贛州市前沿職業(yè)技術學校師資力量雄厚，師資結構合學?，F有專、兼職教師80余人，理，其中教授級4人、中高級職稱教師6人、高級技師12人，90%以上的教師具有本科以上學歷。同時擁有一支來自浙江大學、杭州科技職業(yè)技術學院杭州電子科技大學及浙江金融職業(yè)技術學院等院校的學科帶頭人、名師和來自當地企業(yè)技術骨干，能工巧匠組成的兼職團隊。學校成立了30多個專業(yè)興趣小組和學生社團:工業(yè)設計社、禮儀社、籃球社、舞蹈社、合唱團、武術協會、書法協會、繪畫協會等等;設有心理健康咨詢室、智慧校園安全管理系統(tǒng)，為廣大師生提供便捷、安全、智慧的學習、工作、生活服務，學校師生秉承“求是、創(chuàng)新、精進、自強”的校訓和“傳播前沿、掌握前沿、奔向前沿”的理念，揚帆起航，必將前途廣闊、大有作為。贛州市前沿職業(yè)技術學校旨在為贛州培訓增材制造方面的人才。技術學校面向九江市招收想學軟件與信息服務專業(yè)學生

校園活動CAMPUSACTIVITIES學校成立了30多個專業(yè)興趣小組和學生社團:工業(yè)設計社、禮儀社、籃球社、舞蹈社、合唱團、武術協會、書法協會、繪畫協會等等;設有心理健康咨詢室、智慧校園安全管理系統(tǒng)，為廣大師生提供便捷、安全、智慧的學習、工作、生活服務，學校師生秉承“求是、創(chuàng)新、精進、自強”的校訓和“傳播前沿、掌握前沿、奔向前沿’的理念，揚帆起航，必將前途廣闊、大有作為。

贛州市前沿職業(yè)技術學校成立于2016年，屬贛州市教育局，贛縣區(qū)教育科技體育局管轄，辦學層次為中等職業(yè)高中，學制三年；學校位于贛江之濱，贛州市中心城區(qū)的贛南大道旁，交通便利、環(huán)境優(yōu)美； 贛州技術學校面向吉安市招收想學現代通信技術應用專業(yè)學生贛州市前沿職業(yè)技術學?，F代服務專業(yè)群課程有：教育類綜合班。

贛州市前沿職業(yè)技術學校是經贛州市行政審批局批準設立，由贛州市贛縣區(qū)教科體局主管的一所以培養(yǎng)智制造、大數據與工業(yè)物聯網技術、汽車智能網聯、數字媒體技術等高新技能復合創(chuàng)新型人才的中等職業(yè)學校。學校位于贛江之濱、贛州市中心城區(qū)的贛南大道旁，交通便利、環(huán)境優(yōu)美，總投資4億元，總建筑面積67980㎡，占地面積128畝，教學設備設施齊全，目前擁有3D打印實訓室、汽車維修理實一體化實訓中心、VR虛擬仿真元宇宙實訓平臺、智能制造、計算機中心、舞蹈室、琴房等實習實訓中心。

贛州市前沿職業(yè)技術學校成立于2016年，屬贛州市教育局，贛縣區(qū)教育科技體育局管轄，辦學層次為中等職業(yè)高中，學制三年；學校位于贛江之濱，贛州市中心城區(qū)的贛南大道旁，交通便利、環(huán)境優(yōu)美；

贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)有：數字媒體應用技術：數字媒體應用技術專業(yè)，可能有些人對這個專業(yè)還不是很了解，但其實它涵蓋的領域非常***，與我們的生活息息相關。①在娛樂行業(yè)，數字媒體技術可是影視制作、動畫設計、游戲開發(fā)等領域的得力助手。②在廣告行業(yè)中，數字媒體技術同樣大有用武之地。無論是電視廣告、網絡廣告還是戶外廣告，都需要這個專業(yè)的人才來制作吸引人的廣告內容，讓廣告更具創(chuàng)意和吸引力。③在數字化時代，數字媒體技術在互聯網行業(yè)中的應用也是非常***的，比如網站設計、APP開發(fā)等，都離不開這個專業(yè)的人才。 贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)群課程有：工業(yè)機器人技術應用。。

贛州市前沿職業(yè)技術學校培養(yǎng)模式:學校采取一體化培養(yǎng)模式高新廣求。約分高新供15技術中職階段(前三年)在本校學習以計算機軟件技術為基礎，**課程由浙江大學計算中心教師、工程師來校實施教學，為此，我校將增設高新技術軟件教研室，由浙江大學計算機中心學科帶頭人兼任主任。高職階段:完成數字技術工程師大專學歷及高級工培養(yǎng)考核。學校制造類、信息與數字技術類的畢業(yè)生可直升我校對接的江西高職院校完成大專學歷教育。杭州的實訓階段:完成數字技術工程師的培養(yǎng)及考證。學生在實習實訓階段進入浙江**裝備智能制造實訓基地(國家發(fā)改委認定的國家智能制造重要實訓基地，由國家撥款建造，占地50畝，具有47名享譽國內的高級名師)，由浙江大學、浙江工業(yè)大學和杭州電子科技大學(三校為人社部指定的數字技術工程師培養(yǎng)及考核單位)三大名校組織學科帶頭人按照商定的人才培養(yǎng)方案實施教學。贛州市前沿職業(yè)技術學校技術學校面向上饒市招收想學無人機操控與維護學生

贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)課程有:物聯網技術應用。技術學校面向九江市招收想學軟件與信息服務專業(yè)學生

    贛州市前沿職業(yè)技術學校把產教融合作為培養(yǎng)重點和培養(yǎng)優(yōu)勢凡是懂得教育規(guī)律的人都知道，憑大數據128個課時，智能制造100個課時等，要想在實際工作崗位上得心應手，甚至想成為這師那師，這是萬萬做不到的，畢業(yè)生很可能在具體工作崗位上一籌莫展，手忙腳亂，因此必須經歷**重要的培訓內容;產教融合階段，由國內外500強頭部企業(yè);專精特性小巨人企業(yè);及其他成功的數字技術企業(yè)派遣或有償聘請，大批工程師技術員(包括退休人員)，言傳身教。這才能掌握落地的實用數字技術。由于各大學本科和高職專業(yè)眾多，所以進行校企合作和產教融合的名企業(yè)所用技術和數字軟件比較單一，和一家或幾家校企合作是掛一漏萬，開設“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心可以有效解決這一問題，杭州總校將與數千家國內外五**、專精特新小巨人企業(yè)，和其他有實力的數字技術企業(yè)技術**來校授課，并與企業(yè)崗位對接，杭州總校已經運作成功取得經驗”。例如，隨著國內數字經濟的發(fā)展，數字技術主要是人工智能技術，對實體制造業(yè)服務業(yè)滲透和改造大量工作崗位都被機器人和其他數字技術替代，一方面大量普通工人裁員，而數字技術恰人才奇缺。但憑人社部規(guī)定的一百余個課時，不可能在**崗位上游刃有余，而如果通過產教融合。 技術學校面向九江市招收想學軟件與信息服務專業(yè)學生