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碼立創(chuàng)深刻認(rèn)識(shí)到，人工智能教育不應(yīng)**是知識(shí)與技能的傳授，更
碼立創(chuàng)秉持教育公平的理念，關(guān)注特殊兒童群體，致力于通過(guò)人工智能教育幫助特殊兒童融入科技世界，挖掘他們的潛力，為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)新的希望。
針對(duì)特殊兒童的特點(diǎn)，碼立創(chuàng)對(duì)課程與產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。例如，對(duì)于視力障礙兒童，開發(fā)語(yǔ)音提示功能更完善的編程軟件與智能設(shè)備，讓他們能夠通過(guò)語(yǔ)音指令操作設(shè)備、學(xué)習(xí)編程；對(duì)于智力發(fā)育遲緩的兒童，設(shè)計(jì)更簡(jiǎn)單易懂、循序漸進(jìn)的課程內(nèi)容，以游戲化、互動(dòng)化的方式進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，碼立創(chuàng)組建了專業(yè)的特殊教育教師與科技教師團(tuán)隊(duì)，為特殊兒童提供個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。教師們耐心細(xì)致地引導(dǎo)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度與能力調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)特殊兒童的動(dòng)手能力與自信心，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的人工智能小項(xiàng)目，如制作簡(jiǎn)易的觸摸感應(yīng)小燈，讓孩子們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。
碼立創(chuàng)還積極組織特殊兒童參與各類科技活動(dòng)與展示，為他們提供展示自我的平臺(tái)。在科技成果展覽中，特殊兒童的作品與普通孩子的作品一同展出，讓社會(huì)各界看到特殊兒童在人工智能學(xué)習(xí)中的潛力與進(jìn)步。通過(guò)人工智能教育，碼立創(chuàng)為特殊兒童打開了一扇通往科技世界的窗戶，讓他們也能在科技的天空中自由翱翔，擁抱美好的未來(lái)。
此外，碼立創(chuàng)搭建了線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，為鄉(xiāng)村孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源。平臺(tái)上不僅有課程視頻、練習(xí)題，還有與城市孩子互動(dòng)交流的社區(qū)。鄉(xiāng)村孩子們可以通過(guò)平臺(tái)觀看名師課程，完成作業(yè)，與其他地區(qū)的小伙伴分享自己的作品與學(xué)習(xí)心得。碼立創(chuàng)還定期組織城市與鄉(xiāng)村孩子的線上科技交流活動(dòng)，讓鄉(xiāng)村孩子開闊視野，感受科技的魅力。
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