很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)，一起跟著筆者看一下吧！首先、要有耐性和計(jì)劃性，學(xué)習(xí)本來(lái)就是枯燥乏味的，而且自身有有些抵觸心理，如何增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓自己愛(ài)上學(xué)習(xí)，這就需要自己想法子調(diào)動(dòng)積極性。另外就是計(jì)劃性，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，不能想起來(lái)就看看，不想看就不看，要制定計(jì)劃，按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，分好步驟，定期復(fù)習(xí)，溫習(xí)。堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次、規(guī)劃好自己的時(shí)間。①連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把復(fù)習(xí)任務(wù)分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。②同時(shí)，也不要整個(gè)晚上或長(zhǎng)時(shí)間都學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）同一本教材，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）1-2個(gè)小時(shí)，再換一本書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)），這樣兩本書(shū)都能兼顧。再次、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉。數(shù)學(xué)差?英語(yǔ)差?語(yǔ)文差?給孩子請(qǐng)個(gè)家教老師,成績(jī)穩(wěn)步提升.南明區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)

貴陽(yáng)開(kāi)智數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有的孩子在上到小學(xué)一年級(jí)后，還會(huì)把加法運(yùn)算當(dāng)做減法來(lái)做，多數(shù)有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長(zhǎng)不要因此過(guò)多責(zé)罵孩子，比較好借助身邊的實(shí)物給孩子講解加、減各代表什么。

一般小學(xué)一年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，20以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算不必再靠手指，可憑心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由于數(shù)感較差，又缺少思考的習(xí)慣，導(dǎo)致心算能力難過(guò)關(guān)。

遇到這種情況，家長(zhǎng)不能失去信心，首先要跟孩子的數(shù)學(xué)老師溝通，希望老師在校期間能給予適當(dāng)訓(xùn)練，并及時(shí)鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的數(shù)感。比如：帶孩子買(mǎi)東西，讓孩子幫忙算算該付多少錢(qián)，該找多少錢(qián)，讓其感受數(shù)在生活中無(wú)處不在以及對(duì)生活的影響。 三年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校高中數(shù)學(xué)，一定要找1對(duì)1名師輔導(dǎo)。

貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校為您介紹：數(shù)學(xué)啟蒙的黃金期并不長(zhǎng)

意大利教育家蒙特梭利曾歷時(shí)十幾年調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)敏感期只有2～6歲這幾年。

這個(gè)年齡段的孩子會(huì)更擅長(zhǎng)模仿，且記憶力。

美國(guó)哈佛兒童發(fā)展研究中心也指出，幼兒思維能力發(fā)展的高峰期就是在兒童6歲之前。

如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金期，以后再用十倍百倍的努力來(lái)培養(yǎng)，都可能再難達(dá)到高峰。貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校是貴陽(yáng)市本土的一家老牌培訓(xùn)學(xué)校，我們主要開(kāi)設(shè)的課程有數(shù)學(xué)培訓(xùn)、奧數(shù)培訓(xùn)、數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)、新英語(yǔ)培訓(xùn)、新語(yǔ)文培訓(xùn)、物理化等各方面的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)，歡迎廣大學(xué)子來(lái)到開(kāi)智提升自己，要沖刺，到開(kāi)智，貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校歡迎你！

    其作用在于克服思維的片面性，考慮問(wèn)題。分類(lèi)的原則：分類(lèi)不重不漏。分類(lèi)的步驟：①確定討論的對(duì)象及其范圍；②確定分類(lèi)討論的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；③按所分類(lèi)別進(jìn)行討論；④歸納小結(jié)、綜合得出結(jié)論。注意動(dòng)態(tài)問(wèn)題一定要先畫(huà)動(dòng)態(tài)圖。4．轉(zhuǎn)化與化歸的思想轉(zhuǎn)化與化歸市中學(xué)數(shù)學(xué)基本的數(shù)學(xué)思想之一，數(shù)形結(jié)合的思想體現(xiàn)了數(shù)與形的轉(zhuǎn)化；函數(shù)與方程的思想體現(xiàn)了函數(shù)、方程、不等式之間的相互轉(zhuǎn)化；分類(lèi)討論思想體現(xiàn)了局部與整體的相互轉(zhuǎn)化，所以以上三種思想也是轉(zhuǎn)化與化歸思想的具體呈現(xiàn)。但是轉(zhuǎn)化包括等價(jià)轉(zhuǎn)化和非等價(jià)轉(zhuǎn)化，等價(jià)轉(zhuǎn)化要求在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中前因和后果是充分的也是必要的；不等價(jià)轉(zhuǎn)化就只有一種情況，因此結(jié)論要注意檢驗(yàn)、調(diào)整和補(bǔ)充。轉(zhuǎn)化的原則是將不熟悉和難解的問(wèn)題轉(zhuǎn)為熟知的、易解的和已經(jīng)解決的問(wèn)題，將抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)為具體的和直觀(guān)的問(wèn)題；將復(fù)雜的轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)單的問(wèn)題；將一般的轉(zhuǎn)為特殊的問(wèn)題；將實(shí)際的問(wèn)題轉(zhuǎn)為數(shù)學(xué)的問(wèn)題等等使問(wèn)題易于解決。但是轉(zhuǎn)化包括等價(jià)轉(zhuǎn)化和非等價(jià)轉(zhuǎn)化，等價(jià)轉(zhuǎn)化要求在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中前因和后果是充分的也是必要的；不等價(jià)轉(zhuǎn)化就只有一種情況，因此結(jié)論要注意檢驗(yàn)、調(diào)整和補(bǔ)充。孩子小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差？學(xué)好高中數(shù)學(xué)的秘訣，一聽(tīng)就懂！

    步入六年級(jí)的孩子們，該如何把握好這小升初關(guān)鍵一年？如何做好小升初總復(fù)習(xí)的備戰(zhàn)？首先、總復(fù)習(xí)能把平時(shí)學(xué)到的孤立的、分散的、繁雜的各類(lèi)知識(shí)，分門(mén)別類(lèi)地溝通起來(lái)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，對(duì)知識(shí)起到梳理、綜合、鞏固、深化的作用?？倧?fù)習(xí)不完全是為了應(yīng)考，要立足于提高學(xué)生思維能力、熟練地靈活綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，總復(fù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，是鞏固深化知識(shí)、培養(yǎng)能力的不可忽視的重要途徑。其次、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。再次、制定完善且適合自己的整套書(shū)面寒假小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班的切實(shí)執(zhí)行。歸納過(guò)程中，要有序地多角度概括思考問(wèn)題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。然后一點(diǎn)、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），比較好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，掌握這些技巧！云巖區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)價(jià)格

別再擔(dān)心孩子數(shù)學(xué)差了！49元14節(jié)課，送教輔大禮包，送教輔禮包！南明區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)

    我主要通過(guò)：分組交流、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作、自選學(xué)習(xí)方式、情境教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次、加強(qiáng)應(yīng)用題解題思路的訓(xùn)練。應(yīng)用題之所以難學(xué)，首先是因?yàn)閼?yīng)用題條件和問(wèn)題本身就難以理解，但更難的是條件和問(wèn)題之間的邏輯關(guān)系，使許多學(xué)生感到無(wú)從下手，不知道怎樣去想。我認(rèn)為解應(yīng)用題就是要抓住條件和問(wèn)題間的邏輯關(guān)系，重視學(xué)生解題思路的訓(xùn)練。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我在應(yīng)用題教學(xué)中是這樣訓(xùn)練的：1．認(rèn)真讀題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真讀題，讀題可以從以下三個(gè)方面入手：、讀題時(shí)抓關(guān)鍵性詞句。第二、讀題時(shí)抓準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系。第三、讀題時(shí)聯(lián)想實(shí)際情境。對(duì)于數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜的的復(fù)合應(yīng)用題，我讓學(xué)生多認(rèn)真讀題幾次，次讀題要學(xué)生知道題中講的是什么事情；第二次讀題把問(wèn)題和已知條件扼要地摘錄下來(lái)；第三次讀題弄清楚條件與條件、條件與問(wèn)題是什么關(guān)系。讀題的過(guò)程，就是理解題意的過(guò)程。必要的時(shí)候還要運(yùn)用方言來(lái)向?qū)W生形容和詮釋題目的意思。再次、著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，重要的就是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，而在小學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)中，數(shù)學(xué)能力顯得更為重要。根據(jù)小學(xué)生智力發(fā)展的特點(diǎn)，主要培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力包括：掌握數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)構(gòu)的能力、邏輯思維能力和數(shù)學(xué)概括能力。南明區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)