項目成果：?在六天的研討過程中，五個學員小組共計研討了15?個成本要素，確定100?余個關鍵性成本控制點，產生?170?余個合理化建議，完成?6萬 字的執(zhí)行計劃書。?五個目標車間，均完成降本增效執(zhí)行方案，并在工作坊終的城鎮(zhèn)會議上經過集團高管領導的嚴格評審中全部通過。五個目標車間的總降本增效規(guī)劃額度為2066萬元。項目成果：?在六天的研討過程中，五個學員小組共計研討了15?個成本要素，確定100?余個關鍵性成本控制點，產生?170?余個合理化建議，完成?6萬 字的執(zhí)行計劃書。?五個目標車間，均完成降本增效執(zhí)行方案，并在工作坊終的城鎮(zhèn)會議上經過集團高管領導的嚴格評審中全部通過。五個目標車間的總降本增效規(guī)劃額度為2066萬元。 企業(yè)為了培訓員工特別是培訓特殊技能的員工，會提供優(yōu)越的條件。內蒙古培訓專員5D落地系統

基于2019年戰(zhàn)略目標的員工能力缺口匯總：根據兩輪團隊共創(chuàng)研討（任務導向和問題導向）的成果，共計提取了員工72項能力缺口。 年度5D計劃規(guī)劃成果 ：聚焦11項員工能力，規(guī)劃17個5D5D落地項目。明確每一個項目的5D落地成果輸出，讓所有的5D可以和業(yè)務緊密結合，產生立竿見影的5D效果。 示例：5D管理能力提升類5D規(guī)劃 示例：互聯網能力提升類5D規(guī)劃基于2019年戰(zhàn)略目標的員工能力缺口匯總：根據兩輪團隊共創(chuàng)研討（任務導向和問題導向）的成果，共計提取了員工72項能力缺口。 年度5D計劃規(guī)劃成果 ：聚焦11項員工能力，規(guī)劃17個5D5D落地項目。明確每一個項目的5D落地成果輸出，讓所有的5D可以和業(yè)務緊密結合，產生立竿見影的5D效果。 示例：5D管理能力提升類5D規(guī)劃 示例：互聯網能力提升類5D規(guī)劃浙江培訓管理5D認證5D培訓即按照性格結構中認知、情緒、意志三種心理機能哪種占優(yōu)勢。

幫助學員梳理線上學習的內容?? 將線上學習的內容進行內化，轉變?yōu)榭蛻籼厣陌嘟M管理SOP（標準作業(yè)流程） ?項目成果：經過三輪內化工作坊，生了35項本企化的流程制度，形成2.4萬字的項目成果匯編，并全部在城鎮(zhèn)會議上通過企業(yè)高管的嚴格評審，確定為企業(yè)正式工作流程，對客戶的班組管理制度化提升貢獻了豐碩的成果。項目設計：內化工作坊的目的——?? 幫助學員梳理線上學習的內容?? 將線上學習的內容進行內化，轉變?yōu)榭蛻籼厣陌嘟M管理SOP（標準作業(yè)流程） ?項目成果：經過三輪內化工作坊，生了35項本企化的流程制度，形成2.4萬字的項目成果匯編，并全部在城鎮(zhèn)會議上通過企業(yè)高管的嚴格評審，確定為企業(yè)正式工作流程，對客戶的班組管理制度化提升貢獻了豐碩的成果。

?或許，你能已經知道的是：過去那種請一個老師來上的課，老師下了課就走的傳統5D方式，是肯定獲得不了5D成果的。5D要想實現立竿見影的落地成果，必須是一個系統化的運作過程。這就是現在業(yè)內常說的“5D項目化”。但是，5D如何做到項目化運作？5D項目在設計過程中要考慮哪些要素？5D如何才能徹底解決企業(yè)問題？5D成果到底是什么樣子？該怎么設計柯氏三級落地成果、柯氏四級落地成果？5D落地成果該如何評估？學員落地積極性如何調動？這些疑問，采用5D方法和配套的49個工具，都可以幫你一一化解。員工培訓是提升員工技術、能力水準，達到人與“事”相匹配的有效途徑。

我曾任型企業(yè)的5D經理。那時每到年終的時候，就明白年關之所以謂之年關的含義了。因為我的老板總喜歡這樣問我：“你一年花了我上百萬的5D費，5D效果在哪里？”而我，除了手里的滿意度調查表以外，再無任何可以證明我5D工作成績的，哪怕是一絲一毫的證據。 ? ? ? ? 現在做了職業(yè)講師和促動師，每年至少和一百位以上各類企業(yè)5D的經理們打交道，也能深深感受到他們對5D成果的殷殷期望；同時，更能感受到他們不知如何獲得5D成果時的茫然心情。每年至少和一百位以上各類企業(yè)5D的經理們打交道，也能深深感受到他們對5D成果的殷殷期望；同時，更能感受到他們不知如何獲得5D成果時的茫然心情。采用團隊共創(chuàng)法工具：快速形成群體智慧連接，照顧各層級員工的訴求。內蒙古5D落地

5D培訓項目優(yōu)勢：以敬業(yè)度為支點，以提升企業(yè)效能為之后目標，全部實現企業(yè)敬業(yè)度診療一體化。內蒙古培訓專員5D落地系統

?5D的定位是5D技術提供商，所有5D5D項目都是與合作5D機構共同完成。為了保護合作機構和，案例中具體客戶的名稱、產出成果等均做了過濾處理。 項目背景：?2016年3月，河北某化工企業(yè)在中層管理干部5D過程中，要求開設一門“跨部門溝通協作”的課程，原定授課時間為1天。經過我們的分析認為，客戶之所以提出這樣的5D需求，必然是受到跨部門溝通協作問題的困擾。因此，通過授課，無法解決現實中的問題。所有5D5D項目都是與合作5D機構共同完成。為了保護合作機構和，案例中具體客戶的名稱、產出成果等均做了過濾處理。 項目背景：?2016年3月，河北某化工企業(yè)在中層管理干部5D過程中，要求開設一門“跨部門溝通協作”的課程，原定授課時間為1天。經過我們的分析認為，客戶之所以提出這樣的5D需求，必然是受到跨部門溝通協作問題的困擾。因此，通過授課，無法解決現實中的問題。內蒙古培訓專員5D落地系統

西安時代光華教育發(fā)展有限公司坐落于豐慶路1號麥爾斯頓財富廣場9A，是集設計、開發(fā)、生產、銷售、售后服務于一體，商務服務的服務型企業(yè)。公司在行業(yè)內發(fā)展多年，持續(xù)為用戶提供整套企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習的解決方案。公司主要經營企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習等，我們始終堅持以可靠的產品質量，良好的服務理念，優(yōu)惠的服務價格誠信和讓利于客戶，堅持用自己的服務去打動客戶。西安時代光華集中了一批經驗豐富的技術及管理專業(yè)人才，能為客戶提供良好的售前、售中及售后服務，并能根據用戶需求，定制產品和配套整體解決方案。西安時代光華教育發(fā)展有限公司通過多年的深耕細作，企業(yè)已通過商務服務質量體系認證，確保公司各類產品以高技術、高性能、高精密度服務于廣大客戶。歡迎各界朋友蒞臨參觀、 指導和業(yè)務洽談。