早教課程誤解：對(duì)教育方式的誤解。我們從小到大的教育模式就是被動(dòng)教育，也就是所謂的灌輸式教育，上課的時(shí)候，老師就一直在講解，而不管學(xué)生是否真正的接受和理解，然后現(xiàn)在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，我們也同樣會(huì)不自覺(jué)的運(yùn)用這樣的模式，雖然在認(rèn)識(shí)上，也覺(jué)得灌輸?shù)姆绞胶懿徽_，但是脫離了灌輸又不知道該怎樣去進(jìn)行教育。其實(shí)好的教育方式永遠(yuǎn)是正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，給孩子一個(gè)感興趣的點(diǎn)，讓他無(wú)限發(fā)散天馬行空的去聯(lián)想和實(shí)踐，或者是自己設(shè)置一些有意思的游戲，讓孩子在歡樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)的接受知識(shí)的教育或者身體的技能得到鍛煉。三歲前幼兒的身體免疫能力不高，較容易生病。寶寶繪本閱讀課程推薦

七個(gè)月寶寶早教課程：1、翻滾。讓寶寶在游戲毯或地毯上坐著玩，如果將玩具小汽車從寶寶左側(cè)開(kāi)到其右側(cè)，寶寶想轉(zhuǎn)向去拿，但夠不著，于是使勁翻成俯臥再轉(zhuǎn)身，終于將小車拿到手中。寶寶要克服自身的重力才能滾動(dòng)，翻滾比較費(fèi)勁，從肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、皮膚感覺(jué)等，都會(huì)成為信號(hào)傳入大腦記憶庫(kù)中。越是全身的大動(dòng)作，就越能鍛煉寶寶的感覺(jué)綜合，促進(jìn)大腦和前庭系統(tǒng)的發(fā)育。2、認(rèn)識(shí)身體部位。教寶寶與人握手，告訴寶寶“伸手”，并引導(dǎo)寶寶伸出手來(lái)同人相握。如果寶寶懂得在媽媽說(shuō)“手”時(shí)伸手，就認(rèn)識(shí)了身體的一個(gè)部位。多溫習(xí)幾天，讓寶寶認(rèn)識(shí)身體的一個(gè)部位—手。寶寶繪本閱讀哪家好對(duì)于已經(jīng)上小學(xué)的寶寶也在不斷的進(jìn)行一些課外的輔導(dǎo)。

如何給孩子選擇早教課程：藝術(shù)和音樂(lè)主要針對(duì)16個(gè)月以上的孩子，這些早教課程是為了更好的培養(yǎng)孩子的興趣。此時(shí)家長(zhǎng)可以買一些圖冊(cè)在家里放著，由于圖冊(cè)顏色非常豐富，且圖案可愛(ài)，孩子會(huì)非常感興趣，對(duì)于學(xué)藝術(shù)也比較有幫助。至于音樂(lè)課程，可以先融入到孩子的生活中去，可以在孩子睡前，或者剛剛起床，身體心情都比較放松的這些時(shí)間放一些音樂(lè)，逐漸培養(yǎng)孩子的樂(lè)感，讓孩子對(duì)律動(dòng)更加敏感。選擇早教機(jī)構(gòu)課程，一定要做好前期的試聽(tīng)工作：想要選擇適合孩子的早教課程，就要做好前期的試聽(tīng)工作，每個(gè)學(xué)?；蛘咂放频恼n程內(nèi)容都不一樣。家長(zhǎng)都是對(duì)孩子非常的了解的，在試聽(tīng)的過(guò)程中可以觀察孩子的表情和投入狀態(tài)的程度來(lái)判斷這個(gè)課程是不是真的適合自家的孩子。也不能盲目的只選擇一個(gè)，課程和課程之間都是不同的，就像是去飯店吃飯一樣，不同的飯店的同一道菜也有味道上的優(yōu)良差別，更何況是寶寶的早教課程，所以各位家長(zhǎng)要好好把握。

如何給孩子選擇早教課程？寶寶每個(gè)年齡段的能力發(fā)展是不同的，因此各階段早教課程的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。舉例而言，如果是0-2.5歲的寶寶，課程會(huì)側(cè)重動(dòng)作思維的發(fā)展，著重培養(yǎng)感知運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)及口語(yǔ)表達(dá)、社交互動(dòng)；如果是2.5-3歲的寶寶，課程會(huì)針對(duì)入園適應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題，著重培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)、情緒調(diào)試、習(xí)慣規(guī)則等；如果是3-6歲的寶寶，課程會(huì)針對(duì)科學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展和人際交往，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力、社會(huì)交往、行為習(xí)慣等能力發(fā)展，為幼升小做準(zhǔn)備。因此，家長(zhǎng)在選擇早教中心的時(shí)候要考察課程設(shè)置是否科學(xué)分齡，每個(gè)階段的課程側(cè)重點(diǎn)應(yīng)遵循兒童的能力發(fā)展有所不同。怎么選擇早教課程：前期的試聽(tīng)工作。

寶寶早教課程選擇方法：教學(xué)手段上：正確的教導(dǎo)方式是引導(dǎo)寶寶而不是代辦，激發(fā)寶寶興趣讓他自己去探索，在實(shí)踐中不斷提高。而且課程設(shè)置都要基于寶寶每個(gè)階段的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。到早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并不是簡(jiǎn)單帶孩子來(lái)玩，一堂早教課里，必然是有游戲、有音樂(lè)、有兒歌、有涂鴉又有人際交流的，寶寶的大腦會(huì)受到良好的刺激。如果早教機(jī)構(gòu)的老師只是一味的夸耀自家的品牌，那徹底不夠合格。真正負(fù)責(zé)的早教機(jī)構(gòu)，除了簡(jiǎn)短的上課時(shí)間之外，還要重視解決家長(zhǎng)的各種早教困惑，只有深入了解每一個(gè)寶寶的特點(diǎn)，才是真正對(duì)這些孩子的負(fù)責(zé)。選擇早教課程的誤區(qū)：早教課內(nèi)容品種越齊全越好。寶寶繪本閱讀課程推薦

一些年輕的媽媽就可以很好的對(duì)嬰兒起到一定的培養(yǎng)過(guò)程。寶寶繪本閱讀課程推薦

三歲幼兒早教課程可以從哪方面著手：1、增加知識(shí)面：可以通過(guò)在路上看到的任何事物來(lái)增加他的知識(shí)面，如各種動(dòng)植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一些天文學(xué)方面的知識(shí)。2、配合幼兒園的課程，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌，唐詩(shī)和英文單詞。3、品質(zhì)的培養(yǎng)：每天抽一定時(shí)間和他聊天，讓他講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德。也可以通過(guò)讀故事的方式灌輸，一個(gè)故事講完后用簡(jiǎn)單的話總結(jié)這個(gè)故事所體現(xiàn)的那些好的品質(zhì)。不斷重復(fù)，加強(qiáng)印象。寶寶繪本閱讀課程推薦