踐行師德規(guī)范，站穩(wěn)三尺講臺：長沙市融城理工中等職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)專題培訓(xùn)：陶行知先生曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，身正為范?！睘榧訌?qiáng)教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚新風(fēng)正氣，提高教師自身修養(yǎng)，樹立教師形象，5月8日下午，我校特邀長沙市教育局民辦教育黨委派駐我校黨建指導(dǎo)員蔣向軍書記對我校全體教職工開展“踐行師德規(guī)范，站穩(wěn)三尺講臺”專題培訓(xùn)。 首先，蔣書記從部分學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中暴露出的問題著手，闡述了國家?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)的總要求，要求教師首先要有愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本精神和態(tài)度；同時，通過分析在平時工作以及教學(xué)管理中暴露的愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)和自身修養(yǎng)不夠等問題，引導(dǎo)教師們要做具有良好師德的教師，要學(xué)會去愛、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會嚴(yán)格、學(xué)會平等、學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會支持，在實踐與反思中提升師德素養(yǎng)。踐行“以德育養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以升學(xué)就業(yè)為導(dǎo)向；天心區(qū)融城理工中等學(xué)校融城職業(yè)中專有什么區(qū)別

教育部：高職院校3年累計擴(kuò)招413.3萬人65%的中職生進(jìn)入高等院校 北大教育財政科學(xué)研究所針對20000名中職生進(jìn)行調(diào)查，其中35%的中職生畢業(yè)后直接就業(yè)，約65%的中職生升入高等院校，55%的學(xué)生升入大專，10%的學(xué)生升入本科。 據(jù)悉，高職院校響應(yīng)國家號召，3年累計擴(kuò)招413.3萬人，在有效服務(wù)“六穩(wěn)”“六保”同時，踢出了中國高等教育普及化的“臨門一腳”。目前，中國已建成全世界規(guī)模的職業(yè)教育體系。 教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在介紹2022年工作重點時指出， 今年將推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進(jìn)，推進(jìn)中職學(xué)校多樣化發(fā)展，使“職教高考”成為高職招生主渠道。讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”，引導(dǎo)學(xué)生家長理性選擇。株洲融城融城職業(yè)中?？梢钥际裁创髮W(xué)實施學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證制”。

我校青年教師在全國、省級培訓(xùn)中連獲佳績：為深入貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神和省廳教育高質(zhì)量發(fā)展大會精神，進(jìn)一步促進(jìn)中職學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)、深化教育教學(xué)改變、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，提升教師的工作能力和水平；今年7月，我校分別選派李慧慧、陳平兩位老師參加職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2022年全國培訓(xùn)項目——中職信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)與2022年湖南省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃中職語文課教學(xué)改變培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我校兩位老師積極參加活動，敢于發(fā)言提問，不吝分享交流，表現(xiàn)優(yōu)異；李慧慧老師、陳平老師分別榮獲“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃中職類2022年度信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)優(yōu)異學(xué)員”、“湖南省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃優(yōu)異學(xué)員”。

2022年，湖南所有中職學(xué)校將達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)：華聲在線1月29日訊（記者 鄧桂明）上午，2021年湖南省中等職業(yè)教育工作視頻會議召開，為湖南中職教育“劃重點”。據(jù)悉，今年湖南省教育廳將大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化中職學(xué)校建設(shè)，切實增加優(yōu)異公辦學(xué)位供給。到2022年，湖南所有學(xué)校達(dá)到國家中職學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 “加強(qiáng)項目規(guī)劃和實施，是改善中職學(xué)校辦學(xué)條件根本途徑。” 省教育廳副廳長王仁祥介紹，今年省教育廳將對接國家1000所優(yōu)異中職學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，提前做好項目布局；大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化中職學(xué)校建設(shè)，切實增加優(yōu)異公辦學(xué)位供給；同時將啟動“楚怡”中職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)項目。到2022年，湖南所有學(xué)校達(dá)到國家中職學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。以職業(yè)技能為依托，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色”的辦學(xué)理念；

2. 機(jī)加工 二維平面圖紙出來后，機(jī)加工工程師會按照圖紙上所標(biāo)注的各個零部件的大小、尺寸、形狀等要求，將不同材質(zhì)和屬性的原材料按照模型圖的規(guī)格加工、轉(zhuǎn)變成一個個具體的零件。生產(chǎn)、加工這些零部件的基本設(shè)備就是我們學(xué)校第四間實訓(xùn)室的那些大型加工設(shè)備（有圖有真相）。通過這些壯碩的家伙們把圖紙中的各種零配件生產(chǎn)出來，機(jī)加工這一步就算完成了。 3. 裝配 零配件生產(chǎn)出來后就將交給裝配工程師進(jìn)行組裝，這一個過程實際就是將電腦上的3D模型搬到現(xiàn)實當(dāng)中。這個過程貌似有點像我們平時在家搭積木的這么一個過程，但是難度系數(shù)還是高了好幾個檔次哈~根據(jù)機(jī)械的工作原理和圖紙的要求，裝配工程師們就要親自動手組裝，同時他們還有一個重要的任務(wù)查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題。缺漏的零部件需要機(jī)加工工程師們再去生產(chǎn)，零部件尺寸不合適或者無法實際裝配的還需再交給機(jī)械設(shè)計師，由他們再去調(diào)整配件設(shè)計和組裝模型。這樣看來，裝配環(huán)節(jié)承上啟下，是不是也是相當(dāng)?shù)年P(guān)鍵和重要呢？數(shù)百萬元的工業(yè)自動化設(shè)備供學(xué)生實操；望城區(qū)職校融城職業(yè)中專招生簡章

廣開門路 厚植沃土：學(xué)校建立了一套比較完整的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站；天心區(qū)融城理工中等學(xué)校融城職業(yè)中專有什么區(qū)別

隨著長株潭都市圈被國家定位為“全國重要增長極”，先進(jìn)制造、軌道交通、生物醫(yī)藥等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)將云集暮云，人才需求極為旺盛，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了得天獨厚的條件。 特色立校 德育先行 自創(chuàng)辦以來，學(xué)校秉持“明德精技，篤學(xué)敦行”的校訓(xùn)，踐行“以德育養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以升學(xué)就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為依托，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色”的辦學(xué)理念，堅持以“產(chǎn)教深度融合，校企合作共育，教培協(xié)同發(fā)展”的育人模式，專注于高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的培養(yǎng)。 學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有計算機(jī)應(yīng)用、社會文化藝術(shù)、汽車運用與維修、幼兒保育、智能設(shè)備與維護(hù)、衛(wèi)生信息管理、安全技術(shù)與管理七大專業(yè)，對動漫與室內(nèi)設(shè)計、智能設(shè)備運行與維護(hù)、新能源汽車/汽車維修等多個市場熱門就業(yè)方向?qū)嵭卸ㄏ蛭?，學(xué)生在三年學(xué)歷教育后課獲得中專文憑并可升入大學(xué)繼續(xù)深造。天心區(qū)融城理工中等學(xué)校融城職業(yè)中專有什么區(qū)別

長沙鼎譽護(hù)航教育科技有限公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌融城理工,長沙融城理工以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。業(yè)務(wù)涵蓋了教育，培訓(xùn)，升學(xué)，考證等諸多領(lǐng)域，尤其教育，培訓(xùn)，升學(xué)，考證中具有強(qiáng)勁優(yōu)勢，完成了一大批具特色和時代特征的教育培訓(xùn)項目；同時在設(shè)計原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展。我們在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時，進(jìn)一步推動了品牌價值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長，以及品牌價值的提升，也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力。值得一提的是，長沙鼎譽護(hù)航教育致力于為用戶帶去更為定向、專業(yè)的教育培訓(xùn)一體化解決方案，在有效降低用戶成本的同時，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶極大限度地挖掘融城理工,長沙融城理工的應(yīng)用潛能。