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虛擬仿真教學(xué)軟件通過輔助安全教學(xué)，解決了危險(xiǎn)隱患，汽車、電力、化工、醫(yī)療等行業(yè)的部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)地操作危險(xiǎn)系數(shù)大，通過虛擬仿真教學(xué)軟件可以演示不正規(guī)的操作，學(xué)生實(shí)訓(xùn)中錯(cuò)誤操作不會(huì)造成安全隱患，同時(shí)還可通過動(dòng)畫、語音進(jìn)行提醒，起到加深學(xué)生記憶理解作用。虛擬仿真教學(xué)軟件加快授課進(jìn)程，提高課堂效率，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供教學(xué)演示視頻可反復(fù)用于新課、復(fù)習(xí)上，通過及時(shí)演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，提高了復(fù)習(xí)效率。虛擬仿真采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)教學(xué)方式，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。動(dòng)物繁殖虛擬仿真系統(tǒng)通過線上虛擬仿真系統(tǒng)的實(shí)操，線下實(shí)訓(xùn)，設(shè)置緊密銜接的“三模塊”動(dòng)科關(guān)鍵技能虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生專業(yè)...

虛擬現(xiàn)實(shí)是模擬仿真在高性能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和信息處理環(huán)境下的發(fā)展和技術(shù)拓展。我們可以舉一個(gè)煙塵干擾下能見度計(jì)算的案例來說明這個(gè)問題。在構(gòu)建分布式虛擬環(huán)境基礎(chǔ)信息平臺(tái)應(yīng)用過程中，經(jīng)常會(huì)有由燃燒源產(chǎn)生的連續(xù)變化的煙塵干擾環(huán)境能見度的計(jì)算，從而影響環(huán)境的視覺效果、仿真實(shí)體的運(yùn)行和決策。某些仿真平臺(tái)和圖形圖像生成系統(tǒng)也研究煙塵干擾下的能見度計(jì)算，仿真平臺(tái)強(qiáng)調(diào)煙塵的準(zhǔn)確物理模型、干擾后的能見度精確計(jì)算以及對(duì)仿真實(shí)體的影響程度;圖形圖像生成系統(tǒng)著重于建立細(xì)致的幾何模型，估算光線穿過煙塵后的衰減。而虛擬環(huán)境中煙塵干擾下的能見度計(jì)算，不但要考慮煙塵的物理特性，遵循煙塵運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，計(jì)算影響仿真結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)，而且...

在機(jī)械制造這個(gè)領(lǐng)域里，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機(jī)械產(chǎn)品，然而機(jī)械產(chǎn)品的配合設(shè)計(jì)、可裝配性的錯(cuò)誤，經(jīng)常要在的裝配時(shí)才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯(cuò)誤，從而多工廠和企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)都造成了巨大的損失。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬裝配一機(jī)械產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精度不同、形狀不同，所模擬的產(chǎn)品的裝配過程也是不同的，并且用戶可以通過交互的方式，對(duì)產(chǎn)品的模擬裝配過程進(jìn)行控制，從而檢查產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和操作過程是否得當(dāng)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)裝配過程中所出現(xiàn)的問題，修改模型。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科研教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有虛擬的校園。豬場建設(shè)虛擬仿真建設(shè)方案在交互式的虛擬仿真環(huán)境里，用戶通過使用虛擬交互設(shè)備，真實(shí)體驗(yàn)感受就像在真實(shí)環(huán)境中一樣對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的...

深圳博耐飛特研發(fā)的《建筑識(shí)圖》慕課虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)包含了二十九個(gè)不同模塊，涵蓋了陽臺(tái)、樓梯、吊頂?shù)纫幌盗薪ㄖ?gòu)成的詳細(xì)操作、通過三維虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)物體的三維仿真演示交互，從而讓學(xué)生直觀立體的觀察建筑結(jié)構(gòu)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。學(xué)生可通過鍵盤、鼠標(biāo)對(duì)場景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小等操作，近距離觀察建筑細(xì)節(jié)、尺寸、結(jié)構(gòu)等，從而多方面了解該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，加深學(xué)生的理解?；宜芄に噦鞒刑摂M仿真實(shí)驗(yàn)采用虛擬仿真技術(shù)還原了灰塑這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的古老工藝，本著以虛補(bǔ)實(shí)、虛實(shí)結(jié)合的理念讓學(xué)生在虛擬場景中學(xué)習(xí)完整的灰塑工藝流程。通過師生在虛擬情境中進(jìn)行交流和討論，不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能打造了自然、情...

VR/AR技術(shù)作為一種具有顛覆性的新技術(shù)已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)可，并引起教育界、學(xué)界和產(chǎn)業(yè)資本界的高度重視。以VR/AR為突出的“沉浸體驗(yàn)式教育培訓(xùn)”已經(jīng)成為未來教育和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新范式。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能。在涉及高?；驑O端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時(shí)，提供了可靠、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新、虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛的原則。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類課堂教學(xué)里，能夠形象生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?；宜芴摂M仿真編輯軟件土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)在實(shí)際進(jìn)行的過程中，將...

模擬訓(xùn)練里所用的模擬器可能比它所模擬的真實(shí)裝備還要貴。為了解決隊(duì)伍訓(xùn)練問題，美控部高級(jí)研究計(jì)劃局I983年開始實(shí)施模擬器聯(lián)網(wǎng)計(jì)劃，把分散在各地的訓(xùn)練器用計(jì)算機(jī)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，形成分布式交互仿真，實(shí)現(xiàn)異地聯(lián)通與互操作。美軍已研制的虛擬現(xiàn)實(shí)模擬系統(tǒng)可以在視覺、聽覺和觸覺等方面逼真地顯現(xiàn)未來war可能出現(xiàn)的各種情況，可以使沒有打過仗的指揮官身臨其境般地體驗(yàn)war，可以使駐扎在世界各地的隊(duì)伍通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)演練同一想定，可以在同一模擬系統(tǒng)上演練在不同國家、不同地形、不同氣候、不同作戰(zhàn)對(duì)象的各種war行動(dòng)。如美海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的模擬網(wǎng)絡(luò)可將分布在全球執(zhí)行各種任務(wù)的陸戰(zhàn)隊(duì)特遣隊(duì)司令部連接起來。一支遠(yuǎn)征隊(duì)伍陸戰(zhàn)營可與4...

一般認(rèn)為建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實(shí)驗(yàn)來求解的技術(shù)。通過仿真實(shí)驗(yàn)要了解系統(tǒng)中各變量之間的關(guān)系，要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程，此外，為了對(duì)仿真模型進(jìn)行深入研究和結(jié)果優(yōu)化，還必須進(jìn)行多次運(yùn)行，系統(tǒng)優(yōu)化等工作，因此，良好的人機(jī)交互性是系統(tǒng)仿真的一個(gè)重要特性。模擬側(cè)重于軟件，強(qiáng)調(diào)過程。仿真則側(cè)重于硬件，仿真的重要工具是計(jì)算機(jī)、模擬器。無論模擬還是仿真都與實(shí)驗(yàn)相關(guān)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)叫仿真，而實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)該叫模擬，所以模擬仿真不可分割，發(fā)展到至今統(tǒng)稱為模擬仿真。虛擬仿真教學(xué)軟件通過虛擬仿真教學(xué)軟件可以演示不正規(guī)的操作，學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的錯(cuò)誤操作不會(huì)造成安全隱患。牛養(yǎng)殖虛擬仿真建設(shè)方...

產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)作為人類創(chuàng)造性思維的一種具體體現(xiàn)，主要是通過對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)與構(gòu)思的方式來達(dá)到確定產(chǎn)品基本形態(tài)的目的，是產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計(jì)過程中為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且能夠在一定程度上決定產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。因此，必須要做好對(duì)產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)工作。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)上的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下兩方面：首先，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。一方面可以有效的為機(jī)械制造產(chǎn)品的設(shè)計(jì)人員提供語音識(shí)別輸入方式的便利。另一方面也可以實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員手勢動(dòng)作與輸入程序的同步運(yùn)行。虛擬仿真教學(xué)能夠開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在交互式的虛擬仿真環(huán)境里，用戶通過使用虛擬交互設(shè)備，真實(shí)體驗(yàn)感受就像...

計(jì)算機(jī)專業(yè)作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐，可以實(shí)現(xiàn)虛擬場景的場景編輯、交互實(shí)現(xiàn)、虛擬仿真等功能。本項(xiàng)目提供了虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程，學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為未來拓寬就業(yè)方向。根據(jù)自身的能力選擇響應(yīng)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)培訓(xùn)課程，可以掌握利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容開發(fā)方法，未來可以到虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)就業(yè)。眾所周知，計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，在書本上體現(xiàn)難免會(huì)給人們的理解帶來困難。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的課件能夠很好地解決這一問題。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造虛擬先進(jìn)人物，例如歷史民人、歷代為人、當(dāng)代名人、學(xué)術(shù)界人物教師等等。豬養(yǎng)殖虛擬仿真管理系統(tǒng)藝術(shù)插花虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為關(guān)鍵專門為...

一般裝配仿真是在預(yù)先建立的仿真模型下將零部件組裝在一起，即在利用三維建模軟件建立產(chǎn)品各零部件的模型，在仿真軟件中預(yù)先編制產(chǎn)品的裝配順序，進(jìn)行仿真組裝和運(yùn)動(dòng)干涉檢查。在這種仿真的過程中是對(duì)零件組裝順序的動(dòng)態(tài)演示，沒有人的參與，裝配仿真驗(yàn)證的是產(chǎn)品在裝配過程中是否發(fā)生干涉，而且仿真的效果完全依賴于預(yù)先建立的仿真模型，信息量少，局限性很大。相比之下，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬裝配系統(tǒng)突出人的因素在虛擬裝配中的重要性，盡量將裝配技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)融入裝配系統(tǒng)，充分發(fā)揮人在裝配過程的能動(dòng)性，在裝配過程中不僅可以驗(yàn)證產(chǎn)品設(shè)計(jì)和裝配的可行性，即可裝配性，還能尋找、驗(yàn)證設(shè)計(jì)和裝配的科學(xué)性，即定出比較好的裝配...

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設(shè)備，讓用戶進(jìn)入虛擬空間，實(shí)時(shí)感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象，從而通過視覺、觸覺和聽覺等獲得身臨其境的真實(shí)感受。當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)市場規(guī)模保持高速增長。根據(jù)Greenlight預(yù)測，2018年全球市場規(guī)模超過700億，同比增長126%。其中VR市場規(guī)模超過600億，AR市場超過100億。預(yù)計(jì)2020年全球虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過2000億，其中VR市場1600億，AR市場450億。虛擬仿真技術(shù)能夠突破現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間、空間領(lǐng)域局限。...

對(duì)于抽象的、概括的概念、原理，除了用文字和語音協(xié)同描述外，還可以用三維實(shí)景虛擬現(xiàn)實(shí)過程，對(duì)于不可視的變化、無法觸摸的物體或有危險(xiǎn)的場所，甚至自然界或現(xiàn)實(shí)生活中不可能存在的事件，也可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)去展現(xiàn)。多媒體技術(shù)存貯信息量大，教學(xué)內(nèi)容可以用有效的方式來表現(xiàn)，而且同一教學(xué)內(nèi)容還可以用多種信息形式來表現(xiàn)，這有利于克服單一媒體表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端。虛擬現(xiàn)實(shí)所提供的人機(jī)交互的特點(diǎn)尤其適用于個(gè)性化教育，因人施教、因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才。虛擬仿真有效營造一個(gè)能夠跟隨著技術(shù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生掌握知識(shí)技能的效率。本科虛擬仿真建設(shè)方案模擬訓(xùn)練里所用的模擬器可能比它所模擬的真實(shí)裝備還要貴。...

通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造虛擬先進(jìn)人物，例如：歷史民人、歷代為人、當(dāng)代名人、學(xué)術(shù)界人物良好教師等，通過師生在虛擬情境中進(jìn)行交流和討論，不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能打造自然、情切的學(xué)習(xí)氛圍。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科研教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有虛擬校園、高等教育、教學(xué)課件、科普讀物、技能訓(xùn)練、科研和實(shí)驗(yàn)室等眾多方面。給新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展增添色彩，也為新課改提供了更多教學(xué)豐富案例。相信有了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，理論和實(shí)踐知識(shí)教育更緊密，學(xué)生的思維和眼界更開闊，創(chuàng)新能力更強(qiáng)。虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有的信息。建筑設(shè)計(jì)虛擬仿真管理平臺(tái)用戶是可通過對(duì)于產(chǎn)品的可裝配性進(jìn)行分析、對(duì)產(chǎn)品零部件裝配序列進(jìn)行驗(yàn)證和規(guī)劃等。在裝配...

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。多機(jī)位制播操作、虛擬化場景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間、空間的局限性的問題。虛擬仿真教學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，師生在線研討，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來的沉浸式和交互式體驗(yàn)，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足，同時(shí)還能加強(qiáng)院校師生之間的研究討論，共享教學(xué)資源。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)突破時(shí)間和空間限制，幫助延展教學(xué)范圍，提升教學(xué)質(zhì)量，例如通過虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)入虛擬的太空宇宙，觀看天體的運(yùn)動(dòng)。也可進(jìn)入虛擬的工廠，觀看到每個(gè)機(jī)器部件工作情況及工作流程。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科研教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有虛擬的校園。雞養(yǎng)殖虛擬仿真教學(xué)資源庫產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)作為人類創(chuàng)造性...

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。多機(jī)位制播操作、虛擬化場景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間、空間的局限性的問題。虛擬仿真教學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，師生在線研討，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來的沉浸式和交互式體驗(yàn)，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足，同時(shí)還能加強(qiáng)院校師生之間的研究討論，共享教學(xué)資源。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)突破時(shí)間和空間限制，幫助延展教學(xué)范圍，提升教學(xué)質(zhì)量，例如通過虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)入虛擬的太空宇宙，觀看天體的運(yùn)動(dòng)。也可進(jìn)入虛擬的工廠，觀看到每個(gè)機(jī)器部件工作情況及工作流程。園藝職業(yè)技能大賽虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)通過對(duì)園藝職業(yè)技能大賽模擬操作。園林園藝虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心虛擬現(xiàn)實(shí)...

虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality，簡稱VR)是一種基于可計(jì)算信息的沉浸式交互環(huán)境，具體地說，就是采用以計(jì)算機(jī)技術(shù)為關(guān)鍵的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用、相互影響，從而產(chǎn)生親臨等同真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)是高度發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)在各種領(lǐng)域的應(yīng)用過程中的結(jié)晶和反映，不僅包括圖形學(xué)、圖像處理、模式識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)、人工智能等高性能計(jì)算技術(shù)，而且涉及數(shù)學(xué)、物理、通信，甚至與氣象、地理、美學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等相關(guān)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以應(yīng)用的再高等教育。園林施工虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)在電氣類人才培...

虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality，簡稱VR)是一種基于可計(jì)算信息的沉浸式交互環(huán)境，具體地說，就是采用以計(jì)算機(jī)技術(shù)為關(guān)鍵的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用、相互影響，從而產(chǎn)生親臨等同真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)是高度發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)在各種領(lǐng)域的應(yīng)用過程中的結(jié)晶和反映，不僅包括圖形學(xué)、圖像處理、模式識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)、人工智能等高性能計(jì)算技術(shù)，而且涉及數(shù)學(xué)、物理、通信，甚至與氣象、地理、美學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等相關(guān)。學(xué)生在實(shí)際現(xiàn)場操作前，就可使用虛擬仿真系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。園林大賽虛擬仿真公司一般認(rèn)為...

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設(shè)備，讓用戶進(jìn)入虛擬空間，實(shí)時(shí)感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象，從而通過視覺、觸覺和聽覺等獲得身臨其境的真實(shí)感受。當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)市場規(guī)模保持高速增長。根據(jù)Greenlight預(yù)測，2018年全球市場規(guī)模超過700億，同比增長126%。其中VR市場規(guī)模超過600億，AR市場超過100億。預(yù)計(jì)2020年全球虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過2000億，其中VR市場1600億，AR市場450億。可通過虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)入虛擬太空宇宙，觀看天體...

在機(jī)械制造這個(gè)領(lǐng)域里，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機(jī)械產(chǎn)品，然而機(jī)械產(chǎn)品的配合設(shè)計(jì)、可裝配性的錯(cuò)誤，經(jīng)常要在的裝配時(shí)才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯(cuò)誤，從而多工廠和企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)都造成了巨大的損失。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬裝配一機(jī)械產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精度不同、形狀不同，所模擬的產(chǎn)品的裝配過程也是不同的，并且用戶可以通過交互的方式，對(duì)產(chǎn)品的模擬裝配過程進(jìn)行控制，從而檢查產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和操作過程是否得當(dāng)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)裝配過程中所出現(xiàn)的問題，修改模型。虛擬仿真技術(shù)能夠突破現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間、空間領(lǐng)域局限。非遺虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)用戶是可通過對(duì)于產(chǎn)品的可裝配性進(jìn)行分析、對(duì)產(chǎn)品零部件裝配序列進(jìn)行驗(yàn)證和規(guī)劃等。在裝配結(jié)束以后，虛...

在機(jī)械制造這個(gè)領(lǐng)域里，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機(jī)械產(chǎn)品，然而機(jī)械產(chǎn)品的配合設(shè)計(jì)、可裝配性的錯(cuò)誤，經(jīng)常要在的裝配時(shí)才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯(cuò)誤，從而多工廠和企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)都造成了巨大的損失。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬裝配一機(jī)械產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精度不同、形狀不同，所模擬的產(chǎn)品的裝配過程也是不同的，并且用戶可以通過交互的方式，對(duì)產(chǎn)品的模擬裝配過程進(jìn)行控制，從而檢查產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和操作過程是否得當(dāng)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)裝配過程中所出現(xiàn)的問題，修改模型。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類課堂教學(xué)里，能夠形象生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。傳媒傳播虛擬仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)人員還可利用虛擬技術(shù)在三維的設(shè)計(jì)環(huán)境中對(duì)產(chǎn)品模型的結(jié)構(gòu)與形態(tài)進(jìn)行修改，并且...

在機(jī)械制造這個(gè)領(lǐng)域里，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機(jī)械產(chǎn)品，然而機(jī)械產(chǎn)品的配合設(shè)計(jì)、可裝配性的錯(cuò)誤，經(jīng)常要在的裝配時(shí)才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯(cuò)誤，從而多工廠和企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)都造成了巨大的損失。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬裝配一機(jī)械產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精度不同、形狀不同，所模擬的產(chǎn)品的裝配過程也是不同的，并且用戶可以通過交互的方式，對(duì)產(chǎn)品的模擬裝配過程進(jìn)行控制，從而檢查產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和操作過程是否得當(dāng)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)裝配過程中所出現(xiàn)的問題，修改模型。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)突破時(shí)間和空間限制，幫助延展教學(xué)的范圍。插花藝術(shù)虛擬仿真軟件定制虛擬仿真教學(xué)軟件通過輔助安全教學(xué)，解決了危險(xiǎn)隱患，汽車、電力、化工、醫(yī)療等行業(yè)的部分教學(xué)實(shí)...

通過VR方式，減少現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生的概率，保證實(shí)驗(yàn)人員人身安全，提高實(shí)驗(yàn)效率。由于在校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生鮮有機(jī)會(huì)參與公司管理實(shí)習(xí)，即使有機(jī)會(huì)到大公司實(shí)習(xí)，也鮮有機(jī)會(huì)接觸管理者的實(shí)際工作內(nèi)容。因此，我們可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建公司管理的模擬環(huán)境，引入虛擬的人物，設(shè)置不同的情境。情景的改變可隨機(jī)或預(yù)設(shè)，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，與不同情景中的人物進(jìn)行交談，或者對(duì)不同資源進(jìn)行配置，可以設(shè)計(jì)游戲(如闖關(guān));虛擬仿真教學(xué)軟件輔助安全的教學(xué)。雞養(yǎng)殖虛擬仿真實(shí)訓(xùn)針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容抽象性，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作模擬動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的工作原理、工作過程甚至整個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)作過程的動(dòng)態(tài)模擬。相比于單一的文...

產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)作為人類創(chuàng)造性思維的一種具體體現(xiàn)，主要是通過對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)與構(gòu)思的方式來達(dá)到確定產(chǎn)品基本形態(tài)的目的，是產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計(jì)過程中為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且能夠在一定程度上決定產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。因此，必須要做好對(duì)產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)工作。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)上的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下兩方面：首先，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。一方面可以有效的為機(jī)械制造產(chǎn)品的設(shè)計(jì)人員提供語音識(shí)別輸入方式的便利。另一方面也可以實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員手勢動(dòng)作與輸入程序的同步運(yùn)行。虛擬仿真教學(xué)軟件通過虛擬仿真教學(xué)軟件可以演示不正規(guī)的操作，學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的錯(cuò)誤操作不會(huì)造成安全隱患。養(yǎng)殖場虛擬仿真建設(shè)方案 使用V...

模擬訓(xùn)練里所用的模擬器可能比它所模擬的真實(shí)裝備還要貴。為了解決隊(duì)伍訓(xùn)練問題，美控部高級(jí)研究計(jì)劃局I983年開始實(shí)施模擬器聯(lián)網(wǎng)計(jì)劃，把分散在各地的訓(xùn)練器用計(jì)算機(jī)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，形成分布式交互仿真，實(shí)現(xiàn)異地聯(lián)通與互操作。美軍已研制的虛擬現(xiàn)實(shí)模擬系統(tǒng)可以在視覺、聽覺和觸覺等方面逼真地顯現(xiàn)未來war可能出現(xiàn)的各種情況，可以使沒有打過仗的指揮官身臨其境般地體驗(yàn)war，可以使駐扎在世界各地的隊(duì)伍通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)演練同一想定，可以在同一模擬系統(tǒng)上演練在不同國家、不同地形、不同氣候、不同作戰(zhàn)對(duì)象的各種war行動(dòng)。如美海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的模擬網(wǎng)絡(luò)可將分布在全球執(zhí)行各種任務(wù)的陸戰(zhàn)隊(duì)特遣隊(duì)司令部連接起來。一支遠(yuǎn)征隊(duì)伍陸戰(zhàn)營可與4...

對(duì)于抽象的、概括的概念、原理，除了用文字和語音協(xié)同描述外，還可以用三維實(shí)景虛擬現(xiàn)實(shí)過程，對(duì)于不可視的變化、無法觸摸的物體或有危險(xiǎn)的場所，甚至自然界或現(xiàn)實(shí)生活中不可能存在的事件，也可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)去展現(xiàn)。多媒體技術(shù)存貯信息量大，教學(xué)內(nèi)容可以用有效的方式來表現(xiàn)，而且同一教學(xué)內(nèi)容還可以用多種信息形式來表現(xiàn)，這有利于克服單一媒體表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端。虛擬現(xiàn)實(shí)所提供的人機(jī)交互的特點(diǎn)尤其適用于個(gè)性化教育，因人施教、因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類課堂教學(xué)里，能夠形象生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。園藝施工虛擬仿真管理平臺(tái)應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為實(shí)踐可行方案創(chuàng)造條件，而且，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技...

藝術(shù)插花虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為關(guān)鍵專門為本項(xiàng)目開發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。這套系統(tǒng)主要是通過各類器材、花材、動(dòng)畫和使用計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)、鍵盤對(duì)藝術(shù)插花的客觀實(shí)物進(jìn)行三維仿真模擬，從而進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。系統(tǒng)操作者可通過鍵盤、鼠標(biāo)對(duì)場景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小并操作使用插花工具、花材進(jìn)行針對(duì)性的使用訓(xùn)練，同時(shí)系統(tǒng)配有介紹和背景音樂，使軟件操作者不用到達(dá)實(shí)際訓(xùn)練基地就可以進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)、授課、考核等教學(xué)工作，同時(shí)提供了物體標(biāo)尺、場景輔助光、場景替換和作品完成截圖保存等輔助功能幫助實(shí)現(xiàn)更好的插花效果。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了降低教學(xué)成本、環(huán)保性好、品種多、適用性強(qiáng)、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，打破...

對(duì)于抽象的、概括的概念、原理，除了用文字和語音協(xié)同描述外，還可以用三維實(shí)景虛擬現(xiàn)實(shí)過程，對(duì)于不可視的變化、無法觸摸的物體或有危險(xiǎn)的場所，甚至自然界或現(xiàn)實(shí)生活中不可能存在的事件，也可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)去展現(xiàn)。多媒體技術(shù)存貯信息量大，教學(xué)內(nèi)容可以用有效的方式來表現(xiàn)，而且同一教學(xué)內(nèi)容還可以用多種信息形式來表現(xiàn)，這有利于克服單一媒體表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端。虛擬現(xiàn)實(shí)所提供的人機(jī)交互的特點(diǎn)尤其適用于個(gè)性化教育，因人施教、因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才。虛擬技術(shù)和仿真技術(shù)搭建的模擬的真實(shí)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和原材料。園林施工虛擬仿真建設(shè)方案虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)可地應(yīng)用于園林園藝工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，可以應(yīng)用于園林園藝的景觀...

針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容抽象性，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作模擬動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的工作原理、工作過程甚至整個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)作過程的動(dòng)態(tài)模擬。相比于單一的文字陳述與靜態(tài)的工作原理框圖，模擬動(dòng)畫具有繽紛清晰的動(dòng)態(tài)畫面，人機(jī)交互的動(dòng)態(tài)參數(shù)修改操作的特點(diǎn)，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解某一內(nèi)容或系統(tǒng)的工作原理、性能特點(diǎn)，進(jìn)而牢固掌握所涉及的知識(shí)。此外，這種脫離單一文字的動(dòng)態(tài)畫面式教學(xué)模式還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的整體學(xué)風(fēng)。在實(shí)際教學(xué)過程中這種虛擬動(dòng)畫可以重復(fù)播放、不斷改進(jìn)，達(dá)到節(jié)約成本、多次使用、輕松教學(xué)的效果。此方法在電氣控制與PLC課程教學(xué)中已有使用，教學(xué)效果良好。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)...

在機(jī)械制造這個(gè)領(lǐng)域里，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機(jī)械產(chǎn)品，然而機(jī)械產(chǎn)品的配合設(shè)計(jì)、可裝配性的錯(cuò)誤，經(jīng)常要在的裝配時(shí)才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯(cuò)誤，從而多工廠和企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)都造成了巨大的損失。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬裝配一機(jī)械產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精度不同、形狀不同，所模擬的產(chǎn)品的裝配過程也是不同的，并且用戶可以通過交互的方式，對(duì)產(chǎn)品的模擬裝配過程進(jìn)行控制，從而檢查產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和操作過程是否得當(dāng)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)裝配過程中所出現(xiàn)的問題，修改模型。虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程，學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為未來拓寬就業(yè)方向?；宜芴摂M仿真實(shí)訓(xùn)室軟件產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)作為人類創(chuàng)造性思維的一種具體體現(xiàn)，主要是...

模擬經(jīng)常采用虛擬具體假想情形的方法，同樣也經(jīng)常采用數(shù)學(xué)建模的抽象方法。利用模型復(fù)現(xiàn)實(shí)際系統(tǒng)中發(fā)生的本質(zhì)過程，并通過對(duì)系統(tǒng)模型的實(shí)驗(yàn)來研究存在的或設(shè)計(jì)中的系統(tǒng)。這里所指的模型包括物理的和數(shù)學(xué)的，靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)的，連續(xù)的和離散的各種模型。所指的系統(tǒng)也很較廣，包括電氣、機(jī)械、化工、水力、熱力等系統(tǒng)，也包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、管理等系統(tǒng)。當(dāng)所研究的系統(tǒng)造價(jià)昂貴、實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性大或需要很長的時(shí)間才能了解系統(tǒng)參數(shù)變化所引起的后果時(shí)，一般采用模擬的方式來完成。虛擬仿真技術(shù)通過創(chuàng)設(shè)、模仿真實(shí)的生活的場景。建筑施工虛擬仿真管理系統(tǒng)用戶是可通過對(duì)于產(chǎn)品的可裝配性進(jìn)行分析、對(duì)產(chǎn)品零部件裝配序列進(jìn)行驗(yàn)證和規(guī)劃等。在裝配結(jié)束...