增強隊伍凝聚力。學(xué)校在管理中貫徹“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，以人為本，做到在思想上幫助、上關(guān)心、業(yè)務(wù)上培養(yǎng)和生活上照顧，構(gòu)筑積極向上、和諧共進的校園氛圍。積極解決教職工生活的各種實際困難，滿足教師合理的需要。每學(xué)期撥出一定經(jīng)費，開展文娛、體育、旅游活動，定期召開教代會、教師座談會，征詢辦學(xué)意見，實行校務(wù)公開，實行民主管理，增強教職工的主人翁意識。通過經(jīng)驗交流、宣傳事跡，資助教師進修學(xué)習(xí)、著書立說、參加各類競賽等形式，支持教師參加有益的社會活動，幫助教師成長和實現(xiàn)自我價值。教職工們感受到學(xué)校就是一個溫暖的大家庭。南昌少春中學(xué)以“客戶為中心，客戶為導(dǎo)向。九江民辦高中排名

國際高中指的是無論是辦學(xué)理念、考試模式和學(xué)生組成，都是國際化的高中。直接的標準就是看國內(nèi)這類學(xué)校是否符合這3個基本條件：1、學(xué)校取得國際教育機構(gòu)的授權(quán)認證。如的劍橋國際考試會、世界文憑組織（IBO）、美國大學(xué)理事會；2、學(xué)校的外籍教師的數(shù)量以及師生人數(shù)比例是否低于1：5；3、學(xué)校的外籍學(xué)生與中國之間的比例是否低于1：5。國際高中注重學(xué)生個性發(fā)展和實踐能力培養(yǎng)。國際高中以英文為主，輔以中文的授課。國際高中整合中外教育資源，注重多學(xué)科和多元文化融通，使學(xué)生在中國的學(xué)校里享受國際化教育。國際高中可以幫助盡早熟悉和適應(yīng)國外教育模式。國際高中為中國學(xué)生搭建了一所走向世界明星大學(xué)的橋梁。國際高中課程是受中外認可。國際高中課程打破了傳統(tǒng)的一考定乾坤的選拔模式，考試和平時成績各占50%。平時成績則根據(jù)學(xué)生出勤、作業(yè)、考試、實驗、社會實踐等方面來表現(xiàn)。國際高中突出“以學(xué)生為中心”的教育方式，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性入手，注重學(xué)生個性發(fā)展和實踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會求知”。九江民辦高中排名南昌少春中學(xué)踏實敬業(yè)，精細服務(wù)。

綜合高中是一種為學(xué)生提供升學(xué)為主、就業(yè)為輔的教學(xué)模式，培養(yǎng)既有扎實的文化基礎(chǔ)知識，又達到一定的專業(yè)技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業(yè)大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業(yè)中專，學(xué)生實習(xí)在寒暑假完成。學(xué)生可參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試或綜合高中會考，成績合格者發(fā)給普通高中或綜合高中學(xué)業(yè)水平考試合格證書及相應(yīng)的畢業(yè)證書，畢業(yè)生可報考普通高等學(xué)校，應(yīng)屆畢業(yè)生也可由畢業(yè)學(xué)校擇優(yōu)推薦，雙向選擇，自主就業(yè)。高中畢業(yè)生可參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。截至2016年5月30日，全國高等學(xué)校共計2879所，其中：普通高等學(xué)校2595所（含學(xué)院266所），學(xué)生們可以根據(jù)考試成績自主擇校。

學(xué)校致力于構(gòu)建民主管理和制度管理相融合的現(xiàn)代學(xué)校管理模式，完善以校長負責(zé)制為的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制。發(fā)揮黨總支的作用，實行校長的負責(zé)制，建立年級組對校長室直接負責(zé)、校長室對年級組垂直領(lǐng)導(dǎo)的二級制和各處、室分工指導(dǎo)協(xié)調(diào)的“扁平化”的組織模式，加強工青婦和教代會的民主管理和民主監(jiān)督，使學(xué)校管理靈活、精簡、有序、高效。加強學(xué)校教育教學(xué)的組織建設(shè)。加強德育處和教務(wù)處的組織建設(shè)，健全其組織實施、科學(xué)研究、檢查監(jiān)督和對年級組的協(xié)調(diào)等工作職能；加強年級組建設(shè)。強調(diào)年級組長要對全年級的教育、教學(xué)負責(zé)，對全年級教師的管理和全年級學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展過程負責(zé)。年級組長實行輪換制；加強班主任隊伍建設(shè)。完善民主管理機制。充分發(fā)揮教工會組織的紐帶和橋梁作用；進一步健全教職工大會制度，成立“校務(wù)咨詢會”；實行校務(wù)公開。南昌少春中學(xué)刻骨鉆研，不斷提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校致力于構(gòu)建民主管理和制度管理相融合的現(xiàn)代學(xué)校管理模式，完善以校長負責(zé)制為的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制。發(fā)揮黨總支的作用，實行校長的負責(zé)制，建立年級組對校長室直接負責(zé)、校長室對年級組垂直領(lǐng)導(dǎo)的二級制和各處、室分工指導(dǎo)協(xié)調(diào)的“扁平化”的組織模式，加強工青婦和教代會的民主管理和民主監(jiān)督，使學(xué)校管理靈活、精簡、有序、高效。加強學(xué)校教育教學(xué)的組織建設(shè)。加強德育處和教務(wù)處的組織建設(shè)，健全其組織實施、科學(xué)研究、檢查監(jiān)督和對年級組的協(xié)調(diào)等工作職能；加強年級組建設(shè)。強調(diào)年級組長要對全年級的教育、教學(xué)負責(zé)，對全年級教師的管理和全年級學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展過程負責(zé)。年級組長實行輪換制；加強班主任隊伍建設(shè)。完善民主管理機制。充分發(fā)揮教工會組織的紐帶和橋梁作用；進一步健全教職工大會制度，成立“校務(wù)咨詢會”；實行校務(wù)公開。南昌少春中學(xué)創(chuàng)新為手段，以服務(wù)為保障。九江民辦高中排名

南昌少春中學(xué)誠實守信，攜手奮進。九江民辦高中排名

2003年，我國建國以來高中廣、深、比較大的一次普通高中課程逐漸展開，新課程不再以學(xué)期區(qū)分學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是以模塊來區(qū)分，例如數(shù)學(xué)，以前按照函數(shù)、代數(shù)、平面幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計、極限與導(dǎo)數(shù)的順序安排學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)新課程《數(shù)學(xué)》必修1主要為函數(shù)，必修2為幾何，必修3主要講實用性的數(shù)學(xué)知識，必修4是三角函數(shù)及平面向量，必修5是解三角形、數(shù)列及不等式。至此學(xué)生可完成高中數(shù)學(xué)必修課程內(nèi)容，而新課程采取必修課程+選修課程、活動課程+學(xué)科課程、職業(yè)教育課程+學(xué)術(shù)性課程的形式在各地進行實驗和推廣。只是由于傳統(tǒng)教育理念的影響和各界對高考升學(xué)率的盲目追求，導(dǎo)致高中教育在不少地區(qū)仍存在著單一強調(diào)知識教育或單一強調(diào)知識的準確度，忽略對學(xué)生的教育、人格的健全教育、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等，我們的基礎(chǔ)教育仍然任重而道遠。九江民辦高中排名

南昌少春中學(xué)發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團隊，各種專業(yè)設(shè)備齊全。致力于創(chuàng)造***的產(chǎn)品與服務(wù)，以誠信、敬業(yè)、進取為宗旨，以建教育培訓(xùn)產(chǎn)品為目標，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。公司堅持以客戶為中心、從小學(xué)到初中，從高一到高三這樣一個由低到高逐步推進的過程。而少春國際學(xué)校的發(fā)展卻獨辟蹊徑先辦高三補習(xí)班，高三，再辦高一、高二；然后擴展到辦初中，才發(fā)展到辦小學(xué)、幼兒園。由低到高，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順流而下，成了一般民辦學(xué)校發(fā)展的軌跡。市場為導(dǎo)向，重信譽，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。南昌少春中學(xué)主營業(yè)務(wù)涵蓋師資，教育，堅持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。