虛擬仿真系統(tǒng)是可以對(duì)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)予以測試和評(píng)判,或者通過網(wǎng)絡(luò)將不同的學(xué)習(xí)者連接起來,讓他們扮演不同的角色,在模擬的舞臺(tái)上自由地發(fā)揮,這將大幅度提高學(xué)生對(duì)管理內(nèi)涵的領(lǐng)悟。又如在生產(chǎn)過程組織管理中,可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),將生產(chǎn)過程的計(jì)劃、組織管理、資源調(diào)度、物流、信息流等等進(jìn)行建模與仿真,將生產(chǎn)管理、組織管理、資源管理、物流管理等知識(shí)高度結(jié)合起來,讓學(xué)生分組演練,讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)其中一個(gè)職能,與他人進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通等。學(xué)生在實(shí)際現(xiàn)場操作前,就可使用虛擬仿真系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。豬場建設(shè)虛擬仿真教學(xué)資源庫在機(jī)械制造這個(gè)領(lǐng)域里,往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機(jī)械產(chǎn)品,然而機(jī)械產(chǎn)品的配合設(shè)計(jì)、可裝配性的錯(cuò)誤,經(jīng)...
一般裝配仿真是在預(yù)先建立的仿真模型下將零部件組裝在一起,即在利用三維建模軟件建立產(chǎn)品各零部件的模型,在仿真軟件中預(yù)先編制產(chǎn)品的裝配順序,進(jìn)行仿真組裝和運(yùn)動(dòng)干涉檢查。在這種仿真的過程中是對(duì)零件組裝順序的動(dòng)態(tài)演示,沒有人的參與,裝配仿真驗(yàn)證的是產(chǎn)品在裝配過程中是否發(fā)生干涉,而且仿真的效果完全依賴于預(yù)先建立的仿真模型,信息量少,局限性很大。相比之下,基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬裝配系統(tǒng)突出人的因素在虛擬裝配中的重要性,盡量將裝配技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)融入裝配系統(tǒng),充分發(fā)揮人在裝配過程的能動(dòng)性,在裝配過程中不僅可以驗(yàn)證產(chǎn)品設(shè)計(jì)和裝配的可行性,即可裝配性,還能尋找、驗(yàn)證設(shè)計(jì)和裝配的科學(xué)性,即定出比較好的裝配...
虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果,如虛擬現(xiàn)實(shí)CAVE系統(tǒng),通過藝術(shù)廠案例的三維展示,結(jié)合人機(jī)交互,使體驗(yàn)人員置身于虛擬現(xiàn)實(shí)情境之中,讓現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)廠的實(shí)際情況在實(shí)驗(yàn)室里就能夠輕易實(shí)現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室除了能夠提高體驗(yàn)效果,還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置)的工藝的設(shè)計(jì)流程與工藝展示、車間布局與管道布置設(shè)計(jì),生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段可1:1模擬車間的場景,隨時(shí)都可以進(jìn)行“現(xiàn)場”考察學(xué)習(xí)等。真實(shí)的場景還原,在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng)的配合下,使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寓教于樂,提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生思維等。使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不會(huì)像建造實(shí)際的工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工。...
計(jì)算機(jī)專業(yè)作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐,可以實(shí)現(xiàn)虛擬場景的場景編輯、交互實(shí)現(xiàn)、虛擬仿真等功能。本項(xiàng)目提供了虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程,學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),為未來拓寬就業(yè)方向。根據(jù)自身的能力選擇響應(yīng)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)培訓(xùn)課程,可以掌握利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容開發(fā)方法,未來可以到虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)就業(yè)。眾所周知,計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性很強(qiáng),在書本上體現(xiàn)難免會(huì)給人們的理解帶來困難。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的課件能夠很好地解決這一問題。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類課堂教學(xué)里,能夠形象生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。高校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)按照項(xiàng)目難度可以分為3個(gè)層次:一層是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn),也就是純粹驗(yàn)證...
虛擬仿真系統(tǒng)多機(jī)位制播操作、虛擬化場景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間、空間的局限性的問題。通過教、學(xué)、練、探、考、管、評(píng)、拓等功能,采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式,向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。依托虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地能夠打破時(shí)間和空間的限制,讓學(xué)生進(jìn)入虛擬環(huán)境生成逼真的場景進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐,將很大程度上提升教學(xué)效果。對(duì)于某些需要大量實(shí)操的學(xué)科,提供便捷性與安全性。虛擬仿真教學(xué)軟件可提高的課堂效率。園藝比賽虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生的技術(shù)水平和動(dòng)手能力是在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)出來的,在傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容主要是學(xué)科性的理論驗(yàn)證和學(xué)會(huì)使用設(shè)備、儀器,并從中歸納...
虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果,如虛擬現(xiàn)實(shí)CAVE系統(tǒng),通過藝術(shù)廠案例的三維展示,結(jié)合人機(jī)交互,使體驗(yàn)人員置身于虛擬現(xiàn)實(shí)情境之中,讓現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)廠的實(shí)際情況在實(shí)驗(yàn)室里就能夠輕易實(shí)現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室除了能夠提高體驗(yàn)效果,還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置)的工藝的設(shè)計(jì)流程與工藝展示、車間布局與管道布置設(shè)計(jì),生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段可1:1模擬車間的場景,隨時(shí)都可以進(jìn)行“現(xiàn)場”考察學(xué)習(xí)等。真實(shí)的場景還原,在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng)的配合下,使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寓教于樂,提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生思維等。虛擬仿真教學(xué)軟件可提高的課堂效率。種苗生長規(guī)律虛擬仿真VR/A...
計(jì)算機(jī)專業(yè)作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐,可以實(shí)現(xiàn)虛擬場景的場景編輯、交互實(shí)現(xiàn)、虛擬仿真等功能。本項(xiàng)目提供了虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程,學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),為未來拓寬就業(yè)方向。根據(jù)自身的能力選擇響應(yīng)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)培訓(xùn)課程,可以掌握利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容開發(fā)方法,未來可以到虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)就業(yè)。眾所周知,計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性很強(qiáng),在書本上體現(xiàn)難免會(huì)給人們的理解帶來困難。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的課件能夠很好地解決這一問題。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以應(yīng)用的再高等教育。園林施工虛擬仿真系統(tǒng)VR/AR技術(shù)融入教育中,能夠?qū)⒁豁?xiàng)技能或工種,細(xì)化到不同階段、不同環(huán)節(jié),并將這些環(huán)節(jié)具象為類似真實(shí)環(huán)境的3D...
虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)可地應(yīng)用于園林園藝工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中,可以應(yīng)用于園林園藝的景觀設(shè)計(jì),工程設(shè)計(jì)、模擬施工過程、模擬教學(xué)。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),能將各種園林園藝設(shè)計(jì)的方案定位于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,模擬園林園藝工程施工,方便教學(xué)熟悉模擬施工的過程。同時(shí)人在虛擬的設(shè)計(jì)環(huán)境中行走,能夠感知空間設(shè)計(jì)的合理性。通過這種新穎、互動(dòng)的新型教學(xué)模式,來強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力,鞏固教學(xué)成果,提高教學(xué)效率,探索并實(shí)踐出一條具有高度科學(xué)性的新時(shí)代教學(xué)之路。虛擬仿真在電氣類的課程課堂教學(xué)過程使用較多。動(dòng)物繁殖虛擬仿真自定義開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有更多可能性的,建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,通常來說投資不小,項(xiàng)目建成后,還要進(jìn)行維護(hù)升級(jí)。教師是設(shè)計(jì)者、...
應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為實(shí)踐可行方案創(chuàng)造條件,而且,使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)又不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工。這樣,使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以提高園林園藝設(shè)計(jì)建設(shè)的科學(xué)性,降低園林園藝開發(fā)的成本,同時(shí)還能縮短規(guī)劃,設(shè)計(jì)的時(shí)間。利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),通過教、學(xué)、練、探、考、管、評(píng)、拓等功能,采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式,向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。這樣可以避免某些學(xué)科,潛在的危險(xiǎn),保證學(xué)生實(shí)操的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程,學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),為未來拓寬就業(yè)方向。家畜養(yǎng)殖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在建筑設(shè)計(jì)里面既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù),它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境,是一種多源信息融合交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真,可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設(shè)備,讓用戶進(jìn)入虛擬空間,實(shí)時(shí)感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象,從而通過視覺、觸覺和聽覺等獲得身臨其境的真實(shí)感受。當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)市場規(guī)模保持高速增長。根據(jù)Greenlight預(yù)測,2018年全球市場規(guī)模超過700億,同比增長126%。其中VR市場規(guī)模超過600億,AR市場超過100億。預(yù)計(jì)2020年全球虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過2000億,其中VR市場1600億,AR市場450億。虛擬仿真教學(xué)軟件解決危險(xiǎn)隱患,汽車、電力、化工、醫(yī)...
在電氣類人才培養(yǎng)的過程中,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備多少與先進(jìn)程度很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限的情況下,可以建立虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),來模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與設(shè)備,供學(xué)生操作與使用。這種虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立有幾大優(yōu)點(diǎn)。首先,能夠代替實(shí)際的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,節(jié)約教學(xué)成本。其次,它完全存在于計(jì)算機(jī)中,可以方便地使用,不必受時(shí)間空間的限制,能夠更好地理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的及時(shí)消化。如在講授完理論知識(shí)需要配合實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以在課堂上進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn),達(dá)到一個(gè)現(xiàn)場鞏固知識(shí)的目的。再次,虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立還具有豐富實(shí)驗(yàn)資源、簡化實(shí)驗(yàn)管理、多方面向?qū)W生開放等特點(diǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程,學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)...
針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容抽象性,可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作模擬動(dòng)畫,實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的工作原理、工作過程甚至整個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)作過程的動(dòng)態(tài)模擬。相比于單一的文字陳述與靜態(tài)的工作原理框圖,模擬動(dòng)畫具有繽紛清晰的動(dòng)態(tài)畫面,人機(jī)交互的動(dòng)態(tài)參數(shù)修改操作的特點(diǎn),它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解某一內(nèi)容或系統(tǒng)的工作原理、性能特點(diǎn),進(jìn)而牢固掌握所涉及的知識(shí)。此外,這種脫離單一文字的動(dòng)態(tài)畫面式教學(xué)模式還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立良好的整體學(xué)風(fēng)。在實(shí)際教學(xué)過程中這種虛擬動(dòng)畫可以重復(fù)播放、不斷改進(jìn),達(dá)到節(jié)約成本、多次使用、輕松教學(xué)的效果。此方法在電氣控制與PLC課程教學(xué)中已有使用,教學(xué)效果良好。使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不會(huì)像建造實(shí)際的工程那樣...
在交互式的虛擬仿真環(huán)境里,用戶通過使用虛擬交互設(shè)備,真實(shí)體驗(yàn)感受就像在真實(shí)環(huán)境中一樣對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的零部件進(jìn)行各類拆裝、裝配和操作。在操作過程中系統(tǒng)提供實(shí)時(shí)的碰撞檢測、裝配約束處理、裝配路徑與序列處理等功能,從而用戶可以對(duì)產(chǎn)品的可裝配性進(jìn)行分析、對(duì)產(chǎn)品零部件裝配序列進(jìn)行驗(yàn)證和規(guī)劃等方案。在裝配結(jié)束以后,虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息,并生成評(píng)審報(bào)告、視頻錄像等供隨后的分析使用。這個(gè)系統(tǒng)的應(yīng)用減少了直接上手實(shí)操的難度。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成教學(xué)功能。園林園藝虛擬仿真管理平臺(tái)部分實(shí)驗(yàn)是無法直接觀察,比如具有能量的電子入射到材料內(nèi)的過程無法直觀的觀察,這種類型...
仿真是一種特別有效的研究手段。仿真運(yùn)用到的重要工具是計(jì)算機(jī)。仿真與數(shù)值計(jì)算、求解方法的區(qū)別在于它首先是一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)。仿真的過程包括建立仿真模型和進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)兩個(gè)主要步驟。仿真技術(shù)的實(shí)質(zhì)也就是進(jìn)行建模、實(shí)驗(yàn)?,F(xiàn)代仿真技術(shù)的發(fā)展是與控制工程、系統(tǒng)工程及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)聯(lián)的??刂乒こ毯拖到y(tǒng)工程的發(fā)展促進(jìn)了仿真技術(shù)的廣泛應(yīng)用,而計(jì)算機(jī)出現(xiàn)及計(jì)算技術(shù)的迅猛發(fā)展,則為仿真提供了強(qiáng)有力的手段和工具。因此,計(jì)算機(jī)仿真在仿真中占有越來越重要的地位。計(jì)算機(jī)專業(yè),作為了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐。園藝施工虛擬仿真中心在建筑設(shè)計(jì)里面既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受體驗(yàn)為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包...
虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)按照項(xiàng)目難度可以分為3個(gè)層次:一層是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn),也就是純粹驗(yàn)證老師課堂上講述的理論知識(shí);二層是設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn),即設(shè)計(jì)若干實(shí)驗(yàn)步驟,由實(shí)驗(yàn)者動(dòng)手進(jìn)行操作,得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以此理解各步驟在整體實(shí)驗(yàn)中的意義;三層是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)者提供若干實(shí)驗(yàn)?zāi)K,由學(xué)生自由組合,在實(shí)驗(yàn)中獲得新的發(fā)現(xiàn)。“對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者來說,需要將科研成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué),設(shè)計(jì)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程,滿足學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的需要;還要與大型生產(chǎn)企業(yè)緊密合作,獲取生產(chǎn)現(xiàn)場的真實(shí)數(shù)據(jù)資料,與工程實(shí)踐緊密結(jié)合,解決學(xué)生在校內(nèi)無法開展實(shí)習(xí)實(shí)踐的問題。虛擬仿真編輯軟件,是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為專門為本項(xiàng)目開發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。傳媒傳...
虛擬仿真是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)仿真應(yīng)用。虛擬仿真的基本原理是利用能反映現(xiàn)實(shí)情況的人稱交互場景來開展訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)和研究。虛擬仿真應(yīng)用1.1訓(xùn)練在使用實(shí)裝開展訓(xùn)練太昂貴或太危險(xiǎn)的情況下,虛擬仿真比現(xiàn)場訓(xùn)練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)世界中難以設(shè)置的訓(xùn)練場景提供了可能性。1.2進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)例如,研究人員使用高級(jí)駕駛模擬器來研究在分心或受影響時(shí)駕駛員的反應(yīng)。1.3發(fā)展戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)和流程(TTPs)虛擬仿真可用于開發(fā)和測試新的戰(zhàn)術(shù)、有效的技術(shù)和安全的操作流程。1.4人機(jī)系統(tǒng)集成原型系統(tǒng)可以使用虛擬仿真快速創(chuàng)建,對(duì)開發(fā)中的新系統(tǒng)在人為因素方面進(jìn)行測試。研究人員使用虛擬和實(shí)時(shí)模擬來評(píng)估工作量,...
深圳博耐飛特研發(fā)的《建筑識(shí)圖》慕課虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)包含了二十九個(gè)不同模塊,涵蓋了陽臺(tái)、樓梯、吊頂?shù)纫幌盗薪ㄖ?gòu)成的詳細(xì)操作、通過三維虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)物體的三維仿真演示交互,從而讓學(xué)生直觀立體的觀察建筑結(jié)構(gòu)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。學(xué)生可通過鍵盤、鼠標(biāo)對(duì)場景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小等操作,近距離觀察建筑細(xì)節(jié)、尺寸、結(jié)構(gòu)等,從而多方面了解該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),加深學(xué)生的理解?;宜芄に噦鞒刑摂M仿真實(shí)驗(yàn)采用虛擬仿真技術(shù)還原了灰塑這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的古老工藝,本著以虛補(bǔ)實(shí)、虛實(shí)結(jié)合的理念讓學(xué)生在虛擬場景中學(xué)習(xí)完整的灰塑工藝流程。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)同一起創(chuàng)新、虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛...
一般認(rèn)為建立模型是仿真的第一步,也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實(shí)驗(yàn)來求解的技術(shù)。通過仿真實(shí)驗(yàn)要了解系統(tǒng)中各變量之間的關(guān)系,要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程,此外,為了對(duì)仿真模型進(jìn)行深入研究和結(jié)果優(yōu)化,還必須進(jìn)行多次運(yùn)行,系統(tǒng)優(yōu)化等工作,因此,良好的人機(jī)交互性是系統(tǒng)仿真的一個(gè)重要特性。模擬側(cè)重于軟件,強(qiáng)調(diào)過程。仿真則側(cè)重于硬件,仿真的重要工具是計(jì)算機(jī)、模擬器。無論模擬還是仿真都與實(shí)驗(yàn)相關(guān),整個(gè)實(shí)驗(yàn)叫仿真,而實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)該叫模擬,所以模擬仿真不可分割,發(fā)展到至今統(tǒng)稱為模擬仿真。虛擬仿真有效營造一個(gè)能夠跟隨著技術(shù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生掌握知識(shí)技能的效率。園林園藝虛擬仿真軟件定制虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)...
在建筑設(shè)計(jì)里面既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受體驗(yàn)為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、維護(hù)等動(dòng)作。巨大的成本和不可逆的過程執(zhí)行程序,不能出現(xiàn)過多的差錯(cuò),虛擬現(xiàn)實(shí)是一種可以創(chuàng)造和體現(xiàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。虛擬世界是整體虛擬環(huán)境或給定仿真的對(duì)象的全體,充分利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和虛擬現(xiàn)實(shí),可減輕設(shè)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度,縮短設(shè)計(jì)周期,提高設(shè)計(jì)質(zhì)量,節(jié)省投資。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用較廣。模擬園林園藝工程施工,方便教學(xué)熟悉模擬施工的過程中。虛擬仿真仿真軟件開發(fā)設(shè)計(jì)人員還可利用虛擬技術(shù)在三維的設(shè)計(jì)環(huán)境中對(duì)產(chǎn)品模型的結(jié)構(gòu)與形態(tài)進(jìn)行修改,并且利用三維空間技術(shù)對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的具體形態(tài)進(jìn)行...
針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容抽象性,可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作模擬動(dòng)畫,實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的工作原理、工作過程甚至整個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)作過程的動(dòng)態(tài)模擬。相比于單一的文字陳述與靜態(tài)的工作原理框圖,模擬動(dòng)畫具有繽紛清晰的動(dòng)態(tài)畫面,人機(jī)交互的動(dòng)態(tài)參數(shù)修改操作的特點(diǎn),它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解某一內(nèi)容或系統(tǒng)的工作原理、性能特點(diǎn),進(jìn)而牢固掌握所涉及的知識(shí)。此外,這種脫離單一文字的動(dòng)態(tài)畫面式教學(xué)模式還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立良好的整體學(xué)風(fēng)。在實(shí)際教學(xué)過程中這種虛擬動(dòng)畫可以重復(fù)播放、不斷改進(jìn),達(dá)到節(jié)約成本、多次使用、輕松教學(xué)的效果。此方法在電氣控制與PLC課程教學(xué)中已有使用,教學(xué)效果良好。學(xué)生在實(shí)際現(xiàn)場操作前,就可使用虛擬仿真系...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù),它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境,是一種多源信息融合交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真,可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設(shè)備,讓用戶進(jìn)入虛擬空間,實(shí)時(shí)感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象,從而通過視覺、觸覺和聽覺等獲得身臨其境的真實(shí)感受。當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)市場規(guī)模保持高速增長。根據(jù)Greenlight預(yù)測,2018年全球市場規(guī)模超過700億,同比增長126%。其中VR市場規(guī)模超過600億,AR市場超過100億。預(yù)計(jì)2020年全球虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過2000億,其中VR市場1600億,AR市場450億。針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的抽象性,可以利用虛擬仿真技術(shù)的制...
學(xué)生的技術(shù)水平和動(dòng)手能力是在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)出來的,在傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容主要是學(xué)科性的理論驗(yàn)證和學(xué)會(huì)使用設(shè)備、儀器,并從中歸納、總結(jié)出規(guī)律。這些年來,隨著教育技術(shù)的發(fā)展,從原來只是用錄音、錄像來輔助文字教材進(jìn)行教學(xué)的方式發(fā)展為使用具有人機(jī)交互的多媒體技術(shù)。多媒體的信息類型有靜態(tài)的、運(yùn)動(dòng)的、超級(jí)鏈接的視覺和聽覺信息,媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理,提供超文本、圖形、圖像、圖表、音頻、視頻和動(dòng)畫。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣。采用虛擬仿真技術(shù),能將各種園林園藝設(shè)計(jì)方案定位于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。園藝比賽虛擬仿真管理系統(tǒng)對(duì)于抽象的、概括的概念、原理,除了用文字和語音協(xié)同描述外,還可以用三維實(shí)景虛擬現(xiàn)實(shí)過...
畜牧專業(yè)的教學(xué),現(xiàn)在也較多應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)、3D仿真等技術(shù),構(gòu)建了豬養(yǎng)殖,奶牛養(yǎng)殖,犬解剖,犬絕育,豬解剖,牛解剖等消化系統(tǒng)解剖、消化過程的多方面實(shí)驗(yàn)體系,讓學(xué)生沉浸于生動(dòng)、直觀的虛擬環(huán)境中,進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限,拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度,延伸了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間。采用“VR模擬+手術(shù)實(shí)操訓(xùn)練”的全新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,運(yùn)行平臺(tái)涵蓋PC端,操作靈活便捷,滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求,顯著提高學(xué)習(xí)效果。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的可應(yīng)用在教學(xué)課件。園藝比賽虛擬仿真仿真軟件開發(fā)模擬經(jīng)常采用虛擬具體假想情形的方法,同樣也經(jīng)常采用數(shù)學(xué)建模的抽象方法。利用模型復(fù)現(xiàn)實(shí)際系統(tǒng)中發(fā)生的本質(zhì)過程,并通過對(duì)系統(tǒng)模...
應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為實(shí)踐可行方案創(chuàng)造條件,而且,使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)又不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工。這樣,使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以提高園林園藝設(shè)計(jì)建設(shè)的科學(xué)性,降低園林園藝開發(fā)的成本,同時(shí)還能縮短規(guī)劃,設(shè)計(jì)的時(shí)間。利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),通過教、學(xué)、練、探、考、管、評(píng)、拓等功能,采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式,向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。這樣可以避免某些學(xué)科,潛在的危險(xiǎn),保證學(xué)生實(shí)操的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí)。虛擬仿真的可用于園藝職業(yè)大賽中。園藝比賽虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室軟件一般裝配仿真是在預(yù)先建立的仿真模型下將零部件組裝在一起,即在利用三維建模軟件建立產(chǎn)品各零部件的模型,在仿真軟件中預(yù)先編制...
在實(shí)際進(jìn)行土木工程課程教學(xué)的過程里,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式可以從根本上將學(xué)生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來,并且對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的拓展開發(fā),進(jìn)一步提升學(xué)生們?cè)趯I(yè)技能方面的創(chuàng)新能力,在很大程度上涵養(yǎng)學(xué)生們的品格,使其在新的時(shí)代背景下為國家的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量,這些優(yōu)點(diǎn)沒有任何一種教學(xué)的方式可以替代。土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)在實(shí)際進(jìn)行的過程中將人才培養(yǎng)的實(shí)際規(guī)律和當(dāng)今時(shí)代背景對(duì)學(xué)校的實(shí)際需要進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。虛擬仿真教學(xué)能夠開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。植物栽培虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室軟件傳統(tǒng)教學(xué)觀念主要是“傳道、授業(yè)、解惑”,教學(xué)觀念決定了教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。教學(xué)組織形式通常是以班授課為主,授...
虛擬仿真系統(tǒng)是可以對(duì)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)予以測試和評(píng)判,或者通過網(wǎng)絡(luò)將不同的學(xué)習(xí)者連接起來,讓他們扮演不同的角色,在模擬的舞臺(tái)上自由地發(fā)揮,這將大幅度提高學(xué)生對(duì)管理內(nèi)涵的領(lǐng)悟。又如在生產(chǎn)過程組織管理中,可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),將生產(chǎn)過程的計(jì)劃、組織管理、資源調(diào)度、物流、信息流等等進(jìn)行建模與仿真,將生產(chǎn)管理、組織管理、資源管理、物流管理等知識(shí)高度結(jié)合起來,讓學(xué)生分組演練,讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)其中一個(gè)職能,與他人進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通等。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科研教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有虛擬的校園。動(dòng)物繁殖虛擬仿真自定義開發(fā)通過線上虛擬仿真系統(tǒng)的實(shí)操,線下實(shí)訓(xùn),設(shè)置緊密銜接的“三模塊”動(dòng)科關(guān)鍵技能虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容,鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí),提高學(xué)...
藝術(shù)插花虛擬仿真編輯軟件,是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為關(guān)鍵專門為本項(xiàng)目開發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。該套系統(tǒng)主要是通過各類器材、花材、動(dòng)畫和使用計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)、鍵盤對(duì)藝術(shù)插花的客觀實(shí)物進(jìn)行三維仿真模擬,從而進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。系統(tǒng)操作者可通過鍵盤、鼠標(biāo)對(duì)場景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小并操作使用插花工具、花材進(jìn)行針對(duì)性的使用訓(xùn)練,同時(shí)系統(tǒng)配有介紹和背景音樂,使軟件操作者不用到達(dá)實(shí)際訓(xùn)練基地就可以進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)、授課、考核等教學(xué)工作,同時(shí)提供了物體標(biāo)尺、場景輔助光、場景替換和作品完成截圖保存等輔助功能幫助實(shí)現(xiàn)更好的插花效果。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了降低教學(xué)成本、環(huán)保性好、品種多、適用性強(qiáng)、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn),打破...
畜牧專業(yè)教學(xué),現(xiàn)在也較多應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)、3D仿真等技術(shù),構(gòu)建了豬養(yǎng)殖,奶牛養(yǎng)殖,犬解剖,犬絕育,豬解剖,牛解剖等消化系統(tǒng)解剖、消化過程的多方面實(shí)驗(yàn)體系,讓學(xué)生沉浸于生動(dòng)、直觀的虛擬環(huán)境中,進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限,拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度,延伸了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間。采用“VR模擬+手術(shù)實(shí)操訓(xùn)練”的全新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,運(yùn)行平臺(tái)涵蓋PC端,操作靈活便捷,滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求,顯著提高學(xué)習(xí)效果。計(jì)算機(jī)專業(yè),作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐。犬解剖虛擬仿真技術(shù)園藝職業(yè)技能大賽的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)通過對(duì)園藝職業(yè)技能大賽的模擬操作,可以讓學(xué)生在實(shí)際現(xiàn)場操作之前,就能夠?qū)@藝職業(yè)技能大賽...
模擬經(jīng)常采用虛擬具體假想情形的方法,也經(jīng)常采用數(shù)學(xué)建模的抽象方法。利用模型復(fù)現(xiàn)實(shí)際系統(tǒng)中發(fā)生的本質(zhì)過程,并通過對(duì)系統(tǒng)模型的實(shí)驗(yàn)來研究存在的或設(shè)計(jì)中的系統(tǒng)。這里所指的模型包括物理的和數(shù)學(xué)的,靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)的,連續(xù)的和離散的各種模型。所指的系統(tǒng)也很較廣,包括電氣、機(jī)械、化工、水力、熱力等系統(tǒng),也包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、管理等系統(tǒng)。當(dāng)所研究的系統(tǒng)造價(jià)昂貴、實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性大或需要很長的時(shí)間才能了解系統(tǒng)參數(shù)變化所引起的后果時(shí),一般采用模擬的方式來完成。針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的抽象性,可以利用虛擬仿真技術(shù)制作模擬動(dòng)畫。豬場建設(shè)虛擬仿真教學(xué)資源庫 虛擬防系統(tǒng)真是什么呢? 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的展示手段通過創(chuàng)建和表現(xiàn)...
通過線上虛擬仿真系統(tǒng)實(shí)操,線下實(shí)訓(xùn),設(shè)置緊密銜接的“三模塊”動(dòng)科關(guān)鍵技能虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容,鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí),提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和專業(yè)綜合素質(zhì),推進(jìn)畜牧專業(yè)實(shí)踐教學(xué)變化和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè),打造前列的人才培養(yǎng)平臺(tái)。將學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力,源源不斷地培養(yǎng)基礎(chǔ)深厚、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)、富有“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”精神和能力的明顯農(nóng)牧人才,為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)動(dòng)科“三創(chuàng)”人才,提高動(dòng)科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,更好的服務(wù)社會(huì)。通過師生在虛擬情境中進(jìn)行交流和討論,不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能打造自然、情切的學(xué)習(xí)氛圍。豬養(yǎng)殖虛擬仿真定制開發(fā)設(shè)計(jì)人員還可以利用虛擬技術(shù)在三維的設(shè)計(jì)環(huán)境中對(duì)產(chǎn)品模型的結(jié)構(gòu)與形態(tài)進(jìn)行修...