@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;李斌和陳剛：孩子藝術(shù)特長(zhǎng)選擇矛盾>》李斌：王老師，我和親家陳剛在孩子藝術(shù)特長(zhǎng)選擇上矛盾重重。我想讓孩子學(xué)繪畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，他卻想讓孩子學(xué)樂(lè)器，提升音樂(lè)素養(yǎng)，我們誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。王老師：李斌，別著急。先去澤沃心理平臺(tái)，用 SAS 焦慮測(cè)試量表測(cè)一下焦慮程度。李斌：測(cè)完了，焦慮值很高，擔(dān)心因?yàn)槲覀兊姆制缬绊懞⒆拥乃囆g(shù)發(fā)展。王老師：你和陳剛做卡特爾 16PF 人格測(cè)試、九型人格測(cè)試，分析人格特點(diǎn)。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通癥結(jié)。李斌：做完了，我富有創(chuàng)造力，對(duì)繪畫(huà)有獨(dú)特見(jiàn)解，陳剛則對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)熱情，溝通時(shí)很難統(tǒng)一意見(jiàn)。王老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你倆的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，營(yíng)造良好溝通環(huán)境。李斌：要是做了這些，矛盾還是沒(méi)解決，該怎么辦？王老師：讓你和陳剛做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，學(xué)會(huì)換位思考。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，結(jié)合孩子興趣，選擇合適的藝術(shù)特長(zhǎng)。李斌：好，希望能和陳剛為孩子做出正確選擇。中年難題：和親家公對(duì)子女儲(chǔ)蓄理財(cái)觀念態(tài)度不一，心理測(cè)評(píng)保親情 。情感問(wèn)題就選擇心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測(cè)試

子女工作選擇的分歧：46歲的王先生，兒子大學(xué)畢業(yè)后面臨工作選擇。王先生希望兒子能回到家鄉(xiāng)，進(jìn)入穩(wěn)定的國(guó)企工作，這樣便于照顧家庭。但兒子一心向往大城市的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，認(rèn)為那里能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。親家公則覺(jué)得年輕人應(yīng)該出去闖蕩，支持兒子的想法。王先生為此焦慮不已，晚上常常睡不著，對(duì)其他事情也提不起興趣。他在澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行了SAS焦慮測(cè)試量表評(píng)估，結(jié)果顯示處于中度焦慮狀態(tài)。又做了卡特爾16PF人格測(cè)試，發(fā)現(xiàn)自己性格中保守、傳統(tǒng)的因素較多，對(duì)新事物接受度較低。再進(jìn)行人際交往能力評(píng)估測(cè)試量表，顯示在與兒子、親家公溝通工作選擇問(wèn)題上存在明顯障礙，缺乏有效的傾聽(tīng)和理解。在咨詢(xún)師的幫助下，王先生意識(shí)到應(yīng)該尊重兒子的選擇。他主動(dòng)和兒子、親家公坐下來(lái)，傾聽(tīng)兒子的規(guī)劃和想法，同時(shí)也表達(dá)了自己的擔(dān)憂。z終，王先生給予兒子祝福和鼓勵(lì)，自己的焦慮情緒也逐漸緩解。情感問(wèn)題就選擇心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測(cè)試中年糾結(jié)：和親家公對(duì)子女購(gòu)車(chē)品牌選擇有爭(zhēng)議，心理調(diào)節(jié)尋平衡。

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;陳宏和周偉：消費(fèi)觀念的碰撞>》陳宏：李咨詢(xún)師，我和親家周偉消費(fèi)觀念截然不同。給孩子買(mǎi)東西時(shí)，我講究實(shí)用，他卻追求品牌，我們經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)系越來(lái)越緊張。李咨詢(xún)師：陳宏，先別著急。去澤沃心理平臺(tái)，用 SAS 焦慮測(cè)試量表測(cè)測(cè)您的焦慮程度。陳宏：測(cè)完了，焦慮值偏高，每次因?yàn)橄M(fèi)問(wèn)題爭(zhēng)吵，都讓我頭疼不已。李咨詢(xún)師：您和周偉做卡特爾 16PF 人格測(cè)試、九型人格測(cè)試，分析人格特點(diǎn)。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通癥結(jié)。陳宏：做完了，我務(wù)實(shí)節(jié)儉，周偉則愛(ài)面子，在消費(fèi)上很難達(dá)成一致。李咨詢(xún)師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估您二位的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，改善溝通氛圍。陳宏：要是做了這些，爭(zhēng)執(zhí)還是沒(méi)停止，該怎么辦？李咨詢(xún)師：讓您和周偉做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，學(xué)會(huì)理解和包容對(duì)方。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到矛盾根源，協(xié)商出合理的消費(fèi)原則。陳宏：好，希望能和周偉在消費(fèi)問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;張鵬和王強(qiáng)：孩子體育項(xiàng)目選擇矛盾>》張鵬：李咨詢(xún)師，我和親家王強(qiáng)在孩子體育項(xiàng)目選擇上有分歧。我想讓孩子學(xué)足球，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，他卻想讓孩子學(xué)武術(shù)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，我們各執(zhí)己見(jiàn)。李咨詢(xún)師：張鵬，先別著急。去澤沃心理平臺(tái)，用 SAS 焦慮測(cè)試量表測(cè)測(cè)焦慮值。張鵬：測(cè)完了，焦慮值挺高，擔(dān)心因?yàn)槲覀兊姆制缱尯⒆渝e(cuò)過(guò)合適的體育項(xiàng)目。李咨詢(xún)師：你和王強(qiáng)做卡特爾 16PF 人格測(cè)試、九型人格測(cè)試，分析人格特點(diǎn)。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通癥結(jié)。張鵬：做完了，我善于團(tuán)隊(duì)合作，看重團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，王強(qiáng)則更關(guān)注孩子的安全，溝通時(shí)很難達(dá)成一致。李咨詢(xún)師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你倆的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，營(yíng)造良好溝通氛圍。張鵬：要是做了這些，矛盾還是沒(méi)解決，該怎么辦？李咨詢(xún)師：讓你和王強(qiáng)做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，增強(qiáng)互相理解和協(xié)商能力。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，結(jié)合孩子興趣，選擇合適的體育項(xiàng)目。張鵬：好，希望能和王強(qiáng)為孩子做出正確選擇。45 歲，與親家公在孫輩早教機(jī)構(gòu)選擇上的爭(zhēng)議，心理測(cè)評(píng)尋方向。

親家在子女裝修新房風(fēng)格上的矛盾：45歲的蘇先生，兒子兒媳購(gòu)買(mǎi)了新房，在裝修風(fēng)格上，蘇先生希望裝修成中式風(fēng)格，古色古香，富有文化韻味。但親家公卻傾向于現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格，覺(jué)得簡(jiǎn)潔大方，更符合年輕人的生活方式。蘇先生對(duì)親家公的喜好難以接受，心情煩躁，對(duì)兒子兒媳的裝修決策也十分關(guān)注。他來(lái)到澤沃心理平臺(tái)，SDS抑郁測(cè)試量表顯示他有輕度抑郁傾向，主要是因?yàn)檠b修風(fēng)格的分歧帶來(lái)的煩惱。情感平衡測(cè)試量表顯示他對(duì)親家公的裝修建議情感偏向負(fù)面，同時(shí)對(duì)兒子兒媳的新房裝修充滿(mǎn)期待又擔(dān)心不能滿(mǎn)意。人際關(guān)系綜合診斷量表表明他與親家公在裝修風(fēng)格的選擇上矛盾明顯，關(guān)系較為緊張。在澤沃心理平臺(tái)咨詢(xún)師的協(xié)調(diào)下，蘇先生與親家公、兒子兒媳一起討論了不同裝修風(fēng)格的特點(diǎn)，z終決定融合中式和現(xiàn)代簡(jiǎn)約的元素，打造出一個(gè)獨(dú)特而舒適的家，雙方的關(guān)系也在溝通和合作中得到了改善。人到 45 歲，親家公對(duì)子女裝修新房風(fēng)格有異議，心理調(diào)節(jié)求統(tǒng)一。情感問(wèn)題就選擇心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測(cè)試

40 歲，與親家公在子女婚禮籌備細(xì)節(jié)上的爭(zhēng)議，心理調(diào)節(jié)解紛爭(zhēng)。情感問(wèn)題就選擇心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測(cè)試

@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;陳宇和李明：教育資源選擇矛盾咋化解？>》陳宇：劉老師，給孩子報(bào)興趣班和輔導(dǎo)班時(shí)，我和親家李明產(chǎn)生了嚴(yán)重分歧。我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)孩子興趣選擇，他卻只看重成績(jī)，我們吵得不可開(kāi)交。劉老師：陳宇，別著急。先去澤沃心理平臺(tái)，用 SDS 抑郁測(cè)試量表評(píng)估情緒。陳宇：測(cè)完了，心情糟糕，擔(dān)心影響家庭關(guān)系和孩子成長(zhǎng)。劉老師：你和李明做卡特爾 16PF 人格測(cè)試、內(nèi)外向程度測(cè)試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通障礙。陳宇：做完了，我比較理性、尊重孩子想法，李明更注重結(jié)果、有些固執(zhí)，溝通時(shí)很難互相說(shuō)服。劉老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，改善溝通氛圍。陳宇：要是做了這些，矛盾還是沒(méi)減少，該怎么辦？劉老師：讓你們做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升理解和溝通能力。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問(wèn)題根源，共同為孩子選擇合適的教育資源。陳宇：好，希望能和李明達(dá)成共識(shí)，為孩子好。情感問(wèn)題就選擇心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測(cè)試