開展實(shí)地考察。當(dāng)前開展高校美術(shù)教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)融入到教學(xué)體系當(dāng)中，使得學(xué)生從生活中體會(huì)美術(shù)教學(xué)的氣息。我國不同地區(qū)和民族的美術(shù)作品，與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和民族文化具有緊密的關(guān)系，所以高校美術(shù)專業(yè)在開展實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候要集中注意力，確保學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真觀察，尤其是美術(shù)作品的種類和創(chuàng)作技巧。在實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)候使得學(xué)生能夠明確民間美術(shù)資源，對民間美術(shù)作品進(jìn)行有效考察，對比較具有地域代表性的美術(shù)作品進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，積極利用相機(jī)和手機(jī)對民間美術(shù)作品進(jìn)行記錄，了解民間美術(shù)作品的創(chuàng)作流程和技巧，**終形成有效的民間美術(shù)作品考察報(bào)告[3]。尤其是對民間美術(shù)作品的創(chuàng)作思想、流程和技巧進(jìn)行研究，對不同的民間美術(shù)作品進(jìn)行對比研究，使得學(xué)生具有更加全方面的美術(shù)思想，這樣將拓展高校美術(shù)作品的內(nèi)涵。 許多美術(shù)教師并不是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，這也是我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量一直不能提高的主要原因之一。七里河區(qū)美術(shù)美術(shù)品牌企業(yè)

    在中專美術(shù)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維能力，還應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。一般來說，人們看到抽象這個(gè)詞，首先會(huì)聯(lián)想到它的反義詞形象，也就是具體的、有實(shí)物的物質(zhì)，美術(shù)教學(xué)中，老師也應(yīng)該從具體的形象物質(zhì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象事物的想象，進(jìn)而在美術(shù)作品創(chuàng)作中進(jìn)行抽象思維能力的鍛煉。美術(shù)作品的基本構(gòu)成就是圖形，而美術(shù)思維的基礎(chǔ)就是對點(diǎn)、線、面、質(zhì)感、色彩等進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)構(gòu)組合，然后設(shè)計(jì)出具有不同美感的作品，這就是美術(shù)思維帶給人們的比較大效果。在中專美術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)術(shù)語進(jìn)行作品賞析，這樣不僅能夠觀察到作品表面?zhèn)鬟_(dá)給人的意義，同時(shí)能夠透過美術(shù)作品，看到作品傳達(dá)給人們的深層意義。 七里河區(qū)美術(shù)美術(shù)品牌企業(yè)尤其小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的生長規(guī)律，釋放他們的天性，陶冶學(xué)生良好的、健康的、高尚的審美情操。

    實(shí)踐精神是實(shí)現(xiàn)主觀愿望的*有途徑。在“術(shù)”中，民間美術(shù)的創(chuàng)造者們按照人的生活理想打造作品，以富有創(chuàng)造力的實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)著“情”與“理”的實(shí)現(xiàn)。它所憑借的物質(zhì)材料及其普通，多為就地取材，因才施藝，甚至是廢物利用。這種對材料的尊重，反映出一種踏實(shí)的生活態(tài)度。比如民間民俗活動(dòng)中的道具，生活中的用品，兒童玩具中響貨、要貨等等。創(chuàng)造者們從選用材料，處理材料到工藝制作，都特別重視“量才為用”“因材施因”，但制作技巧都不是太難，并且意趣天成，傳神達(dá)意。在民間美術(shù)的工藝制作中，對藝術(shù)作品的社會(huì)功能與實(shí)用性強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致材料技術(shù)體現(xiàn)出對藝術(shù)的特別關(guān)注。把普通材料優(yōu)化，與現(xiàn)實(shí)生活相濟(jì)相成，相映成趣，而不是使理想的境界走向絕對。這不僅造就了一個(gè)人化的實(shí)踐，同時(shí)又是一個(gè)“化人”的實(shí)踐。有著真幻統(tǒng)一的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)讓“情”和“理”成為一個(gè)整體系統(tǒng)，猶如我們的象形文字，帶著濃厚的體驗(yàn)和內(nèi)省的特征，對少年兒童初探實(shí)踐夢想的途徑起著積極的引導(dǎo)作用，并為他們未來的科技活動(dòng)、創(chuàng)造實(shí)踐注入“物盡其用”和“物以致用”的人文精神。

    初中階段的美術(shù)老師在對學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)指導(dǎo)的過程中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在加入了素描社團(tuán)以后，就應(yīng)該對美術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的興趣，學(xué)生應(yīng)該對于美術(shù)學(xué)習(xí)有一個(gè)初步的認(rèn)識，老師可以在社團(tuán)活動(dòng)的每天給學(xué)生介紹有關(guān)的美術(shù)知識，讓學(xué)生對于美術(shù)的素描科目有一個(gè)初步的認(rèn)識，并且鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對于美術(shù)素描學(xué)習(xí)的想法。讓學(xué)生對自己的美術(shù)素描活動(dòng)進(jìn)行一定能初步規(guī)劃。同時(shí)，初中階段的美術(shù)社團(tuán)應(yīng)該定期組織一定的集體活動(dòng)，比如帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一定的戶外寫生，讓學(xué)生在戶外集體寫生的過程中，收獲到美術(shù)素描學(xué)習(xí)的快樂。初中階段的學(xué)生接觸到美術(shù)素描學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是比較少的，因此初中階段的美術(shù)老師應(yīng)該不斷地利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開展一定的社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)活動(dòng)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 由此不難發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，審美教育是需要先行的。

對特教學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教育，要做到知識與智力的結(jié)合。針對不同層次的學(xué)生要選擇適合他們的教育教材。選擇他們?nèi)菀捉邮?，易于感知的教材，因材施教。同一個(gè)班級的特教學(xué)生往往學(xué)習(xí)層次和智力層次有所不同，特教教師在美術(shù)知識的授課過程中可以讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合多位學(xué)生的回答，然后教師進(jìn)行總結(jié)匯總。鼓勵(lì)智力偏低的學(xué)生勇于發(fā)言，表揚(yáng)有創(chuàng)新點(diǎn)的學(xué)生，做到有的放矢，一堂美術(shù)課下來，每個(gè)學(xué)生對美術(shù)的知識點(diǎn)都能融會(huì)貫通。不僅學(xué)到了知識，而且大家學(xué)得開心，在氣氛融洽的班級里學(xué)生共同進(jìn)步。在提問問題的時(shí)候，美術(shù)教師可以把難一點(diǎn)的問題拋給聰明一點(diǎn)的學(xué)生，簡單一點(diǎn)的問題拋給智力弱一點(diǎn)的學(xué)生，讓他們都能答對，然后進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)生受到老師的表揚(yáng)，心理也會(huì)很開心，會(huì)更加積極思考問題，形成好的學(xué)習(xí)循環(huán)。創(chuàng)意美術(shù)課不是單純教繪畫技巧，而是培養(yǎng)孩子探索和發(fā)現(xiàn)的思維習(xí)慣。七里河區(qū)美術(shù)美術(shù)品牌企業(yè)

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能，以此切實(shí)強(qiáng)化中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)效果。七里河區(qū)美術(shù)美術(shù)品牌企業(yè)

老師可以參積極的參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，和學(xué)生一起進(jìn)行一定的戶外寫生，并且對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的指導(dǎo)。通過這種方法，老師可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)科目的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在初中階段就提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，有利于學(xué)生在高中階段的美術(shù)科目的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓我國的初中階段的學(xué)生的美術(shù)才華得以展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)我國初中階段學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高?，F(xiàn)階段我國初中階段的學(xué)生在進(jìn)行素描社團(tuán)的活動(dòng)的過程中會(huì)遇到一定的問題，這個(gè)階段的學(xué)生需要老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)，老師應(yīng)該充分的參與到學(xué)生的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，老師可以給學(xué)生布置一定的社團(tuán)作業(yè)，讓學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生分小組完成一幅作品，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，比如初中階段的美術(shù)社團(tuán)，老師可以讓學(xué)生到指定的地點(diǎn)完成一副美術(shù)寫生作品，然后定期上交。通過這種方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的提高，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)作效率。讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)生身上的良好品質(zhì)，共同完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。七里河區(qū)美術(shù)美術(shù)品牌企業(yè)

蘭州于立剛美術(shù)培訓(xùn)中心是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在甘肅省蘭州市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**蘭州于立剛美術(shù)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！