成人教育的根本目的是擴大教育機會，提高國民素質(zhì)，實施終身教育。實施成人教育的**初目的是為那些社會的貧困階層或因其它的原因失去受教育機會的人提供第二次機會，以實現(xiàn)社會的公正和教育機會的均等。所以，成人教育往往是**的一項社會政策。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，對人的素質(zhì)的要求提高了。進入60年代，“終身教育”的主張被提了出來，它的提出引起了當代教育觀念的轉(zhuǎn)變?！皩⒔逃龑嵤┯谌松氖冀K”的理論逐漸為世界各國所認知、所接受。在這一理論的指導下，成人教育的發(fā)展有了新的方向、新的目標，終身教育的理論驅(qū)動著成人教育事業(yè)，成人教育也自覺地將自己納入這一新的教育體系。所以，實施終身教育成了成人教育的根本目的。函授成人高考復習資料—個舊市中企天地咨詢有限責任公司。瀘西成人高考教育機構(gòu)

成考（函授）與自考、學歷文憑考試的區(qū)別：文憑不同：成考的文憑是各大學的成教學院發(fā)的，你考上了哪個大學的成教，畢業(yè)時就會蓋有哪個大學的章；自考的文憑上蓋有兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當?shù)刈钥嘉恼?。比方說在北京，如果你學的是自考的會計專業(yè)，不管你在哪個學校里學習，畢業(yè)后畢業(yè)證上會蓋中國人民大學（主考院校）和北京市自考委的章，與你所就學的學校沒有必然的聯(lián)系；學歷文憑考試嚴格的來說是自考的一種，與自考不大一樣的是其畢業(yè)證由授課學校自己發(fā)，而不是由主考院校和自考委聯(lián)合蓋章。另外，自考與成考均有本科，達到條件者國家也可授予學士學位，而學歷文憑考試只有大專。 考試方式、難度不同：成考入學叫嚴進寬出，學生只有通過國家統(tǒng)一的成人高考考試，才能入學就讀。就像高考一樣，也要填志愿。但只要你考上了，一般來說畢業(yè)都不會太困難（這與普高很相似）；云南報考成人高考培訓報考成人高考多少錢——個舊市中企天地，紅河成教網(wǎng)。

成人高等學歷教育本科畢業(yè)論文（設計）工作，在主管校長的統(tǒng)一領導下，由職業(yè)與繼續(xù)教育學院（以下簡稱學院）具體組織和實施。學院成立以主管院領導、教學單位負責人等相關人員組成的畢業(yè)論文（設計）領導小組，其主要職責是：（一）貫徹落實教育部對畢業(yè)論文（設計）管理工作的指導文件，結(jié)合成人高等學歷教育自身的特點，制定成人高等學歷教育畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)定。（二）對各教學單位、省外各函授站的畢業(yè)論文（設計）工作進行宏觀指導和相關環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督和檢查。（三）進行畢業(yè)論文（設計）工作的考核總結(jié)、經(jīng)驗交流、檢查評估等工作。

體育、藝術類（除史論、編導類專業(yè)外）本科各專業(yè)比較低錄取控制分數(shù)線不低于同科類本科比較低錄取控制分數(shù)線（藝術類各專業(yè)數(shù)學不計入總分，下同）的70%，專科不低于60%.高中起點升高職（高專）的公安類成人高校的全部專業(yè)、醫(yī)學（中醫(yī)學類和藥學類兩個一級學科除外）專業(yè)、中醫(yī)藥業(yè)專業(yè)和**司法警官學院監(jiān)獄管理專業(yè)、勞教 管理專業(yè)的招生，如資格線上生源不足，可降低分數(shù)線向招生學校投檔，但比較低不得超過同科類高職（高專）比較低控制分數(shù)線的70%。接考生填報的志愿錄取結(jié)束后，若招生院校還有計劃余額的，未被錄取的線上考生可補填有計劃余額招生院校的志愿。 成人高考教育咨詢——個舊市中企天地咨詢。

學歷提升的重要性還需要我多說？現(xiàn)在00后都已經(jīng)邁入職場了，90后比較大的已經(jīng)30歲，到達而立之年，大部分都參加工作好幾年了，對于這部分人來說還有提升學歷的必要嗎？

可能有些人覺得已經(jīng)參加工作了，并且目前的狀況也還不錯，沒有提升學歷的必要性。也有的人覺得現(xiàn)在大學生到處都是，如果不提高學歷在求職過程中可能沒什么競爭力，就會被社會淘汰。

    那么學歷提升的重要性，胡楊簡單的整理下，可以從以下幾點來看！

如今許多企業(yè)單位的門檻都限制在本科，這就導致了許多?？粕ㄟ^專升本來提高學歷，本科畢業(yè)后，大家都是本科生也沒有什么競爭力，于是繼續(xù)選擇去讀研，讀完研后發(fā)現(xiàn)待遇和本科差不多，繼續(xù)深造，這已經(jīng)是很多人普遍存在的心態(tài)和選擇。

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成人教育授課方式：成人高考的授課方式大體分為業(yè)余及函授，考生應根據(jù)自身的情況來選擇適合自己的學習形式。函授和業(yè)余的學習形式所發(fā)畢業(yè)證書沒有區(qū)別。業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。函授：該種學習形式也適合上班族人，業(yè)余時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學的主要環(huán)節(jié)有：輔導答疑、作業(yè)、試驗、實習、考試、課程設計、畢業(yè)設計及答辯。每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時間一般為寒暑假。

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