很多人以為電競(jìng)教育就是在電腦上玩游戲，老師在大屏幕上指導(dǎo)學(xué)生操作。電子競(jìng)技發(fā)展至今，已經(jīng)形成了職業(yè)競(jìng)技、賽事直播、多媒體制作、游戲研發(fā)、外設(shè)開(kāi)發(fā)、IP運(yùn)營(yíng)、俱樂(lè)部管理、品牌營(yíng)銷等多門類、跨平臺(tái)的綜合性行業(yè)。簡(jiǎn)而言之，電競(jìng)有很多專業(yè)和相關(guān)的工種，因此電競(jìng)教育絕不是簡(jiǎn)單的游戲培訓(xùn)，簡(jiǎn)單的電腦機(jī)房可遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了電競(jìng)教育的需求。我們需要打造一個(gè)電競(jìng)實(shí)訓(xùn)中心！電競(jìng)實(shí)訓(xùn)中心雖然以教學(xué)培訓(xùn)為主，但是相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和后勤服務(wù)也要保障到位。休息室、娛樂(lè)活動(dòng)中心、賽事舞臺(tái)都一應(yīng)俱全，讓學(xué)員在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)電競(jìng)、感受電競(jìng)的魅力；從理論、訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)、體能、心理各個(gè)維度的提高學(xué)員的競(jìng)技實(shí)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通等多方面能力布局。浙江一對(duì)一電競(jìng)培訓(xùn)

東方星光電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)鏈：電競(jìng)已成為集科技、競(jìng)技、娛樂(lè)、社交于一身的體育產(chǎn)業(yè)，涵蓋了游戲場(chǎng)上、電競(jìng)俱樂(lè)部、職業(yè)選手、游戲解說(shuō)和直播平臺(tái)等，擁有獨(dú)特的商業(yè)屬性與市場(chǎng)價(jià)值。隨著電競(jìng)賽事的發(fā)展，越來(lái)越多的人才投身電競(jìng)行業(yè)，從而衍生出電競(jìng)職業(yè)選手、電競(jìng)教練、電競(jìng)主播、電競(jìng)解說(shuō)、電競(jìng)裁判、電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)等職業(yè)，東方星光注重電競(jìng)生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈+人才鏈培養(yǎng)，幫助電競(jìng)愛(ài)好者緊抓電競(jìng)行業(yè)人才發(fā)展紅利。在電競(jìng)?cè)瞬判枨蠛吐殬I(yè)教育碰撞中破局，不斷深化電競(jìng)教學(xué)模式，真正做好多元化電競(jìng)?cè)瞬诺呐囵B(yǎng)。以責(zé)任為教學(xué)的要?jiǎng)?wù)，以使命為發(fā)展的動(dòng)力引擎，為廣大愛(ài)好電競(jìng)的年輕人提供一個(gè)高含金量、高認(rèn)可度的電競(jìng)教育平臺(tái)。浙江一對(duì)一電競(jìng)培訓(xùn)成為電競(jìng)教育行業(yè)**是超競(jìng)教育的戰(zhàn)略方向，建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)則需要多方共同努力。

“我認(rèn)為在目前電競(jìng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段的話，容易存在兩極化現(xiàn)象，就是純粹學(xué)校做電競(jìng)教育，學(xué)生學(xué)到的基本是紙面上的、課本上的，而純粹的電競(jìng)行業(yè)的來(lái)教的話，經(jīng)驗(yàn)化的東西較多，所以就一定要回到實(shí)踐、回到產(chǎn)業(yè)，同時(shí)又要賦予知識(shí)層面的東西”。課程內(nèi)容方面，主要圍繞電競(jìng)產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)課程，并且可根據(jù)學(xué)生興趣及企業(yè)需求進(jìn)行調(diào)整，如與俱樂(lè)部做青訓(xùn)、直播經(jīng)紀(jì)公司做對(duì)接、賽事執(zhí)行、場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)等，“在與行業(yè)不斷對(duì)接過(guò)程中，圍繞人才需求設(shè)計(jì)課程，然后引入資源到課堂、到實(shí)踐中”；

由于電競(jìng)行業(yè)發(fā)展迅速，專業(yè)化程度越來(lái)越高，為了讓電競(jìng)行業(yè)保持健康平穩(wěn)發(fā)展，教育部在2016正式公布新增電競(jìng)專業(yè)，目前全國(guó)各大院校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了電競(jìng)專業(yè)。電子競(jìng)技專業(yè)全稱為：電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理，是教育部認(rèn)可的正式統(tǒng)招專業(yè)，它和普通休閑娛樂(lè)的玩游戲不同，電子競(jìng)技，它不但有明確的規(guī)則要求，更是和其他體育競(jìng)技類項(xiàng)目一樣，需要長(zhǎng)期大量的、專業(yè)的訓(xùn)練。在規(guī)格上，比起幾乎沒(méi)有任何要求的游戲來(lái)說(shuō)，電子競(jìng)技更多的是需要去思考戰(zhàn)術(shù)、實(shí)施與決策從而取得比賽的勝利。。通過(guò)心理輔導(dǎo)，對(duì)其游戲觀進(jìn)行重塑，擺脫沉迷的困局，回歸理性生活。

電競(jìng)培訓(xùn)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)專業(yè)電競(jìng)?cè)瞬?實(shí)現(xiàn)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的有序健康發(fā)展。東方星光電競(jìng)培訓(xùn)肩負(fù)的使命就是建立標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)體系,使電子競(jìng)技走上職業(yè)化、正規(guī)化的發(fā)展道路,消除人們對(duì)電競(jìng)行業(yè)的“后顧之憂”。在東方星光電競(jìng)學(xué)院,通過(guò)組建專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì),打造職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的電競(jìng)教室,使電競(jìng)與教育深度融合,為年輕人提供科學(xué)專業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái),不再讓他們陷入成長(zhǎng)困境。我們相信,東方星光電競(jìng)教育能夠幫助幫助年輕人找到自己在電競(jìng)領(lǐng)域內(nèi)的位置與存在價(jià)值,靠自己的努力,創(chuàng)造完美的電競(jìng)?cè)松＜訌?qiáng)學(xué)員對(duì)于俱樂(lè)部乃至對(duì)整個(gè)行業(yè)的認(rèn)知，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到，成為職業(yè)選手并不只是從業(yè)電競(jìng)的道路。浙江一對(duì)一電競(jìng)培訓(xùn)

為孩子選擇電競(jìng)培訓(xùn)班，要認(rèn)準(zhǔn)專業(yè)電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。浙江一對(duì)一電競(jìng)培訓(xùn)

東方星光王者榮耀特訓(xùn)營(yíng)，采用小班教學(xué)模式，從基本功到游戲各階段的意識(shí)、操作及注意要點(diǎn)等，訓(xùn)練掌握比賽大局觀，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，掌控競(jìng)技節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)抗賽中的溝通與心態(tài)調(diào)整，根據(jù)個(gè)人情況定制專屬訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行王者榮耀職業(yè)選手定向培養(yǎng)。基礎(chǔ)階段：結(jié)合理論知識(shí)，學(xué)習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)，對(duì)分路、英雄、地圖、資源、視野、團(tuán)戰(zhàn)等要素深入理解，夯實(shí)游戲熟練度。中級(jí)階段：專業(yè)教練針對(duì)學(xué)員個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行定位，通過(guò)KPL等職業(yè)聯(lián)賽觀賽、外聯(lián)賽、學(xué)員對(duì)抗賽等賽訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)拓展，及復(fù)盤指導(dǎo)，提升學(xué)員對(duì)戰(zhàn)素養(yǎng)。高階階段：陣容花式組合，體系陣容多元搭配，學(xué)習(xí)各系英雄組合陣容的克制方法，從個(gè)人定位提升團(tuán)隊(duì)的指揮力、執(zhí)行力等綜合電競(jìng)素養(yǎng)，為進(jìn)入職業(yè)選手奠定基礎(chǔ)。試訓(xùn)階段：成績(jī)合格學(xué)員由學(xué)校安排職業(yè)俱樂(lè)部，線上線下試訓(xùn)體驗(yàn)，試訓(xùn)合格者可成為其正式職業(yè)選手。浙江一對(duì)一電競(jìng)培訓(xùn)

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