不能和諧運作。 語言發(fā)育遲緩不僅會影響到兒童認(rèn)知發(fā)展；寶寶語言智力發(fā)育遲緩怎么辦

語言發(fā)育遲緩孩子表現(xiàn)出注意力不集中、多動、脾氣煩躁等是大腦的功能。如何預(yù)防兒童語言發(fā)育遲緩

    孩子兩歲了還不會說話怎么回事？兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)主要包括有以下幾個方面：首先孩子開始說話的時間比較晚，較同齡的孩子要落后幾個月。其次孩子語言表達的能力差，詞義搭配不當(dāng)，語音發(fā)出來的聲音不清楚，或者是有一些音發(fā)不出來，同時語法搭配也不當(dāng)，與人的溝通交流能力也比較差，而且對于成人的表達，有一些詞義也不能夠完好的理解。以上這些都是孩子語言發(fā)育遲緩的臨床癥狀，通常孩子的語言發(fā)育遲與其他功能發(fā)育異常，是病情存在的，比如說孩子同時還會伴有運動發(fā)育的遲緩或者是聽力障礙，或者是智力發(fā)育遲緩，或者孩子存在有孤獨癥。所以一旦孩子存在有語言發(fā)育遲緩，需要帶孩子及時到醫(yī)院進行一下詳細(xì)的語言發(fā)育評估，如果出現(xiàn)問題要盡早干預(yù)。 如何預(yù)防兒童語言發(fā)育遲緩

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