在線教育直播系統(tǒng)怎么選？專(zhuān)業(yè)的在線教育直播系統(tǒng)視頻、音頻、文字、直播、錄播、微課、社群、營(yíng)銷(xiāo)等主流功能，為教育機(jī)構(gòu)搭建品牌自主、可用性高和方便快捷的直播授課平臺(tái)。這樣啊的在線教育直播系統(tǒng)與線下課堂相比，降低了人工成本、場(chǎng)地成本等。具有錄播、微課、點(diǎn)播等功能，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地、想學(xué)什么就學(xué)什么的差異化需求，幫助學(xué)生有效的整合所有碎片化時(shí)間，操作簡(jiǎn)便，有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平臺(tái)的使用粘性。專(zhuān)業(yè)的在線教育直播系統(tǒng)的功能是非常豐富的，包含老師排課備課、師生互動(dòng)提問(wèn)回答，還會(huì)涉及到作業(yè)提交批改、教學(xué)效果考核等內(nèi)容，這樣的在線教育直播可以一步到位解決線上教學(xué)的各種困難。反正選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)在線教育直播教學(xué)系統(tǒng)，是構(gòu)建更好的線上教學(xué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)。開(kāi)發(fā)一個(gè)自己的知識(shí)付費(fèi)app平臺(tái)，可以快速實(shí)現(xiàn)內(nèi)容變現(xiàn)、粉絲變現(xiàn)。內(nèi)蒙古知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)

工具型平臺(tái)對(duì)于知識(shí)付費(fèi)的工具型平臺(tái)，多數(shù)是采用SaaS型服務(wù)，其主要特點(diǎn)是內(nèi)容創(chuàng)作者可以搭建專(zhuān)屬于自己的知識(shí)付費(fèi)線上店鋪，避免公域流量的競(jìng)爭(zhēng)，使得內(nèi)容創(chuàng)作者更多的傾向于私域流量的運(yùn)營(yíng)。運(yùn)營(yíng)者只需要在微信公眾號(hào)底部菜單欄綁定店鋪鏈接即可為用戶提供固定的課程入口，就可以搭建專(zhuān)屬于自己的線上知識(shí)店鋪，類(lèi)似于這樣的平臺(tái)，比較專(zhuān)業(yè)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)。某些知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)，內(nèi)容創(chuàng)作者完全無(wú)需擔(dān)心技術(shù)問(wèn)題，可以零門(mén)檻搭建專(zhuān)屬于自己的知識(shí)付費(fèi)線上店鋪，不只支持圖文音視頻、直播、專(zhuān)欄等多種內(nèi)容變現(xiàn)形式，更有推廣員、優(yōu)惠券、會(huì)員、拼團(tuán)、兌換碼等十余種營(yíng)銷(xiāo)功能以供內(nèi)容創(chuàng)作者使用。山西知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)小程序視頻:能生動(dòng)形象的展現(xiàn)內(nèi)容，能保證教學(xué)效果，適合于技能類(lèi)知識(shí)的傳播。

知識(shí)付費(fèi)從產(chǎn)品角度講，我也把它歸為兩類(lèi)：一類(lèi)是引流產(chǎn)品，另外一類(lèi)是利潤(rùn)產(chǎn)品。只有做好產(chǎn)品分級(jí)才能實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)數(shù)倍增長(zhǎng)：打造線上的知識(shí)付費(fèi)課程，只有從課程設(shè)計(jì)以及課程的開(kāi)發(fā)上做好前期的基礎(chǔ)工作，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的項(xiàng)目發(fā)展。同時(shí)，借助于能提高效率的知識(shí)付費(fèi)軟件，還可以提高課程轉(zhuǎn)化率，在知識(shí)付費(fèi)的道路上走得更遠(yuǎn)。很多人跟我一樣，操作任何項(xiàng)目，都不想做挖礦，也不想賣(mài)水，而想做礦場(chǎng)主，野心有點(diǎn)大，適逢當(dāng)下這種賺錢(qián)越來(lái)越難的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，唯有選擇這條路，方可有1線生機(jī)，否則只會(huì)被時(shí)代的車(chē)輪碾壓！

知識(shí)支付平臺(tái)的線上教學(xué)模式——直播授課：教師定時(shí)(課表時(shí)間)在線直播講課，學(xué)生在線實(shí)時(shí)觀看學(xué)習(xí)。授課形式：教師通過(guò)教育平臺(tái)直播系統(tǒng)，通過(guò)直播系統(tǒng)可播放PPT內(nèi)容，展示教學(xué)資料，使用電子白板進(jìn)行板書(shū)，教師頭像、授課語(yǔ)音實(shí)時(shí)傳送給所有上課學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)通軟件開(kāi)展課中互動(dòng)（簽到、投票、選人、搶答、主題討論等），課后進(jìn)行作業(yè)布置、在線考試等。學(xué)生通過(guò)pc電腦端或者手機(jī)APP、公眾號(hào)、微信小程序等加入在線直播講課，實(shí)時(shí)觀看老師的電腦屏幕內(nèi)容，收聽(tīng)老師的授課語(yǔ)音，在課中互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)云會(huì)議的麥克風(fēng)實(shí)時(shí)語(yǔ)音回答問(wèn)題；通過(guò)學(xué)習(xí)通軟件參與課程互動(dòng)環(huán)節(jié)，完成課后作業(yè)、在線考試等。教學(xué)督導(dǎo)人員可以進(jìn)入到教育平臺(tái)直播系統(tǒng)后臺(tái)，在線觀看上課情況；負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)課程互動(dòng)、課后作業(yè)、課后答疑輔導(dǎo)的數(shù)據(jù)。在線網(wǎng)校與傳統(tǒng)線下課堂相比，老師通過(guò)直播授課不斷地輸出知識(shí)。

知識(shí)付費(fèi)類(lèi)別：付費(fèi)提問(wèn)回答：人們?cè)诿襟w、社交等平臺(tái)上發(fā)布自己的提問(wèn)并設(shè)置一定賞金，知道答案的人可以有償進(jìn)行解答。從另一角度來(lái)看，它也可以當(dāng)作是付費(fèi)咨詢的另一種形式。大家有來(lái)有往，可以高效的獲取有用信息。比如說(shuō)，你要去某個(gè)地區(qū)旅游觀光，但不知道有哪些好玩的、好吃的，那么你就可以在平臺(tái)，如百度、知乎等進(jìn)行付費(fèi)提問(wèn)，有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)給你提供相應(yīng)攻略。付費(fèi)專(zhuān)欄：我們?cè)陂喿x文章或是觀看視頻時(shí)，常常會(huì)遇到這種情況：剛剛看了個(gè)開(kāi)頭，正要進(jìn)入正題時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)會(huì)員專(zhuān)享或是付費(fèi)觀看的提醒，如想繼續(xù)瀏覽播放，那么只有進(jìn)行費(fèi)用支付。這是大多數(shù)網(wǎng)紅達(dá)人、博主等媒體人實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)的一種常用方法，知識(shí)內(nèi)容通常以專(zhuān)欄的形式出現(xiàn)。知識(shí)付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，同時(shí)也激勵(lì)良好內(nèi)容的生產(chǎn)。北京小班課直播系統(tǒng)

伴隨著知識(shí)付費(fèi)時(shí)代的來(lái)臨，現(xiàn)如今，年輕人獲取知識(shí)的途徑也變得豐富了起來(lái)。內(nèi)蒙古知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的階段：第1階段：點(diǎn)播式：在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展初期，點(diǎn)播式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的快速傳遞，學(xué)生可以隨時(shí)隨地點(diǎn)播音頻、視頻課件，查閱電子教案等教學(xué)內(nèi)容，完成在線作業(yè)等。其主要特點(diǎn)是以課件為中心,教育資源的網(wǎng)上電子展示,強(qiáng)調(diào)的是管理。第二階段：交互式：隨著即時(shí)通信技術(shù)的發(fā)展，支撐在線和離線的教學(xué)的技術(shù)支持，讓這個(gè)階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)整合了視頻會(huì)議系統(tǒng)、聊天工具、BSS討論系統(tǒng)、內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)給學(xué)生提供、網(wǎng)絡(luò)。其主要特點(diǎn)：①即播即錄，實(shí)施培訓(xùn)開(kāi)始同步進(jìn)行錄制、結(jié)束后可立即進(jìn)行點(diǎn)播、方便適應(yīng)多重培訓(xùn)場(chǎng)景。②便于客戶根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，并有利于整合良好的課程資源，形成課程資源中心。③提供培訓(xùn)教師與學(xué)員之間實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的、多種方式的互動(dòng)，較大限度的保證培訓(xùn)效果。④無(wú)需下載任何客戶端軟件，簡(jiǎn)單易用。內(nèi)蒙古知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)