斯維亞托斯拉夫·里赫特（1915-1997）音樂(lè)界認(rèn)為，每天練琴五六小時(shí)已是一個(gè)很高的標(biāo)準(zhǔn)，而里赫特每天練琴時(shí)間幾乎超出標(biāo)準(zhǔn)的一倍。后來(lái)他說(shuō)，他是從四十年代開(kāi)始才“真正學(xué)琴”的。直至晚年，他練琴時(shí)間仍然很長(zhǎng)，他除了用慢速度練音階、琶音，也非常注重觸鍵音色的練習(xí)，他自己認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)，如果想保持自己的演奏“狀態(tài)”。不僅不能減少，反而是增多彈琴的時(shí)間?？梢?jiàn)他通過(guò)極度艱辛，非人的練習(xí)才為自己鋪設(shè)了一條道路。因?yàn)橛辛四繕?biāo)和計(jì)劃，才能激勵(lì)我們更好的朝著這個(gè)方向去努力，特別是對(duì)年紀(jì)較小的琴童而言。高新區(qū)兒童鋼琴教學(xué)

鋼琴五線譜入門----鋼琴五線譜的構(gòu)成用來(lái)記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。假使音樂(lè)作品是寫在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號(hào)連結(jié)起來(lái)。連譜號(hào)：包括起線（連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線）和括線（連結(jié)數(shù)行五線譜的括?。﹥蓚€(gè)組成部分。括線分花的和直的兩種。鋼琴五線譜入門----音符和休止符用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)叫做音符。用以記錄不同長(zhǎng)短的音的間斷的符號(hào)叫做休止符。音值的基本相互關(guān)系是：每個(gè)較大的音值和它近的較小的音值的比例是2與1之比。例如：全音符等于兩個(gè)二分音符，一個(gè)二分音符等于兩個(gè)四分音符；全休止符等于兩個(gè)二分休止符等。金牛區(qū)幼兒鋼琴選購(gòu)價(jià)格不需要很大的灰質(zhì)體積就能穩(wěn)定、高效地起到調(diào)節(jié)作用，還可以提高未來(lái)的學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)孩子們抱著對(duì)音樂(lè)美好的憧憬走上學(xué)琴之路時(shí)，等待她們的是乏味的技巧練習(xí)，父母、老師地逼迫和考級(jí)的巨大壓力。這樣鋼琴的過(guò)程往往造成了學(xué)習(xí)的半途而廢，使他們美好的理想化為泡影。學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程應(yīng)該是審美的過(guò)程，而教授鋼琴則以學(xué)生掌握一定技術(shù)技巧的同事完成美育任務(wù)，發(fā)展學(xué)生多種能力為目的。此外，學(xué)習(xí)鋼琴需要一定的理論知識(shí)，這樣又會(huì)提高孩子的音樂(lè)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)鋼琴中與其他學(xué)科的聯(lián)系還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生多方面的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，鋼琴教學(xué)如果走出純技巧練習(xí)的誤區(qū)，它一定能在提高一個(gè)人的素質(zhì)中起到一定的作用。有名鋼琴教育家劉詩(shī)昆說(shuō)過(guò)“不要苛求人人都是天才。教會(huì)一個(gè)孩子一輩子享受音樂(lè)，這是重要的?！?/p>

克勞迪奧·阿勞（1903-1991）很早便表現(xiàn)出非凡的音樂(lè)才能，并且擁有一雙非常靈敏寬大的手，但他練琴卻很刻苦，據(jù)他自己說(shuō)，十二三歲時(shí)，每天三小時(shí)的基本練習(xí)，以保證打造良好的技術(shù)基礎(chǔ)，十四歲以后改為練樂(lè)曲的困難部分。他認(rèn)為每天練習(xí)時(shí)間隨個(gè)人的體力、精神而定。身體不覺(jué)疲勞時(shí)才可以精神集中地練習(xí)，練習(xí)時(shí)身體放松也是很重要的，他強(qiáng)調(diào)要技術(shù)好，必須在早年開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)便要進(jìn)行很多的技巧練習(xí)。普道夫·塞爾金（1903-1991）每天進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，在練習(xí)五小時(shí)之后才進(jìn)入狀態(tài)。通常不用中速去練習(xí)，因?yàn)橹兴俦容^容易彈好，而很慢和快速則比較難，特別是慢練的時(shí)候也要有美好的聲音和旋律線條走向。他十分重視音階和琶音等基本技術(shù)的練習(xí)。練琴并不是機(jī)械性地彈奏，能把鋼琴?gòu)椀煤玫娜艘欢ㄊ巧朴谒伎迹糜么竽X去分析音樂(lè)。

在所有參與考級(jí)的琴童中，之后能堅(jiān)持考完十級(jí)只有不到十分之一。很大一部分的孩子因?yàn)楦鞣N原因放棄來(lái)學(xué)琴，如果沒(méi)有家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，孩子很容易半途而廢。一般來(lái)說(shuō)。很容易“放棄學(xué)琴”有三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)：3周：發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想象中的好玩，就不想學(xué)了。6-9個(gè)月：學(xué)習(xí)難度有所提升，原來(lái)幾遍舊能彈會(huì)一個(gè)曲子，現(xiàn)在幾十遍也彈不會(huì)，失去來(lái)信心，而且練習(xí)的時(shí)間也長(zhǎng)了，就不想學(xué)了。1.5-2年：樂(lè)曲難度增大，一個(gè)曲子要百遍還不能熟練，嚴(yán)重失去信心，練琴時(shí)煩躁情緒很嚴(yán)重，功課也比較緊了，就不想學(xué)了。例如第1首涉及到的就是固定五指練習(xí)。固定五指練習(xí)，顧名思義就是在五個(gè)手指位置內(nèi)，練習(xí)音的組合。少兒鋼琴選購(gòu)多少錢

安娜·皮尼奧博士在一項(xiàng)研究鋼琴?gòu)椬嗾叽竽X活動(dòng)的創(chuàng)造力研究中發(fā)現(xiàn)，；高新區(qū)兒童鋼琴教學(xué)

讓理論聯(lián)系實(shí)踐。結(jié)合基礎(chǔ)音樂(lè)理論知識(shí)感受音樂(lè)在我們學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，每本書(shū)中都會(huì)講到很多音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將其融入到音樂(lè)中，這樣就使音樂(lè)有了靈性，讓孩子的心能夠動(dòng)起來(lái)。常用記號(hào)在表現(xiàn)樂(lè)曲的風(fēng)格方面也顯得尤為重要。例如《約翰。湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程5》中《淘氣的小精靈舞曲》，如果不注意其中的重音、跳音、連線等常用記號(hào)，就無(wú)法將小精靈淘氣的性格表現(xiàn)出來(lái)，自然也會(huì)缺失了舞曲的風(fēng)格。常用記號(hào)中的速度記號(hào)，是每首樂(lè)曲為首必定標(biāo)記的?？焖偻橐约?dòng)、興奮、歡快的情緒;中速多表現(xiàn)田園風(fēng)格、抒情內(nèi)容等;慢速常用于贊頌、挽歌、或是悲傷等內(nèi)容。按照標(biāo)記速度記號(hào)正確的演奏，也會(huì)給樂(lè)曲帶來(lái)無(wú)窮的意境。力度記號(hào)也是我們?cè)诮虒W(xué)中很常見(jiàn)的。力度標(biāo)記是作曲家對(duì)作品力度關(guān)系的大概提示。通過(guò)這些提示，我們會(huì)更有依據(jù)地領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲地總體力度布局、結(jié)構(gòu)和邏輯。所以，要重視這些標(biāo)記。例如《約翰。湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程5》中《坎貝爾家族來(lái)了》，開(kāi)始為漸強(qiáng)，可以體會(huì)出由遠(yuǎn)及近地效果。結(jié)尾處則為減弱，即表現(xiàn)出家族隊(duì)伍由進(jìn)及遠(yuǎn)地感覺(jué)。高新區(qū)兒童鋼琴教學(xué)

成都金檸檬教育科技有限公司是一家主營(yíng)鋼琴教育培訓(xùn)，包括鋼琴教學(xué)、教材研發(fā)、鋼琴銷售等。公司總部設(shè)立在成都市高新區(qū)，并在成都市內(nèi)相繼開(kāi)業(yè)經(jīng)營(yíng)十家連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前擁有近百名員工，其中本科及以上的全職教學(xué)專業(yè)老師六十多人，研究生以上學(xué)歷近十人。的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。金檸檬鋼琴教育擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供少兒鋼琴培訓(xùn)，鋼琴培訓(xùn)，金檸檬鋼琴教育，鋼琴銷售。金檸檬鋼琴教育致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來(lái)良好體驗(yàn)。金檸檬鋼琴教育始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng)，以敏銳的市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶的成長(zhǎng)共贏。