病情之下，全球經濟形勢下行，美股市場監(jiān)管壓力加大，國內港股、A 股 IPO 市場由此迎來一波小高峰，也促進了中概股回歸熱潮。從外部環(huán)境看，一是國家消費升級、中國資本市場深化改變、國家允許教育資產證券化等因素帶來發(fā)展紅利期；二是音視頻技術的發(fā)展推動一批企業(yè)快速增長，滿足上市條件。從資本環(huán)境看，一是隨著近兩年港股上市公司不斷增多（多以高等教育為主），高等教育因抗周期性強、其穩(wěn)定性稀缺資源屬性逐漸被市場承認是好的商業(yè)模式，由此打開了市場認知度和融資通道；二是區(qū)域好企業(yè)企業(yè)不斷發(fā)展壯大吸引資本大量投入教育，一些教育新興品牌出現，加之基金的退出需求，從而推動了一批企業(yè)上市；三是教育因抗周期成為投資人為降低風險從而分散投資的選擇之一。從企業(yè)自身來看，一是企業(yè)以 IPO 的方式可以獲得一部分融資資金快速擴張、提升自身競爭力；二是政策的不穩(wěn)定性導致很多企業(yè)急于快速 IPO 以換取快速擴張的規(guī)模效應搶占市場。教育投資并購對于收并購雙方來說也是一次新的機會。教育投資并購有利有弊，謹慎為之。專注教育投資并購公司

一起收購案例，收購方買，被收購方賣，雙方達成交易事實，皆大歡喜。然而事實上，交易結束，可能只是剛剛開始。交易過后能否整合成功，支付過程可能帶來的財務風險、收購后的收益等等結果，才是真正需要關注的。誠然，教育行業(yè)并購活動中不乏有很多成功的案例，然而更多的確實失敗和中止的例子。對于并購方而言，收購一個小有規(guī)模已然有成熟項目的品牌的確會省去大部分的試錯成本及時間成本;對于被并購方而言，接入更大的平臺收獲強勢流量也無疑是好的出路。在整合大潮之下，每家的“小算盤”需要算好，健康運營成為這一年的主旋律。南昌專注教育投資并購企業(yè)教育投資并購的實現，需要很多的力量組合在一起的。

近年來，上市公司在兼并收購項目標的時，往往會與賣方控制人或大股東簽訂高溢價、高補償的對賭協議。一方面，被并購標的公司的原股東為了自抬身價，在業(yè)績對賭方面豪氣沖天，承諾較高的預期業(yè)績；另一方面，上市公司為了盡快完成并購，也愿意接受較高的溢價率。但理想很豐滿，現實卻很骨感。高溢價和高補償，并不一定能帶來業(yè)績的持續(xù)高增長。一旦業(yè)績不能達標，對賭的天平就開始傾斜，矛盾也就開始了。據桃李資本報告，2014年起二級市場上教育投資并購案例開始明顯增多，此后每年的并購數量都在20家以上，2016年更是達到29家，PE也高達15.26倍；并購對賭完成情況方面，2015-2017年的76起并購案中，整體對賭完成率約為88%，剔除未到期及未完成案例，實際完成率約為82%。

在病情影響和在線教育風口之下，整個在線教育行業(yè)呈現出“冰火兩重天”的景象。一邊是在線教育企業(yè)急劇增多、行業(yè)熱度急劇攀升；另一邊是諸多中小機構相繼曝出裁員、倒閉、跑路的消息，教育投資并購整合加速。在經歷了劇烈的融資之后，過去近兩年行業(yè)的燒錢大戰(zhàn)也更勝以往，除了平時的各種媒體投放之外，去年暑期招生大戰(zhàn)，更是讓在線教育的燒錢燒出了新高度。據媒體平臺統(tǒng)計數據顯示，去年暑期各家投入的營銷費用不下60億，這個投入規(guī)模幾乎比得上頭部機構一年的營收。教育投資并購的概念日趨熟知。

一般而言，教育投資并購主要關注兩個重點：一是收購方的不同，二是交易方案。目前市場上的收購方主要分成兩類，即上市公司和并購基金（或PE）。上市公司普遍非常看重被收購方的合規(guī)性和凈利潤水平。然而，對于教育行業(yè)來說，一方面由于預收現金再提供教育培訓服務，所以現金收入和財務確認收入會有較大差距；另一方面培訓機構通常存在個人卡收款、收入成本憑證不全等各種情況。所以，上市公司在收購過程中普遍會遇到收購方合規(guī)性不達標、凈利潤虛高等問題。舉個例子，在我們接觸的客戶中，經常有企業(yè)自述去年收入多少、利潤多少。但是，企業(yè)創(chuàng)始人觀念中的“收入”通常是指現金收款，而“利潤”則是未合規(guī)的辦學結余概念。按照我們的經驗核算，合規(guī)后的凈利潤一般是辦學結余的50%-70%。線上教育機構教育投資并購常有見到。提供教育投資并購公司哪家好

教育投資并購也是優(yōu)勝劣汰的一種表達。專注教育投資并購公司

越來越多的資本進入教育行業(yè)，各個主要賽道的頭部公司地位已逐漸確定，下一步將通過兼并整合進一步確定賽道格局。長期以來，教育行業(yè)都以低調聞名，默默耕耘甚至逆周期增長，對于資本已回暖的市場來說，在過去幾年，教育投資并購具有了很多的機會。不少人認為，教育行業(yè)很像“農業(yè)”，各細分賽道的公司發(fā)展均有各自的內在規(guī)律，很難出現爆發(fā)式的增長周期。教育行業(yè)的一些大賽道或許能夠容納前幾名單獨上市，而小賽道可能只有靠前的能順利IPO。那些利潤超過千萬的教育公司雖然數量豐富，但卻難以沖破規(guī)模限制上升到更大的平臺，若選擇獨自上市，后續(xù)操作難度增加，二級市場的頭部效應更加明顯，中小型上市公司的流動性一般都很低。專注教育投資并購公司

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