1、開放型試題：評+引+析+結(jié)

2、談看法或補敘結(jié)尾：感悟+引申

3、原因題：客觀原因+主觀原因

4、關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文

5、寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點

6、怎樣論證：論證方法+論證過程

7、詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性

8、聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文

B.悟：聯(lián)系實際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議

9、句子的作用：A.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果

B.結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次 如果在人稱上將物說成“你”等，不*具有使物具有人的某種情感。上海高中數(shù)學方法高中語文現(xiàn)代文技巧

一、敘述人稱

1.一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

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3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。(客觀實在)

二、敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下**某些交代。

5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

專業(yè)的高中語文現(xiàn)代文優(yōu)勢強3:提示文中的語境.4:結(jié)合詞語觀察是否契合.5再次重申你的觀點。

3.遣詞造句,講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語.

4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍.

詞句品味類答題方法：

詞語品味答題方法：

A.了解詞性感彩,揣摩詞語所表達的喜怒哀樂.

B.分析修辭,體會詞語的形象含蓄

句子品味答題方法：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會.

B.看句式結(jié)構(gòu)(句式不同,表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩(wěn),不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發(fā)強烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢磅礴;

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣,諷刺意味強烈.

答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了……

11.動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界

12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點

13.心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實

14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神

15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動

16.細節(jié)描寫：A真實精細+B傳神鮮明

17.插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密+E對主要情節(jié)或中心時間作必要的鋪墊照應(yīng)、補充說明

18.倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏

19.直接抒情：淋漓盡致

20.間接抒情：A表達含蓄，含而不露+B韻味悠長(不著一字，盡得風流) 增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調(diào)。

A.語句的含義題：

還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意

B.語句的作用題:

要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。

▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。

▲論述性文體的結(jié)構(gòu)： 并列式，對照式，層進式， 總分式。

▲說明性文體的順序: 空間順序,時間順序;邏輯順序。

環(huán)境景物描寫的作用

環(huán)境景物描寫的作用：一切景語皆情語也。

①可結(jié)合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此為散文中的描寫，

②而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展，***的景物描寫一般都有象征意義，比如課文《藥》之結(jié)尾。注意結(jié)合具體的題目。

③此外有渲染（烘托）氣氛、襯托情感或主旨、表現(xiàn)人物品質(zhì)、預(yù)示人物命運、揭示社會本質(zhì)，揭示人物心理、交代故事發(fā)生的時間、地點。

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。上海高中數(shù)學方法高中語文現(xiàn)代文技巧

文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文。上海高中數(shù)學方法高中語文現(xiàn)代文技巧

3.比喻論證生動形象，通俗易懂 。

（抒情）

1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。

2.間接抒情寓情于景，物事含蓄。

（說明）

1.說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

（注意）

1.記敘性語段的表達方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情。

2.議論性語段的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。

3.說明性語段的表達方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點）。

不同人稱作用題答題程式

***人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；

第二人稱，是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；

第三人稱能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。

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