兒子猶豫了一下，就把發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)，原原本本地講了出來(lái)，其實(shí)也沒(méi)什么大問(wèn)題，就是11歲的男孩子，那些調(diào)皮搗蛋的事兒。我沒(méi)再追究，也沒(méi)給兒子講道理，只是跟他聊聊天，聊歷史上一些有趣的、類(lèi)似的故事，然后當(dāng)天的溝通就結(jié)束了。案例講到這里，我希望家長(zhǎng)朋友明白一個(gè)道理，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，如果家長(zhǎng)啟發(fā)孩子自己講出來(lái)，那么問(wèn)題基本上已經(jīng)解決了，因?yàn)楹⒆釉跀⑹鍪聦?shí)的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)走在改正錯(cuò)誤的路上了。而且，家長(zhǎng)這樣做，我們會(huì)有額外的收獲，那就是，可以有效地避免孩子因?yàn)榉稿e(cuò)而去說(shuō)謊；而說(shuō)謊，則是一個(gè)更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。剛才這個(gè)真實(shí)的故事，就是用實(shí)例去說(shuō)明，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，啟發(fā)、引導(dǎo)孩子去講述事實(shí)，這就是親子溝通良好的開(kāi)端。糾紛的避免在親子溝通中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白，哪怕是面對(duì)孩子犯了難以容忍的錯(cuò)誤，你的目的，也是與子女溝通，通過(guò)溝通而找到解決問(wèn)題的方法，這才是你所期望的。你的目的，絕不應(yīng)為發(fā)泄自己的情緒而訓(xùn)斥孩子，更不是為了跟孩子吵架，如果這樣的話，那就跟你的初衷背道而馳了。父母與子女之間順暢的溝通，這是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的內(nèi)容，下篇文章，我將繼續(xù)講述親子溝通這個(gè)話題。每個(gè)家庭的特點(diǎn)不同，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，每次交流的問(wèn)題不同。贊皇專業(yè)親子教育管理

    卻忽略了孩子本身的特點(diǎn)。女兒是個(gè)睡眠少又不愛(ài)喝奶的寶寶，以往她總是和女兒較勁，想要改變女兒。現(xiàn)在，她開(kāi)始正視女兒的特點(diǎn)，開(kāi)始改變自己的態(tài)度，耐心地陪伴孩子，也接納孩子的不同。女兒糖糖很快察覺(jué)到了媽變化，她不再用哭鬧的方式來(lái)和媽媽對(duì)抗，而是開(kāi)始朝著媽媽笑。教育工作者學(xué)習(xí)52課時(shí)在學(xué)《管教的智慧》“”肖就光和鄭懷蓉夫婦|品格教練：8分學(xué)習(xí)52課時(shí)“6A是一個(gè)很棒的系統(tǒng)，有愛(ài)有界線，使我先學(xué)會(huì)與”人“相處，然后再學(xué)會(huì)如何與“孩子”相處。課程里充滿心靈的啟發(fā)和實(shí)操的指引。每一次回應(yīng)心靈的啟發(fā)，按實(shí)操去挑戰(zhàn)和改變自己的時(shí)候，都帶來(lái)意想不到的收獲，我受益、配偶受益、孩子受益、學(xué)生受益。6A，7年了，還在繼續(xù)祝福和影響我的工作、生活、婚姻、親子關(guān)系。是值得學(xué)習(xí)的好課程！”幼師學(xué)習(xí)52課時(shí)在學(xué)《》“”曾麗|品格教練：學(xué)習(xí)52課時(shí)我很喜歡根基的理念，推崇家庭的價(jià)值。在我22歲的時(shí)候，我開(kāi)始很清楚地知道，每個(gè)孩子之所以會(huì)表現(xiàn)出不同的人格，都是家庭塑造的結(jié)果。一個(gè)孩子從一出生，他的一切都是從父母而來(lái)，父母給他什么，對(duì)他的成長(zhǎng)的人格至關(guān)重要。因?yàn)槌砷L(zhǎng)中經(jīng)歷了太多的事情，我對(duì)孩子有一種特別的情感。盡管面臨著家庭的壓力。深澤特色親子教育**知識(shí)在親子之間，親情大于對(duì)錯(cuò)；如果因?yàn)闋?zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而影響了親情，這就是本末倒置了。

    你要用一下嗎？”看到這里，我稍微起了一點(diǎn)疑心，“該不會(huì)是讓我買(mǎi)小程序吧？”雖然心底起疑，但是還是應(yīng)允了她的建議。剛收到小程序后，我大致看了一遍，這是一款完全的詩(shī)詞學(xué)習(xí)小程序，但做的非常良心，它對(duì)應(yīng)了小初高每一年級(jí)的詩(shī)詞學(xué)習(xí)，從朝代、作者、注釋、譯文等進(jìn)行分類(lèi)解析，配合專業(yè)播音誦讀和水墨畫(huà)賞析讓孩子更加入情入景的了解了古詩(shī)意蘊(yùn)。鞏固練習(xí)中的四款練習(xí)模式，把每句詩(shī)句進(jìn)行了分段分詞拆解，模擬試題模式進(jìn)行練習(xí)，能夠有效提高背誦效率。這款小程序真的是一款寶藏學(xué)習(xí)工具啊！兒子在一次使用后，開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這個(gè)詩(shī)詞小程序真有意思，詩(shī)句的釋義以及背后的意思比我課上做的筆記還要全，有些不懂的點(diǎn)，現(xiàn)在都看明白了，而且這個(gè)錄音功能，能讓我聽(tīng)出自己哪里沒(méi)有背對(duì)，媽媽你怎么早不拿出來(lái)讓我學(xué)呀?！甭?tīng)著孩子的反饋，我非常開(kāi)心，這段時(shí)間的努力總算沒(méi)有白費(fèi)，真的要感謝茫茫網(wǎng)絡(luò)世界遇到的那個(gè)媽媽??！近期的一次語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了，兒子一躍進(jìn)入了高分行列，曾經(jīng)的古詩(shī)詞失分項(xiàng)全部拿了回來(lái)，連老師都為之驚訝，私下問(wèn)我到底用了什么方法，內(nèi)心一下子竟有了點(diǎn)小驕傲呢~萬(wàn)事萬(wàn)物之間都是有聯(lián)系的，詩(shī)詞背誦也是如此。

    作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么辦？批評(píng)、斥責(zé)、懲罰為了讓孩子不成為一個(gè)滿口謊言的人，家長(zhǎng)們煞費(fèi)苦心。然而嚴(yán)厲的責(zé)罵和批評(píng)就能糾正孩子說(shuō)謊的問(wèn)題嗎？教育家、中國(guó)...不要把孩子教育成“乖”孩子所有父母都喜歡乖巧懂事的孩子，不怎么喜歡頑皮搗蛋的熊孩子。實(shí)際上，孩子太乖也不一定是好事，因?yàn)楣院⒆油鶠榱诉_(dá)到大人眼里的乖，而會(huì)壓抑真實(shí)的自己，從而更容易產(chǎn)生心理疾...不要讓早教英語(yǔ)成為孩子的心理虐待隨著英語(yǔ)成為世界大語(yǔ)言，學(xué)英語(yǔ)成為了必然趨勢(shì)，眾多家長(zhǎng)也為了使孩子不輸在起跑線上，早早的為孩子報(bào)了早教班，但是這樣的做法到底對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是利大于弊呢，還是弊大于利？親子教育**董進(jìn)宇博士說(shuō)，越早的學(xué)習(xí)英語(yǔ)是好的，但是過(guò)于強(qiáng)迫就不好了，所...孩子做事磨蹭怎么辦？三招搞定很多孩子無(wú)論是做作業(yè)還是干其他的事情，都喜歡磨蹭，任憑家長(zhǎng)怎么催促，怎么批評(píng)都改正不了，那孩子做事磨蹭怎么辦？董進(jìn)宇教授教你三招搞定。招：一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題(根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同)。規(guī)...如何培養(yǎng)小學(xué)生的心理健康？學(xué)校的教育和教學(xué)，一方面向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)。親子之間，如何進(jìn)行順暢的溝通。

    他們娘倆兒是母慈子孝，皆大歡喜。共性的目標(biāo)在這個(gè)案例中，帶不帶狗是問(wèn)題，爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)是分歧；糾結(jié)于問(wèn)題本身，必將擴(kuò)大分歧，甚至產(chǎn)生對(duì)抗。而母慈子孝的母子親情，才是共性的目標(biāo)。以共性的目標(biāo)，替代觀點(diǎn)的分歧，是親子溝通的重要因素。關(guān)于親情問(wèn)題，我再多說(shuō)兩句，在親子之間，親情大于對(duì)錯(cuò)；如果因?yàn)闋?zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而影響了親情，這就是本末倒置了。需要提示一點(diǎn)，親子溝通的順暢，是為了達(dá)到父母與子女之間的共性目標(biāo)；但在順暢的親子溝通當(dāng)中，父母絕不應(yīng)當(dāng)為了溝通順暢而對(duì)孩子進(jìn)行一味的迎合，那不但是低層次的，也是錯(cuò)誤的，結(jié)果將是放縱。想做到這一點(diǎn)，父母當(dāng)然也要學(xué)習(xí)，要不斷的學(xué)習(xí)。下一篇內(nèi)容，我將繼續(xù)講述親子溝通的第三個(gè)因素，知識(shí)的趣味。初三的孩子，他們其實(shí)自己的壓力也挺大的。深澤特色親子教育**知識(shí)

這當(dāng)中，有兩個(gè)關(guān)鍵因素，一是溝通，二是順暢。贊皇專業(yè)親子教育管理

    中國(guó)臺(tái)灣孩子教育**吳娟瑜的一些文章及教育方法挺好的，本人讀過(guò)她寫(xiě)的《吳娟瑜的親子成長(zhǎng)學(xué)》，里面有很多實(shí)用的孩子教育案例，摘錄部分內(nèi)容與大家分享：爸媽易犯10件糊涂事1、要太多：對(duì)兒女過(guò)多地?fù)?dān)心，如：擔(dān)心孩子課程跟不上、擔(dān)心孩子交到壞朋友、擔(dān)心孩子晚歸等。2、做太多：替兒女承擔(dān)太多責(zé)任，如：無(wú)論晴天雨天接孩子上下學(xué)、替孩子拿書(shū)包、替孩子寫(xiě)作業(yè)等。3、罵太多：父母將自己碰到的挫折，轉(zhuǎn)移到小孩身上，不高興或者是心情煩躁時(shí)，不管小孩做的對(duì)不對(duì)、好不好都大聲斥責(zé)。4、給太多：無(wú)論是物質(zhì)或是贊美，有時(shí)候給了太多，反而容易造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多：為了讓孩子贏在起跑點(diǎn)，結(jié)果安排了過(guò)多的學(xué)習(xí)，讓孩子吃不消。6、玩太少：親子之間沒(méi)有太多有趣的休閑活動(dòng)，欠缺開(kāi)懷大笑的共同回憶。7、“坐”太少：父母與孩子之間很少有機(jī)會(huì)可以坐下來(lái)一起聊天談心。8、知太少：可能忙于工作，可能忙于家務(wù)，結(jié)果忽略現(xiàn)代資訊的吸收，孩子感興趣的游戲、流行音樂(lè)，父母都不了解也搞不清楚。9、愛(ài)太少：父母對(duì)孩子的愛(ài)在言語(yǔ)和行動(dòng)表達(dá)上，總是不夠具體明確，容易讓孩子覺(jué)得爸媽對(duì)他的關(guān)心不夠多。10、變太少：親子相處模式一成不變。贊皇專業(yè)親子教育管理

河北鼎億圣銘科技有限公司擁有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟硬件的研發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓:影視設(shè)備研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,禮儀慶典服務(wù);文化藝術(shù)交流活動(dòng)策劃:電影及廣播電視節(jié)目制作(憑許可證經(jīng)營(yíng)) ;平面 設(shè)計(jì)，動(dòng)漫設(shè)計(jì); 會(huì)議服務(wù);攝影攝像服務(wù);科技信息咨詢;企業(yè)形象策劃，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃，貿(mào)易信息咨詢，設(shè)計(jì)、制作、代理國(guó)內(nèi)廣告業(yè)務(wù),發(fā)布國(guó)內(nèi)戶外廣告業(yè)務(wù);計(jì)算機(jī)軟硬件及輔助設(shè)備的開(kāi)發(fā)、安裝、銷(xiāo)售五金產(chǎn)品、電力設(shè)備、通信器材(地面衛(wèi)星接收設(shè)施除外)、影視器材、家用電器、辦公設(shè)備、電子產(chǎn)品、文具用品的銷(xiāo)售;計(jì)算機(jī)系 統(tǒng)集成服務(wù)，翻譯服務(wù);高考志愿填報(bào)咨詢(培訓(xùn)、辦學(xué)除外) ;動(dòng)漫設(shè)計(jì);模型設(shè)計(jì) ;文化藝術(shù)交流活動(dòng)策劃，會(huì)議及展覽展示服務(wù),經(jīng)營(yíng)演出及經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)(憑許可證經(jīng)營(yíng))。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))等多項(xiàng)業(yè)務(wù)，主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高考志愿填報(bào)咨詢。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長(zhǎng)空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評(píng)。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高考志愿填報(bào)咨詢。公司憑著雄厚的技術(shù)力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德，樹(shù)立了良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高考志愿填報(bào)咨詢形象，贏得了社會(huì)各界的信任和認(rèn)可。