雕塑藝術基本的美學特點在于它是一個占有三維空間實體，它以形態(tài)為語言，與人們相處并呼應在同一空間，能給人以聯(lián)想的藝術形式。雕塑可表現(xiàn)人、物、自然現(xiàn)象和社會關系等各種對象。由于雕塑本身的實體性、固定性和社會性等特點，雕塑形象便同現(xiàn)實生活中事物的本來面貌十分相似，使得它既可觸又可視，既有強烈的空間真實感，又有以物傳情的渲染力；在單純中見豐富，在靜態(tài)中表現(xiàn)廣闊的生活和豐富的精神世界。概括地講，雕塑的審美特征是在于給欣賞者無限想象力，而不是一覽無余。雕塑在某種意義上延續(xù)了我國的歷史文化。安徽品牌雕塑

大致可以追溯至公元前四千年以上。初的雕塑可以從原始社會的石器和陶器算起，這是中國雕塑的序幕。造型多樣的陶器，為中國雕塑的多向性發(fā)展奠定了基礎。隨著舊石器時代的結束，新石器時代的黃河流域以及東北地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了意義上的雕塑作品。當然，它經(jīng)歷了一個相當漫長的過渡時期。距現(xiàn)有的考古研究資料來看，遠在一百萬年以上，在中國的土地上就出現(xiàn)了原始人類。如周口店的“北京猿人”、云南的“元謀猿人”、陜西的“藍田猿人”等等。他們居住在洞穴之中，以采集和狩獵為生。大約在二十萬年前，“猿人”進化成“古人”，過渡至母系氏族社會，如山西的“丁村人”、湖北的“長陽人”等等?！靶氯恕睍r期大約在距今五萬年前，如內(nèi)蒙的“河套人”、四川的“資陽人”等等。而母系氏族社會的繁榮期距今有七千年以上，有代表性的上“仰韶文化”和“河姆渡文化”等等。至此以后，人類進入父系氏族社會，出現(xiàn)貧富分化、出現(xiàn)了統(tǒng)治和被統(tǒng)治，繼之人類進入奴隸社會。山東雕塑廠家價格美的城市雕塑無疑應該是一個城市的精神文明的象征，也應該是一個城市文化品位的標志。

驢背詩思是置于復旦大學光華雙塔樓西側的一座雕塑，是雕塑大師袁曉岑先生之作。雕塑中驢子的篤誠、詩人的憂郁一起構成了“驢背詩思”的深遂意境。正如唐代鄭啟所說：“詩思在灞橋風雪中，驢背上”，又如錢鐘書先生所說：“驢子仿佛是詩人特有的坐騎。正是行途的顛簸使他們詩思泉涌。而詩圣杜甫一生騎驢做詩千篇，字里行間滿懷著對國計民生的無限關切。這種詩思融入到復旦的校園文化中，培養(yǎng)出了學子們善于思考，辯證面對問題的特征。即身陷現(xiàn)代性困境，在奔波忙碌之余，也可以從這尊塑像中得到很多啟發(fā)的。

校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。我國的很多人物雕塑并不像美國、英國那樣，是在藝術和想象之下塑造出來的。

不銹鋼雕塑的優(yōu)勢在于：1.不銹鋼材質(zhì)具有耐空氣、蒸汽、水等弱腐蝕介質(zhì)和酸、堿、鹽等化學浸蝕性介質(zhì)腐蝕的特性。2.不銹鋼雕塑由于材質(zhì)輕、制作方便、結構安全等優(yōu)點能夠更加靈活的適應不同大小、不同尺度的室內(nèi)外空間。靈巧輕盈、通透多變是鋼雕藝術制作中可以充分發(fā)揮的潛在的優(yōu)勢。3.在雕塑大家庭中，不銹鋼雕不僅在動勢與體態(tài)上變幻莫測，而且在其表層施色方面也絢麗多彩，不拘一格，均隨周圍環(huán)境變化而變化。4.不銹鋼雕塑不容易變形，使用年限很長，由于不銹鋼雕塑不易生銹，在清潔保養(yǎng)方面也是比較容易的，抗風、抗寒能力強，能夠有效的降低維護成本。5.不銹鋼雕塑安裝一般為焊接，較牢固，不銹鋼雕塑即雕塑本身的骨架與基座上預埋鐵焊接，預埋鐵下邊焊接鋼筋，根據(jù)雕塑的尺寸來確定鋼筋的長度以及預埋鐵的大小，安裝后的不銹鋼雕塑，是非常牢固的。正是因為廣場雕塑的基本要素和不銹鋼雕塑的優(yōu)點相吻合，相比于其他材質(zhì)的雕塑來說，不銹鋼雕塑更適合放置于戶外大型廣場上。雕塑的寓意則可以是非常明顯且具體的。廣東個性化雕塑

雕塑所表現(xiàn)出來的審美意識是其根本的特征。安徽品牌雕塑

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。安徽品牌雕塑

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